新形勢下高職院校學生管理工作的反思與創新

摘要：最近幾年，我國高職教育發展迅速，學生的管理問題成為了社會大眾關注的焦點。培養更多高素質人才就是高職院校辦學的原則，學生管理工作水平的高低會直接影響到所培養人才的質量，高職院校學生管理工作的重要性逐漸凸顯出來。本文著重分析創新高職院校學生管理工作的不足，并有針對性的提出解決對策，以此保證高職院校學生管理工作的健康發展。

關鍵詞：高職院校學生管理創新策略

一、高職院校學生管理工作存在的不足

（一）學校領導忽略學生管理工作

當前大部分高職院校的輔導員都將自身精力都放在學生的日常事物管理方面，例如課堂考勤、綜合評比、晚檢宿舍等，以學生的日常繁瑣問題作為工作的核心，難以分散出時間與精力考慮學生管理等問題。久而久之，使部分領導認為學生管理工作并不重要，也沒有任何技術含量，使得學生管理工作只是處于解決表面問題、應付工作檢查等狀態，難以滿足現代社會為高職院校學生提出的要求，學生管理工作的重心出現偏差，嚴重阻礙了管理工作效率的提高。

（二）管理制度缺乏針對性

將近一半的高職院校學生都是從職業中學或者中專進入的，學校所指定的管理制度缺乏針對性，甚至只是照搬其他高校的管理制度。有些高職院校在對學生進行管理的過程中，并沒有自身的管理特點與成熟系統的管理理念，尚未制定出適合學生發展的管理制度。高職院校的學生屬于一個較為特殊的群體，他們具有較為鮮明的特殊性，有具備當代大學生的共性，思維活躍、社交能力強、愛好廣泛，但缺乏自我約束能力，沒有針對性的學生管理制度，開展這項工作時會遇到很多困難與阻礙。

（三）管理方法單一死板

學生管理工作時相關管理人員的任務，但也是一項藝術，開展這項工作時必須講究方式方法。目前高職院校學生管理工作存在的一個重要問題就是輔導員的管理方式不合理得當。有些輔導員嚴格按照規章制度辦事，管理方法過硬過細，使得管理工作陷入一個死循環當中。還有些管理方法與內容完全不按照規章制度執行，管理者擁有絕對的權威對學生進行管理，采取強制性與行政性的方法管理學生，將所有問題的根源都歸結于學生素質不高，管理制度流于形式，只會深化教師與學生之間的矛盾。

（四）學生難以適應傳統管理模式

面對新的環境與新的形勢，高職院校學生的人身觀與價值觀也會發生變化，高職院校學生的來源主要是職業高中、中職、高中等，多樣性的教學層次決定了學習水平與綜合素質。部分高職學生存在著自控能力差甚至自卑心理，在校期間出現曠課、遲到、沉迷與網絡等現象。大部分學生認為自己就讀與高職院校，畢業之后也是依靠技術，不需要學習課本知識，傳統的嚴管模式使學生產生抵觸心理，管理者與學生之間的隔閡越來越大。

二、創新高職院校學生管理工作的方法

（一）樹立以人為本的管理理念

為了順應新時期發展的需要，促進學生個性化的發展，為社會培養出創新型人才，高職院校應對學生的管理理念進行創新，充分發揮學生的主體性，根據學生的需求樹立以人為本的管理理念。管理工作的主要對象就是學生，學生具有理性與感性這兩種特點，教師對學生進行管理時就應以情感人。深入調查與研究當代大學生的特點，了解現代大學生的各種需求，加強對其進行人性化的教育管理，了解、關心、引導學生，注重學生的個性發展與潛力挖掘，形成自己的興趣愛好。對學生進行教育管理時，充分發揮學生的主體作用，加強學生的自我教育與管理，不斷完善自己，提高自身綜合能力。

（二）創新學生管理方法

每位學生都是有感情的個體，對其進行管理時既需要硬性的管理制度，還需要融入適當的激勵措施，激勵是一種重要的管理手段，有利于激發學生學習的積極性與主動性，進而培養學生的創造能力，提高自身綜合能力。另外，社會的發展出現了各種各項的先進信息手段，信息化管理模式被逐漸實現。學生管理工作者應整理相關資料，為管理工作建立一個專門的數據庫，再根據學生管理的實際情況引入適合的應用軟件，保證學生管理工作的標準化與系統化，實現學生管理信息資源的共享。

（三）創新學生管理模式

培養大學生技能是高職院校學生管理的主要目標，并提高大學生的實際應用能力。高職院校的教育具有行為性與職業性，應貫徹落實產學一體化的管理模式。為培養出更多高素質的應用型與技能型人才，應得到國家與社會的幫助與支持，為此，融入一些與現實生活有關的管理模式，有針對性的制定學生管理模式，設置不同的垂直理體制，使全體學生積極參與其中，對于提高大學生今后的發展有著深遠意義和影響。

（四）合理安排學生管理人員

高校管理人員應根據相關條例，合理安排任務與工作。輔導員與學生的比例應是一比二百，但是高職院校在發展的過程中受各種因素的影響，輔導員的數量難以滿足學生的需求，甚至擔任這項工作的是學生干部，幫助輔導員處理各項事務，數量上的缺陷必定會導致學生管理工作數量的缺失。另外，因高職院校學生自身素質的參差不齊，導致管理工作更加復雜，但高職院校的學生也有著獨特的有點，需要輔導員用發現的眼光去挖掘，輔導員還應提高自身專業化與職業化的能力，探索出全新的高職院校學生管理模式。

三、結語

總而言之，伴隨著社會的飛速發展，傳統的學生管理模式難以滿足當前學生發展的需求，高職院校學生管理工作肩負著培養高素質人才、構建和諧校園、維護社會穩定的重要使命。在教育改革與創新的今天，學校應根據學生的實際需求探索新的管理模式，勇于面對新的挑戰，另外，還應采用全新的操作方法與先進的管理經驗，提高學生管理水平。

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作者簡介：王浩，出生年月：1991.11，男，漢族，籍貫：山東省濰坊市，當前職務：輔導員，當前職稱：助教，學歷：大學本科，研究方向：學生管理，作者單位全稱：山東海事職業學院。endprint