新課改下高中美術教學問題及對策分析

牛海娜

摘要：隨著社會文明的快速發展，高中美術教學改革力度越來越大。在新課程改革背景下優化高中美術教學，對于學生審美能力水平的提高以及素質教育目標的實現有著積極作用。

關鍵詞：高中美術 課堂教學 問題 對策

受到傳統教學模式的影響，當代高中學生的美術學習素養水平不高。發現高中美術教學的現存問題，結合最新的教學思想去解決教學問題，能夠讓高中階段的美術教學活動更加高效，更有意義。

一、高中美術教學問題分析

（一）美術教學結構不合理

高中美術課堂教學結構直接影響著課堂教學氛圍以及學生的美術學習體驗，從目前來看，很多高中美術課堂存在結構不合理問題。美術學科中會涉及到美術設計、美術繪畫、美術賞析等多種方面的內容。在高中美術教學過程中，教師要培養學生的設計靈感，促進學生建立個性化的審美觀念，使學生的美術作品欣賞能力得以提高。然后，將美術賞析與設計結合在一起，重視學生美術創造力以及創新能力的培養。但在當前的美術教學活動中，很多教師只關注繪畫練習，認為美術學習就是畫一畫、比一比的實踐。在這樣的課堂活動中，學生只能按照課本中的主題以及課本中的美術作品進行臨摹，學生的美術學習思維被限制。教學結構過于單一，影響了學生美術學習能力的提升。

（二）美術教學手段不科學

教學方式不科學，影響著學生的學習質量。受到傳統教學模式的影響，在新課程改革背景下，很多教師仍然局限于傳統的教學結構。無論是教學內容，還是教學方法，都只限于課本以及教學大綱的要求，素質教育的諸多要求沒能在高中美術教學中得以落實。教師期待學生一蹴而就地學習美術，沒有引導學生明確個人主體觀念。教師是課堂中的控制者，通過展示美術作品給學生講解美術作品，讓學生接受自己的審美觀念以及欣賞結果。這樣的教學方式無疑將學生放在了被動的地位上，影響了學生的學習積極性。

（三）美術教師業務水平有待提升

美術教師的教學能力，直接影響著高中校園內的美術教學氛圍以及學生的美術能力提高限度。在當前高中美術教學中，很多學校的高中美術教師由其他學科教師兼任。他們缺少專業的美術知識，也無法利用現代化的美術創作成果與學生交流。在教學改革過程中建立高素質的教師隊伍，對于學生美術學習質量提升影響越發重要。只有具備全方位專業知識，了解多種教學方法，并能夠接收創新教學理念的美術教師，才能成為新課程改革中高中美術教育工作的創新者。

二、高中美術教學對策分析

（一）優化課堂教學結構

新課程改革的實施，要求每一位教育工作者將學生視為課堂中的主體，能夠結合學生的實際學習情況以及個人發展需求去構建課堂結構。在教學過程中，教師要認識到學生的主體地位，也要理解當代高中學生美術鑒賞能力不足的問題。引導學生在美術課堂中主動思考，獨立思考，獲得個性化的美術鑒賞成果，才能提升學生的根本素質。另外，教師要認識到美術教學內容與生活之間的聯系。通過生活元素的引入，促進美術教學內容魅力的散發。雖然美術學科是一門藝術學科，但教師要通過課堂結構的優化，向學生展示美術學習內容的豐富性以及學習過程的趣味性，使學生改變個人美術學習觀念，促進學生美術學習行為的改變。

比如在學習“中國畫的藝術境界和藝術語言”這一課時，教師要引導學生通過多幅中國畫的鑒賞與分析，了解中國畫的藝術特征，中國化的基本理論以及主要概念與原理。優化課堂教學結構，教師需要突出學生主體地位，引導學生做好課前預習，形成自己對中國畫的理解。在課堂中，通過多幅美術作品的展示，給學生自主思考時間，不剝奪學生的思考權力。之后，引導學生相互交流，促進學生發表個人看法，讓學生切實參與到美術活動中。教師要做的是引導學生解決個人理解難題，通過有限的語言幫助學生打破思維死結，使學生在美術課堂中通過自主思考，獲得豁然開朗的學習感覺。

（二）豐富課堂教學手段

豐富課堂教學手段，教師不僅要利用多種方式組織教學活動，還要積極引進信息技術。在高中美術課堂教學中應用信息技術，能夠讓教學內容的展示更加方便，也能讓師生互動有全新的平臺。合理利用多媒體技術優化高中美術教學，能夠幫助學生了解更多的課外美術學習資源，促進每一節美術課堂都能流暢進行。

比如在學習“色彩的表現與材料的選擇”這一課時，教師要引導學生了解繪畫色彩，并給學生介紹繪畫材料的表現特性。如果只通過一張嘴給學生講解，會讓課堂變得枯燥無味。利用多媒體設備給學生展示多種色彩，可以讓學生的視覺得以刺激，能夠對繪畫色彩進行分類，有助于學生學習效率的提升。同時，在介紹多種繪畫材料時，教師可以借助視頻幫助學生了解繪畫材料的特性，使美術課堂成為美術知識與科學知識相融合的課堂。

（三）提高美術教育業務水平

提升高中美術教師的教學素養水平，對于高中美術教育創新發展有重要影響。學校要關注每一位教師的成長，在重視學生能力提升的同時，將教師能力的提高視為人才培養的內容之一。

首先，學校應當建立教師培訓制度。定期安排學校內的美術教師與其他學校的教師相互交流，互通有無，分享教學經驗。也可以邀請美術教學方面的專家到學校講座，給當代學校內的美術教師傳遞最新的教育理念與教學方法。其次，學校要建立教師發展激勵制度。鼓勵教師在專業領域內做研究，如果教師在個人專業領域內獲得研究成果與研究獎勵，學校應當在物質與精神方面給予教師必要的獎勵。激勵每一位教師成長為更好的自己，為學生提供更好的教育服務。

三、結語

綜上所述，在新課程改革背景下優化高中美術教學，能夠全面提高高中學生的美術學習素質，更能提升教師的業務水平，認識到美術教學的重要性，并積極更新美術教學方法，解決傳統教學中存在的問題，才能實現人才培養目標，促進學生美術創造力的提升。

參考文獻：

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（作者單位：吉林省梅河口市第五中學）endprint