陳春花：生命的意義在于不斷體驗未知和創造價值

文 | 陳春花

（本文首發自陳春花教授官方微信公眾號 “春暖花開”，經授權轉載。）

2017年11月11日，百名北京大學國家發展研究院老師、校友、HR經理人匯聚一堂，見證「北京大學國家發展研究院職業導師」項目正式啟動。（以下簡稱：職業導師平臺）。通過匯聚高校老師、職業經理人、MBA校友等一批優秀導師，職業導師平臺為學生提供一對一的導師輔導，幫助學生更加優秀，更好地應對職場和生活中的未知和挑戰。

北京大學國家發展研究院、華南理工大學教授，國發院BIMBA院長陳春花，為國發院職業導師平臺項目啟動致辭，陳春花老師坦陳這是一個完全出于善、出于愛、出于付出的項目，啟動職業導師平臺初心源于自己初中老師的影響，老師的言傳身教讓她明白,一個好的老師不僅是傳授知識、更重要是啟發心智，看到美好，創造價值。

教育是一場長見識、增智慧、暖心靈、塑人格的旅程，而不是往行李箱中塞東西的過程。陳老師認為，MBA職業導師平臺在幫助同學們變得更加優秀的同時，也讓導師收獲成長進步，增加生命的厚度和深度。在職業導師的平臺上，讓學生和老師做最好的聯結，挑戰未知，共同的進步，豐富人生的意義。

初心種下美好的種子

我總是相信美好的事情能變成現實，所以我們就開始啟動這個MBA職業導師計劃。在啟動這個計劃的時候，想法很簡單：我希望為我們每一位同學能夠找到一位導師。可是這個想法其實是有幾個難題的，第一個難題就是我們學生還蠻多的，一屆接近兩百個學生，那就等于說我要找兩百個導師。我們職發部的同事、MBA同事、校友、非常專業的HR經理人，都是我認為最優秀的人，我們應該能找到非常優秀的職業導師。

我其實很感謝我一生當中遇到的一個老師，那是我的一位中學老師，我在一個很偏遠的農村長大，在我來考大學之前我不知道什么叫做自來水，不知道什么叫做公共汽車，不知道所有這種叫做現代化生活的設施，我比較知道的就是田怎么種，豬怎么養，雞怎么養。可是我恰恰就遇到了一位老師，她會讓我在特別樸實、簡陋的地方用雙眼去發現美。通過老師，我知道這個世界有很多新的東西，而這些美好的新東西就埋在我幼小的心靈里，使得我在之后的生活里面得到了一個最好的加持。

從那之后我就跟自己說，第一，我要做老師。第二，我要去關注更多的學生。一個人在內心當中，如果能有一個老師去對話的時候，就會發現這個世界既寬闊又安靜、既美好又豐富、既有無窮的想象、又非常貼近自己，既遙遠又親近，當你內心有一個人可以對話，這個對話可以幫助你。

我能夠不斷地結識新的同學、新的知識、新的企業實踐，結識、印證和參與看到很多企業的成長，更重要的是我有一個極好的運氣，伴隨著中國非常快速成長的時代而去做自己喜歡的研究，這一切其實都源于在我很小的時候有一個那樣的老師，所以這就是為什么在我可以去做一件事情的時候，我就在想我們的年輕人，是不是也應該要有一個這樣的老師，能在內心里面不斷地去跟他（她）對話，然后不斷地去讓他（她）去理解如何去看這個世界，其實這就是我生發這個項目的初心。

導師幫助更加優秀

有了初心之后，我在想什么人更適合跟我們的學生在一起？我們人生在整體的規劃當中，有三段比較重要的歷程，第一段就是如何學習知識，第二段就是如何從事一個職業，第三段是如何讓你的生活更加豐富。

我們從小到大，每一個學校，甚至每一個老師都給了你如何學習知識，當我們完成了這些初步階段之后，我們其實都學會自我學習的能力。人生會有第二段，除了學習之外，你應該為社會做些貢獻，這些貢獻就體現在職業上的，從一個學習者變成一個創造者，你不是一個索取者，不是簡單的只是學習，你要有能力去做運用、去創造價值、證明自己。我一直在思考，是不是也最好能有一個導師，來幫助我們去做這個職業的選擇？

因為我初中老師的影響，我選擇做老師，其實她也是我的職業導師，使我很清楚的知道，一個好的老師不僅僅是傳授知識、更重要啟發心智，讓他（她）看到美好，內心有定力，讓他（她）更清楚地知道價值創造是生活的核心。所以我非常希望，國發院的職業導師能幫助大家，從一個索取者、一個學習者，變成一個創造者！來到國發院讀書的同學們都非常優秀，這是非常優秀的一個群體，我們怎么可以幫助這個優秀的群體，在職業的發展當中會變得更好？我們或許真的需要有一個職業導師，幫助每個人在優秀的基礎上變得卓越。所以我們希望借助另外一組也非常優秀的人，來加持大家。

讓我們感恩彼此，望向同一個遠方

「使人生變得更豐富」的第三件事情，其實是由你能幫助多少人來決定。我覺得人生的第一個階段是學習，第二個階段就是用自己的力量去取得績效，第三個階段是用自己的力量幫助團隊取得績效，第四個階段就是搭造平臺，讓更多的人取得績效。而人生的第五個階段，讓自己的生活跟你的事業、跟你所有相接觸過的人和事達成一種和諧的美好。我想這大概就是整個人生的五個階段。

從第三個階段開始，其實你會知道我們在人生當中最重要的是什么。你的豐富性、你的厚度和你的深度，來源于你到底幫了多少人，有多少人變得更加美好，有多少人取得績效，有多少人做了自己從未做過的事情。我想這大概就是我們導師在第三個階段當中要做的事情。所以我要特別感激所有導師，因為你幫助了我們的學生，同學們的每一個成長都因為你的加持變得更加美好的時候，我相信這種人生的豐富性就會被逐步體現出來；另一方面看，當我決定啟動這件事情的時候，我給各位導師帶來的工作量和麻煩干擾，到底有多大，我確實不敢想象。在接了這件事情之后，我們其實是多了一個人生很重要的體驗，就是你怎么去跟一個已經成熟的人一起長大，這個體驗是非常有意思的。

有一次年輕的學生跟我聊天說“陳老師，人生有目的嗎？人生有目標嗎”？然后我告訴他說“沒有，當你人生有目的的時候，你一定是要實現它，你實現它實現完了之后就又沒了。如果你定了一個永遠不能實現的，你會發現它其實是沒有”。確切的來講，人生的確是沒有目的的，每一個目的都是要被拿來實現的。

那人生有什么？我想，其實人生有意義，你所有的每一個體驗就是你人生的意義。當你的體驗變得非常多的時候，你的人生就變得非常豐富，就是不斷的體驗未知、不斷地創造價值。我們的學生所有東西都定了，長相定了，思想定了，價值觀定了，陪學生繼續長大，這實際上是一個非常大的挑戰。可是我也很希望你能夠去接受這種未知之下的美好，看一個定型的人，因為遇到你之后變得美好！

另一方面，我也給學生們提一點點期望，你需要做的一件事情就是感恩。我們之所以不斷地得到機會，最根本的原因就是心懷感恩。你只要擁有感恩，你就一定會知道老師所有的付出是多么的不容易，知道你在什么情況下才能夠去干擾他，知道要用你的進步來交流。

我們在設計項目的時候，已經先訂了一個基本前提，你是未來優秀的人，他們是現在優秀的人，我們每一個優秀都是源于一步一步的進步，我稱之為叫持續完善。沒有人生下來就是完善的，但是如果你愿意朝著這個方向去走，那一定就是非常優秀的，所以我剛才說希望能夠用感恩去對待你所遇到的老師，用你的成長去跟老師去做互動。我希望有一天我們職業導師的導師回來跟學校說，我真的很高興，因為我遇到了這個學生之后，我發現我自己也有很多的進步。

這是一個完全出于善、出于愛、出于付出的項目，除了表達感激之外，我不知道我們還能做什么。我唯一篤定的是這需要我們共同來呵護。其實一個人跟另外一個人最好的方向是什么？最好的聯結是什么？就是我們能不能共同去做一件事情，「真正的愛情或者真正的婚姻并不是彼此望向對方，而是共同望向同一個遠方。」我覺得它適合用在我們這個配對上，我非常希望我們共同望向這個遠方，然后我們都變成最美好的那一種人。