楊翠芳
語文素養(yǎng)的核心是語文能力,“書”(書寫、寫字)是其中之一。掌握正確的書寫方法,寫一手漂亮的字,有助于孩子理解文字和傳承漢字文化。一年級是引導(dǎo)學(xué)生邁入語文學(xué)習(xí)大門的關(guān)鍵時期,如果老師能從一年級夯實(shí)寫字教學(xué),孩子的核心素養(yǎng)將落實(shí)得更好。
一、先練姿勢再提筆
部編本一年級上冊“我愛學(xué)語文”有兩幅圖,就是讓學(xué)生了解讀書寫字的姿勢和執(zhí)筆的方法,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師可讓學(xué)生觀察、模仿圖畫中的人物,可借助兒歌督促引領(lǐng),在讀中提醒、示范、糾正那些在學(xué)前教育中沒有養(yǎng)成正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法的孩子。
為了讓孩子們盡快掌握正確的握筆方法,運(yùn)用兒歌指導(dǎo)更形象。食指拇指捏著,三指四指托著,小指在后藏著,筆尖向前斜著,筆桿向后靠著。輕輕松松提起筆,平心靜氣來寫字。這首兒歌前五句簡潔明快,“捏著、托著、藏著、斜著、靠著”點(diǎn)到了握筆的要領(lǐng);而后兩句,則指導(dǎo)學(xué)生寫字時要調(diào)節(jié)好情緒,不要緊張。集體講解之后,讓孩子們邊念兒歌邊模仿練習(xí)書寫姿勢,對個別一時掌握不了的學(xué)生,老師再一對一地講解、示范、糾錯。姿勢擺正了,字才能寫好。
二、先示范再指導(dǎo)
斯霞老師曾說:“教初入學(xué)兒童識字,我總是一筆一畫在黑板上當(dāng)堂書寫而不事先在小黑板上寫好,為的是讓兒童邊聽老師講筆畫、筆順,邊看老師是怎么寫的,起筆、收筆、間架結(jié)構(gòu)一目了然。這是身教加言教。”的確,我們要求學(xué)生提筆即練字,也要時時提醒自己,在孩子面前一定規(guī)范寫字。……