探究建筑工程類專業實習實訓評價體系的構建

摘 要：實習實訓是高職教育的重要組成部分，在這一階段對學生進行評價有助于了解學生在實習實訓期間的表現，以便制定更為合理、有效的教學計劃，實現對學生綜合能力的全面培養，可以說，建立科學完善的實習實訓評價體系刻不容緩。本文將對建筑工程類專業實習實訓評價的現狀加以探討和分析，并論述實習實訓評價體系構建的原則和具體策略，以期推動建筑工程類專業實習實訓教學改革，真正實現對學生的客觀全面評價，從而發揮對學生的積極鼓勵作用。

關鍵詞：建筑工程類專業；實習實訓；評價體系；構建

一、 引言

建筑工程類專業是以培養建筑設計、施工、管理等方面的高級工程技術人才為根本目標，在建筑行業飛速發展的今天，建筑工程類專業具有無限廣闊的發展前景。隨著高職教育改革的大力實施，建筑工程類專業的實習實訓形式也發生了巨大的轉變，為了強化實習實訓效果，促進學生身心的協調發展，必須對實習實訓的評價模式加以改進和優化，建立規范嚴謹的實習實訓評價體系，確保對學生評價的客觀性和公正性，從而為高職院校工程類技術人才的培養提供強有力的指導依據。

二、 建筑工程類專業實習實訓評價的現狀

目前，高職院校建筑工程類專業實習實訓形式主要包括校企聯合頂崗實習和學生自主實習兩種，很多實習單位都會對學生在實習實訓期間的表現作出評價，但是實習單位采用的評價標準不統一，評價體系不夠完善，甚至有些實習單位對學生的評價一筆帶過，導致學生的優點和缺點都無法充分地展現出來，實習實訓因而流于形式，難以起到對高職建筑工程類專業教學的指導作用。實際上，實習實訓評價是檢驗學生專業知識水平和職業道德的有效途徑，能夠真實反映出學生專業知識的薄弱點，在今后的教學中有針對性地解決這些遺留問題，提高學生的專業素養，那么學生在就業時也會更具有競爭力。

三、 建筑工程類專業實習實訓評價體系構建的基本原則

為了保證建筑工程類專業實習實訓評價體系的綜合性和前瞻性，需要遵循以下幾點原則：第一，科學性原則，即在科學思想觀和價值觀的指導下，結合高職院校人才培養現狀和未來發展目標制定實習實訓評價體系，確保對學生綜合能力進行客觀全面的評價。第二，導向性原則，實習實訓評價體系要能夠為建筑工程類專業教學而服務，對高職院校工程技術類人才培養起到導向作用。第三，可操作性原則，實習實訓評價體系采用的評價指標和評價工具都應具有操作簡便，易于控制的特征，以便于在實習單位推廣應用。第四，系統性原則，高職學生的實習時間較長，單一的評價不能很好地反映學生的實習表現，應將學生的平時表現納入到評價體系中，才能保證實習實訓評價的完整性和真實性。第五，多元性原則，學生在實習實訓期間的評價不能僅憑實習單位一家獨斷，還要有高職院校的參與，雙方需要從不同的角度來評價學生，提出專業性的意見。

四、 建筑工程類專業實習實訓評價體系的具體內容

1. 具體實習崗位職責

高職建筑工程類專業實習實訓的目的是為了讓學生能夠將所學的專業知識運用到崗位工作中，促進學生理論和實踐的融合滲透，以便于更加深入透徹地理解知識內涵，將外在的知識轉變為內在的能力。因此在實習實訓評價體系中應重點列出實習崗位的職責，確保全體學生能夠明確自身職責，將崗位工作落實到位，進而更好地把握企業的工作流程，提高自身的適應能力，不斷縮短自身與企業崗位之間的差距。

2. 職業素養

自從高職教育改革實施以來，教育部門對高職學生的實習實訓給予了較高的關注，要求高職院校不僅要注重對實習內容和實習形式的優化，還要加強對學生職業素養的培養，提高學生的道德水平和責任意識，使其能夠以專業嚴謹的態度從事崗位工作。基于這一理念，在制定建筑工程類專業實習實訓評價體系時要著重考察學生的職業素養，對學生的工作態度、合作意識、工作能力加以檢驗，保證學生的綜合素質更為符合企業崗位的要求。

3. 職業技能

職業技能是學生從事崗位工作所必須掌握的能力，對于學生就業競爭力具有決定性的影響，建筑工程類專業涵蓋了工程力學、建筑學、測量學等眾多的學科和技術，根據崗位職責的不同學生需要掌握的職業技能也有著顯著的差異，而在崗位工作中又對學生的專業水平有著一定的要求，因此職業技能的評價可以設計崗位職責和工作質量兩項指標，這兩個評價指標各占有一定的權重。

4. 實習報告

所有的學生進行實習實訓過后，都會以文字的形式呈現，這也就是學生的實習報告。學生要在實習過程中按要求填寫實習日志和實習總結。就建筑工程類專業的學生來講，實習日志與實習總結在高職學生頂崗實習中起著非常重要的作用，有利于學生業務素質的提高。高職院校可以根據學生填寫的實習日志與實習報告中的信息掌握學生的基本情況，對學生總體評價提供了依據。

5. 畢業頂崗實習答辯

現在的高職院校根據自身設置和體系的不同，對學生實習要求也有所不同，有些院校組織學生進行實習答辯，而有些學校沒有組織。對于這點，各個高校對于學生的培養目標和出發點不同可以自行設置。但是，對于校企合作的實習學生來說，沒有必要進行實習答辯，因為企業和學校都會掌握學生情況。而對于學生單獨進行實習的單位來說，有必要進行一定的了解，掌握學生實習期間進行的具體工作崗位和內容，這樣能夠更加有效地利用實習過程來提高學生的綜合素質和職業素養。

五、 結語

綜上所述，高職院校建筑工程類專業實習實訓評價具有至關重要的作用，建立健全的實習實訓評價體系有助于推動高職教育改革，促進學生綜合能力的全面發展。因此高職院校應針對建筑工程類專業的特點和學生的職業發展規劃，結合企業對人才的需求制定實習實訓評價體系，主要包括崗位職責、職業素養、職業技能、實習報告、實習答辯五項內容，以期客觀真實地反映學生的專業素養和實際能力，從而有計劃、有目的地開展工程技術類人才培養方案，最終達到培養學生成才的目標。

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作者簡介：

楊建宇，講師，湖南省長沙市，長沙職業技術學院。endprint