“貫徹新發展理念 建設現代化經濟體系”教學設計

●山東省沂源縣第一中學 殷大鵬 鄭 超

一、教材內容地位簡析

“貫徹新發展理念 建設現代化經濟體系”是人教版2018版思想政治必修1第四單元《發展社會主義市場經濟》的第十課《新發展理念和中國特色社會主義新時代的經濟建設》的第二框，在理論方面承接了第一框介紹中國經濟進入新時代之后在這一新的背景下“該怎么辦”的一個新內容。第一目堅持新發展理念，總體上從“是什么”的角度講了新發展理念的內涵，具體到每一個理念又講了如何貫徹落實；第二目的總體脈絡也是從“是什么、為什么、怎么辦”三個角度講了建設現代化經濟體系的內容、地位及措施。整個第二框也要按照“是什么、為什么、怎么辦”來把握。本框內容大部分來自十八屆五中全會公報和十九大報告，有些語言直接摘自公報和報告原文，具有很高的政治性、理論性、思想性和權威性。這對任課教師的專業理論知識儲備是一個很大的挑戰。此外，本框還是對原版本教材內容的一大顛覆性創新，在本冊具有舉足輕重的地位。

二、教學重難點判斷

【重點】新發展理念的內涵和建設現代化經濟體系的措施

【難點】實體經濟與虛擬經濟的比較；供給側結構性改革

【原因分析】2017版課程標準對本框的要求是“闡釋創新、協調、綠色、開放、共享的新發展理念；解釋供給側結構性改革”，而新發展理念的內涵和建設現代化經濟體系的措施對實現這一要求具有重要意義，由此可以判定為本框的重點；課本對新發展理念的闡釋比較清晰明了，而實體經濟和供給側結構性改革屬于經濟學的專業用語，離學生的生活相對較遠不便于理解，因此可以判定為本框的難點。

三、學生情況分析

學生在學習過程中已經對十九大報告中的相關內容有了一定的了解。本框的內容主要是以十八屆五中全會公報和十九大報告中的論述為依據展開的，學生對其有一定的感性認識，但是沒有上升到真正理解的層次，這就為課程增加了難度。

四、教學目標預設

【知識目標】1.識記、全面理解新發展理念的內涵；2.識記、全面理解建設現代化經濟體系的戰略措施；3.理解供給側結構性改革。

【能力目標】1.培養學生對新發展理念和建設現代化經濟體系措施的理解能力；2.提升學生參與社會主義現代化建設的能力。

【情感、態度與價值觀目標】通過學習，幫助學生樹立“以人民為中心”的經濟發展思想和現代化經濟意識，增強學生的政治認同素養和科學精神素養。

五、教學策略與手段

本課教學以教師創設情境、設置問題、師生共同探究作為基本模式。通過創設相關情境、設置探究活動激發學生的學習熱情與學習興趣，增強學生的探究欲望，提高學生獲取信息和解決問題的能力。教師在教學過程中作為引導者、促進者與參與者，在學生學習過程中提供必要的指導，營造民主、開放的教學空間。在整個教學過程中貫穿情境教學法、自主探究法、合作探究法與教師理論講解相結合的教學方法。教師啟發、引導，學生自主閱讀、思考。

【教法】情境教學法、講授法、問題探究法、討論啟發法、溫故知新法、多媒體教學法、直觀教學法(連線)、思維導圖(知識樹)法。

【學法】自主學習法、合作探究法、小組討論法。

六、教學準備與環境

學生1.閱讀教材，理清教材知識框架；2.周末觀看《厲害了，我的國》(或《輝煌中國》)，統覽十九大報告和十八屆五中全會會議公告。

教師1.PPT課件制作；2.為探究活動做準備；3.多媒體教室。

七、教學過程設計

(一)導入新課

【教師活動】1.教師引導回顧。簡單回顧上節課的知識要點(可以采取提問的方式)，詢問學生觀看《厲害了，我的國》的感受(十八大以來，我們偉大祖國經濟上為什么能取得如此重大成就？接下來我們在經濟發展方面該如何繼續努力？)。

2.教師導語預設：同學們在回答問題的過程中提到了“創新、保護環境、縮小城鄉差距、與國際接軌、供給側結構性改革、產業結構調整、社會主義市場經濟體制改革等”，這些措施的背后其實都在貫徹著新的發展理念(PPT展示：每個措施對應的新發展理念)。為了在經濟發展中取得更好的成績，我們需要貫徹這些新的發展理念，建設現代化的經濟體系。今天就讓我們一起走進第十課第二框的學習(PPT展示標題)。

(二)講授新課

第一目——堅持新發展理念

【教師活動】總體思路：創設情境(視頻、圖片、材料、活動等)+問題探究+理論升華。

1.探究活動一 《厲害了，我的國》剪輯視頻播放(視頻內容主要是與五個理念相關的)。

PPT展示 連線(左邊是視頻中播放內容的文字闡釋，右邊是五個新發展理念)。

(1)設問：結合視頻內容，你能否將左右兩邊的內容一一對應起來？

(2)教師引導、提問、啟發，學生分組討論、回答。

2.根據師生討論探究結果，PPT展示：視頻內容—對應五個理念—五個理念對應解決問題—五個理念貫徹措施。

【框架總結】(1)新發展理念是什么(提出背景、內容、內涵)；(2)為什么(意義)。

【過渡語】在前面的學習中，你們提到了“供給側結構性改革，社會主義市場經濟體制改革”，這些都與建設現代化經濟體系有關，那么我們應該如何去建設現代化經濟體系呢？

第二目——建設現代化經濟體系

【教師活動】

1.探究活動二 習近平總書記十九大報告剪輯視頻播放(主要是與第二目相關的內容)。

PPT展示問題：習近平總書記在報告中講到了“實體經濟、供給側結構性改革”，你們是如何理解兩者的含義的呢？

(1)PPT展示實體經濟和虛擬經濟的含義。

(2)教師引導、提問、啟發，學生分組討論、回答。

(3)提問回顧新時代我國社會的主要矛盾引出供給側結構性改革。

PPT展示供給側結構性改革的解釋：用改革的辦法推進結構調整，減少無效和低端供給，擴大有效和中高端供給，增強供給結構對需求變化的適應性和靈活性，提高全要素生產率，使供給體系更好適應需求結構。

2.根據師生討論探究結果，PPT展示：實體經濟的地位、具體措施；供給側結構性改革的地位、重點、根本。

【過渡語】大力發展實體經濟，推進供給側結構性改革是建設現代化經濟體系的重要戰略舉措，除了這一舉措，習近平總書記在視頻講話中還提到了哪些呢？

【學生活動】自主學習課本后面兩條舉措，補充習近平總書記提出的其他措施，主要是從“怎么做”去理解，這兩條舉措其實也是前面協調發展理念的貫徹措施。

【框架總結】(1)現代經濟化體系是什么(地位、內容組成)；(2)為什么(意義)；(3)怎么做(戰略措施)。

(三)課堂小結

PPT展示本框知識結構框架，并進行相關知識講解和總結。

(四)當堂練習和課后作業

你覺得我縣應如何具體貫徹落實新發展理念？

(五)教學反思(略)