職技校數控專業開放教學模式論述

馬吉山

（南京技師學院，江蘇 南京 210023）

在中職的數控專業開放教學模式中，要加強對數控專業的理論與實踐相結合，促進中職技校數控專業學生的課堂學習效果，保障學生在課堂教學中能夠充分掌握數控專業技術。

1 車間生產與課堂教學相結合

1.1 結合生產中先進數控技術

教師在課堂教學的過程中要深入了解車間生產運用的技術，在教學的過程中，將生產技術與車間生產的實際相結合，加強對學生理論結合實踐的培養。為提高課堂教學技術與實際操作相符合，教師要深入企業中，在企業的實際操作中掌握數控生產技術，在教學中將相關的技術運用到課堂教學中，提高學生的課堂學習興趣，保障學生在課堂教學中能夠掌握更多的生產技術，提高職技校學生在市場經濟中的競爭優勢。

1.2 設置技術比拼活動

在開放教學模式中，為全面提高學生的課堂學習效率，教師在教學中定期舉行技術比賽。這種比賽的方式能夠有效提高學生的課堂學習積極性，使學生在課堂教學中能夠對課堂知識的學習更加深入，促進學生在課堂教學中對數控技術的學習。教師在設置比賽中要加強對學生課堂數控技術的考核，同時，加強對學生技術靈活運用的檢驗。通過相關的技術比賽能夠有效的提高學生對課堂技術的學習能力，促進學生在課堂教學中的學習效率。

1.3 加強學生的實踐練習

在職技校的數控教學中，教師在階段性的教學結束后，帶領學生到合作的企業車間中進行學習，讓學生及時了解相關技術在實際中的操作，調動學生的課堂學習興趣，加強學生的實踐能力培養。根據情況將學生分派到車間的實際生產，保障學生對專業技術的實踐能力，能夠及時將自身掌握的專業技術運用到實踐中，提高學生的實踐操作能力。使學生在實踐中對數控技術的理論知識有更深入的認識。

2 在教學中加強創新發展

2.1 提高學生職業素質

教學中教師要加強職技校學生的綜合素質發展，保障學生能夠更好地適應社會發展。在教學中根據車間的實際發展情況對學生進行培養，保障學生在發展的過程中能夠對企業車間的數控技術更加深入地了解，使學生在發展中能夠更加適應企業的工作方式，提高職技校學生在社會中的競爭力，為企業發展提供更多的專業技術人才，符合當前職技校的教學目的。職技校在發展的過程中加強自身與企業的合作，根據企業的需求進行相關數控人才的培養，學生專業技術符合標準直接輸送到企業中，保障企業的人才需求同時，提高職技校學生的就業率。在職技校學生的職業素質培養中，加強學生綜合素質的培養，保障學生通過專業技術的培養能夠將數控技術的理論知識與實踐技術相結合，提高學生的課堂學習興趣。

2.2 創新學生的專業技術

在開放教學模式中，職技校要加強對市場經濟發展的分析，及時調整職技校數控技術教學的發展，根據社會的發展對數控技術進行創新，保障學生的課堂技術學習能夠符合市場經濟的發展，促進職技校數控技術的進步。學生在數控技術的學習中要加強對數控技術全面掌握，在課堂教學中加強對學生專業技術的培養，提高學生在課堂中對相關技術的創新能力培養。學生通過相關技術的學習后要將知識靈活的運用實踐中，提高學生的課堂學習效率。鼓勵學生在課堂中對自身專業技能的靈活運用，促進學生在數控專業的學習中，及時將相關知識和技術進行靈活的運用，提高學生的課堂學習效果。

2.3 加強學生新技術的指導

開放教學中，教師要合理利用現代化的專業技術，將課堂教學中的知識用多媒體的教學模式進行展示，增強學生對專業技術知識的學習能力，教學中生動形象地將相關知識進行展示，提高學生對數控技術的專業知識的學習。教師在教學中及時運用現代化技術，將最新的數控技術進行講解分析，提高學生的課堂學習效果，保障學生在課堂教學中能夠及時掌握新技術，同時，教師在教學中根據學生對新技術的掌握情況，對學生進行專業的指導，保障學生在課堂教學中充分掌握相關知識。

3 結語

綜上所述，在職技校數控專業開放教學模式中，教師要加強對學生專業技術的指導，保障學生能夠及時掌握數控新技術。提高學生對數控技術實踐的創新能力，促進學生在實際工作中能夠靈活運用相關知識。提高學生的職業素質，保障學生在企業中能夠快速適應企業的工作，提高學生在職技校數控專業的學習質量。