淺談“自強不息 厚德載物”的中華民族精神

摘 要：“自強不息，厚德載物”既是中華民族的真精神，又是中華民族的傳統美德。千百年來，無數中華兒女深刻體認這種精神并自覺加以踐履。研究將著重對“自強不息，厚德載物”的民族精神的內涵進行深入分析，挖掘這種精神的重要意義，激勵廣大青年繼續弘揚這種偉大精神，注重“內外兼修”，為振興偉大的祖國而努力奮斗。

關鍵詞：自強不息；厚德載物；中華民族精神

翻閱歷史，中華文明上下五千年，走過夏商周秦漢，走過唐宋元明清，走過悠悠的絲綢之路，走過蜿蜒的萬里長城，有青花瓷的雅致，有絲綢的柔美，有琴瑟的奇韻，有羌笛的悠揚……這些中華民族優秀文化的背后，蘊含著一種古老的民族精神，那就是自強不息，厚德載物。

“自強不息，厚德載物”源自于《周易》：“天行健，君子以自強不息”（乾卦）；“地勢坤，君子以厚德載物”（坤卦）。前一句意為：上天（即自然）的運動剛強勁健，君子處世，應像天一樣，發憤圖強、剛毅堅卓、永不停息。后一句意為：大地的氣勢厚實和順，君子只有積累道德，方能容載萬物、承擔事業。這就告訴人們要效法天地，即人生要像天那樣高大剛毅而自強不息，也要像地那樣厚重廣闊而承載萬物。

“自強不息，厚德載物”既是中華民族的真精神，又是中華民族的傳統美德。它支撐起民族的繁盛，推動著中華文明前進的腳步，讓華夏兒女在災難與侵略面前眾志成城守護著國家與民族的根基，讓中華民族的根基深深地扎在了世界優秀民族之林。古往今來，多少仁人志士深刻體認這種精神并自覺加以踐履。

1914年，梁啟超在清華大學任教時給學子們作了《論君子》的演講，他引用了《周易》上的“自強不息，厚德載物”來激勵學子繼承中華民族這一偉大精神。此后，這八個字演變為清華校訓。秉承這個校訓，一代代的清華人一方面為教育獨立、學術獨立而奮斗不息，另一方面，以開闊的視野、博大的襟懷，廣納一切文化之精華，將清華大學辦成了國內一流大學。

自強不息是生命歷經磨難后的崛起。人生是一個努力前行、奮發向上的過程。“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，兵法修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》，韓非囚秦，《說難》《孤憤》；《詩》三百篇，大底圣賢發憤之所為作也。”司馬遷遭受宮刑，忍辱負重，堅持寫完《史記》；勾踐臥薪嘗膽成就越國復興、雄霸一方；唐玄奘一心向佛，歷時十七年取得經書；鄭和七下西洋，漂洋過海傳遞華夏文明之光。先賢們懷著自強不息的情懷，在苦難與挫折中玉汝于成，在歷史的書卷上，鐫寫了偉大的民族精神。

厚德載物是中華民族對美德的向往和追求。

厚德載物激勵人們不斷地提升個人修養，增厚美德以容載萬物?？鬃釉唬骸叭柿x禮智信溫良恭儉讓?！泵献拥溃骸袄衔崂弦约叭酥希孜嵊滓约叭酥??！倍紵o不勸誡人們從善，積“小善”為“厚德”。比干強諫，以死盡忠；子路百里負米，孝敬父母；商鞅立木取信，順利推行新法；荊軻“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”；韓信黃金千兩，報答漂母舊恩；文帝仁孝，成就“文景之治”；季布“一諾千金”，免遭禍殃；趙孝愿代弟死，以德感化強盜；劉關張桃園三結義，匡復漢室；楊時“程門立雪”，成為尊師典范；歷史遺跡“六尺巷”，盡顯謙和禮讓佳話。正是一代代炎黃子孫傳承著厚德載物的傳統美德，才使得中華民族雖歷盡滄桑依然屹立在世界東方。

“自強不息，厚德載物”是健全人格的標志。

“天行健，君子以自強不息”；“地勢坤，君子以厚德載物”為塑造中華民族健全人格提供了源源不絕的動力。自強不息要求人們不斷進取發展，從而變得強大；厚德載物要求人們提高自身修養，造就有利環境，從而更能長久、永恒；厚德載物是自強不息的堅實基礎，沒有厚德載物作為根基，自強不息的精神難以持久。二者相輔相成、相互促進、和諧統一。著名的國學大師張岱年先生認為，堅強的意志、寬容的態度在塑造中國人健康人格層面起主導作用。他本人追求真理，剛正不阿，同時，他繼承與發揚清華國學院“中西融會，古今貫通”的學術傳統，終生勤勉，致力于中國文化研究，堪稱一代學者楷模。

今天，中國共產黨歷經96年的艱苦奮斗，團結全國各族人民前赴后繼，歷經滄桑，眾志成城，終于帶領中華民族走上了偉大的復興之路。從北京的奧運會到上海的世博會；從神舟系列航天飛船的發射成功，到嫦娥三號的繞月飛行；從長征七號一飛沖天，到屠呦呦獲得諾貝爾生理學或醫學獎。中國共產黨人正是秉承著自強不息厚德載物的精神，才使得當今的中國巍然屹立在世界東方。

當今世界，風云變幻，中國正面臨著前所未有的危機和挑戰，由于國際上一些國家的疑慮甚至敵視，以致既有“中國威脅論”的出臺，也有經濟上的擠兌打壓，甚至還有軍事上的挑釁。面對這種局勢，作為一名有責任感的當代大學生，一方面，應繼續弘揚中華民族自強不息的偉大精神，奮發圖強、努力進取，成為學有所成、術有專攻的有用之才；另一方面，應加強道德修養，熱愛祖國、關愛他人、勇于奉獻，注重“內外兼修”，成為“德才兼備”的有用之才，為偉大的祖國更強大、更繁榮而努力奮斗。

參考文獻：

[1]周谷平，陶炳增.近代中國大學校訓：大學理念的追求[J].清華大學教育研究，2005，（2）.

[2]張岱年，劉仲林.鑄造新精神建設新文化：千年之交新文化瞻望[J].天津師大學報，2000，（1）.

作者簡介：

葛金平，湖南省湘潭市，湘潭醫衛職業技術學院。endprint