小學中年級英語書寫存在的問題與對策探究

王嬋媛

【摘要】隨著我國新課改的不斷深化以及素質教育的普及使得、英語逐漸成為小學基于中的一項重要學科，而家長也愈發意識到英語對兒童今后成長與發展的重要性，而在小學英語教學的過程中書寫教學是極其重要的一部分內容。本文將結合實際情況對小學中年級英語書寫存在的問題與對策進行分析，旨在有效提高我國小學英語教學水平。

【關鍵詞】英語書寫 存在問題 對策

在新課改不斷深化的時代背景下培養學生聽、說、讀、寫綜合語言運用能力已經成為當前小學英語課堂教學的主要目標。然而在實際教學的過程中大部分英語教師只注重對學生的聽、說、讀能力進行培養而忽視了英語書寫的重要性，導致小學生在英語書寫方面存在較多問題并對學生今后的英語學習起到一定阻礙作用。本文將結合實際情況對小學中年級英語書寫存在的問題與對策進行分析，以期為今后教育工作提供寶貴經驗。

一、當前小學中年級英語書寫中存在的問題

書寫是學生學習英語的基礎，同時也是小學中年級英語教學中的重要內容，主要是以字母、單詞、語句書寫為主。然而受到眾多因素的影響當前我國小學中年級英語書寫還存在一些問題影響著學生的英語學習：第一，字母方面的問題。英語字母是學生進行英語書寫的基礎，且較為簡單，然而由于小學生會受到英語教材印刷體英語字母的影響在實際書寫過程中通常會按照印刷體的方式書寫英語單詞，這就導致學生無法準確的掌握英語字母正確的書寫方式，而學生書寫不規范還會體現在另一方面，即學生無法準確掌握字母書寫的順序，如F、N、X、Y、I這些英語字母，學生普遍無法使用正確、規范的順序進行書寫，再加上漢語拼音對學生的影響使得學生無法充分掌握英語字母格局，進而導致學生英語字母書寫不規范現象的發生。第二，單詞方面。由于小學生接觸英語的時間較短，因此在進行英語書寫的過程中難免會出現書寫不規范的現象，一方面是因為學生在進行英語書寫的過程中并不重視人名、專有名詞中出現的大寫字母，而另一方面則是學生在進行英語書寫的過程中將字母混淆或出現多寫、漏抄的現象。第三，英語語句方面。英語語句是由單詞與標點符號按照一定規律組合而成的，然而在實際書寫的過程中學生通常會將單詞集中在一起進行書寫或是存在語句中單詞與單詞之間距離較大的現象，而標點符號標記錯誤的現象也時常出現，使得英語語句出現不通順現象，不利于學生今后的英語學習。

二、提高學生英語書寫水平的有效措施

1.提高自身的英語書寫水平。由于小學生正處于身心發育的成長階段，尚未形成完整的認知能力、思維能力，并且善于模仿教師的行為舉止。因此，小學英語教師在進行課堂教學的過程中應為學生樹立良好榜樣，使得學生可以英語教師為標榜進行英語書寫。這就要求小學英語教師不斷提升自身的書寫水平，而在實際教學的過程中應結合學生的實際情況合理設計板書格式，保證板書的工整、規范、準確性，使得學生可以在學習過程中向教師學習，工整書寫英語字母、單詞、語句，進而有效提高學生的書寫水平。小學英語教師在書寫板書的過程中應注意不要使用過于潦草的字體進行書寫，并且要注意控制書寫速度，以避免對學生造成不良影響導致學生在書寫英語的過程中無法按照規范的方法進行書寫。

2.采用多種教學方式。隨著我國新課改的不斷深化使得小學英語課堂教學方式及教師的課堂教學目標均發生了一定程度的變化，而小學英語教師也應隨著時代的不斷發展與變化采用多種、具有針對性的教學方式對學生進行課堂教學。在講授字母書寫這一部分內容是教師在可以為學生詳細講述英語字母書寫時的起筆收筆位置、筆畫、筆順等，然后為學生做好示范使得學生可以按照正確的方式模仿教師，在這一過程中教師應加強對學生的指導，以保證學生可以充分掌握書寫要領。在為學生講授單詞書寫的過程中，教師應先讓學生英語單詞進行觀察并按照順序依次讀出，若是單詞中存在的較為被學生混淆的英語單詞則教師應注意對學生進行指導，同時要求學生注意人名、專有名詞中出現的大寫字母，以規范學生的英語寫作。在對英語語句進行教學的過程中英語教師可以先對學生講授句首英語字母應大寫以及句中、句尾中的各個細節，同時要求學生注意標點符號的變化，充分做到規范書寫。

3.重視培養學生良好的書寫習慣。良好的書寫習慣是學生書寫規范的重要保證，只有形成良好的書寫習慣學生才可以在今后的學習過程中使用規范、正確的書寫方式書寫英語自字母、單詞、語句。因此小學英語教師應該課堂教學的過程中重視培養學生的書寫習慣，并且激發學生的學習興趣，使得學生可以保持充足的熱情進行英語學習并在教師的正確指導下充分掌握規范書寫英語的要領，從而形成良好的學習習慣。

三、結束語

綜上所述，在英語教學的過程中英語書寫是極其重要的一部分內容，是學生進行英語學習的基礎。因此小學英語教師在進行課堂教學的過程中應注意加強對學生英語書寫方面的培養，并且在新課程標準的指導下不斷更新教學理念，同時采用多種教學方式對學生進行課堂教學并將語言教學與書寫教學進行有機結合，使得學生可以在課堂教學的過程中獲取較好的學習體驗，在英語教師在正確指導下不斷提高書寫水平，為今后的英語學習奠定良好基礎。

參考文獻：

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