教師，請擦干凈你的“窗戶”

李夢迪

一對年輕夫婦的對面搬來一戶新鄰居，第二天早上吃飯的時候，年輕的妻子看到新搬來的鄰居正在洗衣服，妻子對丈夫說道：“那些衣服洗得不干凈，也許那個鄰居不知道如何清洗，也許她需要好一點的洗衣粉。”丈夫看了看妻子，沉默不語。就這樣每次鄰居洗衣服，妻子都會這樣評論一番。大概一個月后，年輕的妻子驚奇地發現鄰居的晾衣繩上竟然懸掛著一件干凈的衣服，她大叫著對丈夫說：“快看！她學會洗衣服了。我想知道是誰教會她這個的呢？”她的丈夫卻回答到：“我今天早上起來把玻璃擦干凈了。”

我們在做出判斷之前，首先要看一下自己的“窗戶”是否干凈。我們作出任何判斷之前，應該檢查自己是否客觀，能否看到對方好的一面，而不僅僅是找出問題審判對方。作為教師，更應該擦干凈你的“窗戶”。

作為教師，擦干凈你的“窗戶”，不再僅憑第一印象判斷學生的優良。教師每天都會接觸各種各樣的學生。有些臉上樂觀陽光，有些眼神玩世不恭，有些行為并不循規蹈矩，人多先入為主，習慣自動帶入。僅憑第一眼對外貌、穿著的印象去判斷學生確實有所偏頗。表面文靜的學生并不一定熱愛學習，表面活潑的學生并不一定叛逆，表面叛逆的學生并不一定就孺子不可教。作為教師，要經過一定了解，再對你的學生有所判斷，其目的是方便以后教育工作的順利開展。

作為教師，擦干凈你的“窗戶”，拒絕給學生貼標簽。在教學中，會遇到成績優異的學生，當然也會遇到成績極差的學生，一些教師習慣性地根據成績給學生貼上他心目中相應的“標簽”。現如今，給學生貼標簽的行為并不是小概率事件。有許多媒體報道過此類事件，好比“綠領巾”事件。就在這些“標簽效應”的影響下，許多學生失去了信心，喪失了尊嚴，放縱了自己，成為學生中被漠視的群體。教師不要僅憑學生一次或幾次的成績，讓你的“窗戶”蒙上灰塵。作為教師，應該以綜合性的眼光來評價學生，發掘學生身上的閃光點，用賞識的眼光看待學生，多表揚，少批評，更要拒絕貼標簽。

作為教師，擦干凈你的窗戶，用平等的目光去愛每一名學生，“有愛才有教育”，我國自古以來便有“尊師重教”的傳統，教師處于相對權威的地位，學生愛戴，家長擁護。正因如此，有些教師把這種“相對權威”轉變成為“絕對權威”，漠視學生是獨立存在的主體。更有甚者，受利益的驅使對學生有特別的偏愛或過分的嘲笑，使學生體會不到尊重或人際公正。在注重素質教育的今天，作為教育工作者，更應該注重“一視同仁”，平等對待每一名學生，使學生得到全面發展，不要以個人好惡區別對待學生，不要以師道尊嚴傷害學生人格，不要以與學生家長關系的親疏遠近區別對待學生。既然教師是蠟燭，就應該照亮每一個心靈;既然教師是園丁，就應該用愛澆灌每一株花朵。

陶行知曾說：“教育為公以達天下為公。”優秀的學生源于良好的教育。師者，所以傳道授業解惑也。教師的品德和素養是教育發展的一個重要前提，教師不僅要以豐富的學識引導學生，更要以博大的胸懷愛護學生。教師，擦干凈你的“窗戶”，讓教育發展更加公平公正！

? ? ? ? ? ? ? ? ?編輯/李莉E-mail：1183916794@qq.com