中學(xué)生體育課厭學(xué)行為歸因及對(duì)策研究

摘 要：本文運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法對(duì)中學(xué)生體育課厭學(xué)歸因進(jìn)行分析，存在的主要問(wèn)題有課堂教學(xué)內(nèi)容陳舊、師資力量薄弱、場(chǎng)館器材緊缺、缺少課外活動(dòng)等；通過(guò)調(diào)查與分析，探索出解決這一問(wèn)題的有效途徑：提高體育課內(nèi)容的豐富程度；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，改變教師觀念，提高教學(xué)認(rèn)識(shí)；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)體育課的重視程度；改善體育課場(chǎng)地設(shè)施；更新觀念，開展豐富多彩的體育課外活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：厭學(xué)；體育課；歸因；對(duì)策

一、 前言

隨著終身體育思想在學(xué)校的傳播，學(xué)校為培養(yǎng)孩子們終身體育思想，具體實(shí)施的重要手段之一就是體育課。但是由于現(xiàn)在體育課的教學(xué)模式、家庭、學(xué)校、中學(xué)生的心理和生理等原因，讓學(xué)生上體育課的積極性受到了一定的影響，使學(xué)生對(duì)上體育課產(chǎn)生了抵觸。中學(xué)生厭學(xué)體育課的現(xiàn)象日益嚴(yán)重，不僅使中學(xué)生的身體得不到良好的鍛煉，也嚴(yán)重影響了體育教師對(duì)提高體育教學(xué)質(zhì)量的積極性。為此，我在建湖縣建陽(yáng)中學(xué)進(jìn)行了一些調(diào)查，經(jīng)總結(jié)歸納得出一些理論，也是自己對(duì)體育教育的一些小小的努力。

二、 研究對(duì)象與方法

（一） 研究對(duì)象

本文以中學(xué)生體育課厭學(xué)行為歸因及對(duì)策為研究對(duì)象，以建湖縣建陽(yáng)中學(xué)的學(xué)生和老師為調(diào)查對(duì)象，其中將學(xué)生分為七、八、九年級(jí)三段分別進(jìn)行調(diào)查。

（二） 研究方法

1. 問(wèn)卷調(diào)查法：向研究對(duì)象隨機(jī)發(fā)放中學(xué)生體育課行為的調(diào)查問(wèn)卷。采取問(wèn)卷調(diào)查法，對(duì)建湖縣建陽(yáng)中學(xué)3段學(xué)生隨機(jī)發(fā)放255份問(wèn)卷調(diào)查，其中低段中學(xué)生85份，中段中學(xué)生85份，高段中學(xué)生85份，收回255份，回收率100%。其中有效問(wèn)卷249份，無(wú)效問(wèn)卷6份。

2. 文獻(xiàn)資料法：本人通過(guò)計(jì)算機(jī)檢索和在圖書館不斷查閱資料，查看了與中學(xué)體育興趣知識(shí)相關(guān)的文獻(xiàn)一百多篇，與體育教學(xué)價(jià)值方面的有關(guān)論文十幾篇，總結(jié)和借鑒前人的知識(shí)來(lái)完成本篇論文。

3. 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法：將調(diào)查所得的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理統(tǒng)計(jì)、分析，并再做進(jìn)一步整合歸納的研究方法。

4. 訪談法：對(duì)調(diào)查對(duì)象以及學(xué)校老師、建湖縣教育局人事科老師進(jìn)行訪談，了解中學(xué)生體育課行為的問(wèn)題和信息。

三、 厭學(xué)體育課概念及中學(xué)生厭學(xué)體育課行為的特點(diǎn)及歸因分析

（一） 厭學(xué)體育課的概念

厭學(xué)體育課是指學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)感到厭倦的心理現(xiàn)象，其表現(xiàn)為學(xué)習(xí)體育興趣不高、行為懶散、記錄松弛、不勤奮、體育成績(jī)不能達(dá)標(biāo)，其實(shí)質(zhì)是學(xué)習(xí)體育動(dòng)機(jī)不正確。

（二） 中學(xué)生厭學(xué)體育課的行為特點(diǎn)表現(xiàn)

根據(jù)查閱文獻(xiàn)摘錄調(diào)查顯示， 中學(xué)生厭學(xué)體育課行為特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾方面： 注意力分散， 上課不認(rèn)真聽講的，位列第一；怕苦、怕累、怕羞等；有的學(xué)生在學(xué)校或者是課余都很少參加體育活動(dòng)， 學(xué)校或班級(jí)里舉辦的體育比賽也不積極參與；有的學(xué)生在體育考試中只求及格。

（三） 中學(xué)生體育課厭學(xué)行為的歸因分析

1. 中學(xué)生體育課厭學(xué)行為調(diào)查結(jié)果與分析

從這個(gè)表格中可以看出一些情況，九年級(jí)體育課厭學(xué)率為34%，八年級(jí)體育課厭學(xué)率為27%，七年級(jí)體育課厭學(xué)率為20%，中學(xué)生體育課厭學(xué)率是隨著年級(jí)階段的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)的，且有些高年級(jí)的學(xué)生因?yàn)閷W(xué)業(yè)的緊張，覺(jué)得語(yǔ)、數(shù)、外遠(yuǎn)比比體育課重要，其他一些學(xué)生則認(rèn)為學(xué)校體育課內(nèi)容設(shè)置缺乏科學(xué)性，不能滿足自己的興趣發(fā)展需要。大多數(shù)學(xué)生都不愿意在體育課上做一些強(qiáng)度比較大的練習(xí)，怕苦、怕累、怕羞等導(dǎo)致一些學(xué)生對(duì)體育課非常抵觸。

2. 體育師資力量調(diào)查結(jié)果與分析

建湖縣建陽(yáng)中學(xué)體育老師一共有7位，體育師資隊(duì)伍數(shù)量滿足需要。其中專科學(xué)歷共4位教師，其中體育教育1人，非體育教育3人；本科學(xué)歷共3位教師，其中體育教育2人，非體育教育2人。從以上數(shù)據(jù)可以看出，有些非體育教育專業(yè)老師雖然專項(xiàng)技能比較好，但是知識(shí)面相對(duì)窄，理論和科研水平不高，創(chuàng)新能力不強(qiáng)，在教學(xué)上多以傳統(tǒng)技術(shù)教育為主，教學(xué)手段上也有一定的強(qiáng)制性，忽略了學(xué)生在參加體育鍛煉時(shí)的心理感受，這樣一來(lái)體育課就會(huì)變得十分枯燥乏味，影響了體育教學(xué)的實(shí)際效果。

3. 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度調(diào)查與分析

經(jīng)過(guò)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的訪談了解發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)還是非常重視學(xué)生體育發(fā)展這一塊的，學(xué)校校長(zhǎng)多次在全校教職工大會(huì)上說(shuō)明學(xué)生在體育測(cè)試中不但要合格，而且要看到優(yōu)秀率的提高，并嚴(yán)重批評(píng)有些學(xué)科老師占用體育課的時(shí)間，比如說(shuō)某班在上體育課的時(shí)候讓一些學(xué)生留在班級(jí)或者辦公室改正作業(yè)。同時(shí)建湖縣建陽(yáng)中學(xué)教務(wù)主任也響應(yīng)校長(zhǎng)的號(hào)召，定期每個(gè)月要求體育組展開教研活動(dòng)和上公開課，校長(zhǎng)與主任到場(chǎng)聽課。

4. 中學(xué)體育場(chǎng)地建設(shè)調(diào)查與分析

建湖縣建陽(yáng)中學(xué)有一塊300米的塑膠田徑跑道、一塊小型足球場(chǎng)、和四塊籃球場(chǎng)地、八塊乒乓球臺(tái)。因?yàn)閷W(xué)校共20個(gè)班級(jí)，上體育課的班級(jí)集中密度比較高，所以每次上課場(chǎng)地很有限，顯得非常擁擠。體育器材設(shè)備也相當(dāng)缺乏，學(xué)校器材室里只有幾個(gè)破舊的籃球和足球，場(chǎng)地上一些單杠、雙杠也因?yàn)榕律险n出現(xiàn)安全事故被校方拆除了。各個(gè)學(xué)校所能得到的教育經(jīng)費(fèi)本來(lái)就不多，能用來(lái)改善體育設(shè)施、增加體育器材的資金就更少了。學(xué)校不能更新體育器材。沒(méi)有天氣變化時(shí)相應(yīng)的體育設(shè)施，這也就難以在教學(xué)中傳授和開展學(xué)生喜愛(ài)的一些運(yùn)動(dòng)。

5. 中學(xué)體育課外活動(dòng)開展情況分析

參加課外體育活動(dòng)對(duì)學(xué)生調(diào)節(jié)身心、強(qiáng)身健體都有很大的幫助，但由于場(chǎng)地、器材、作業(yè)家務(wù)等多方面原因的影響，學(xué)生參與課外體育鍛煉的時(shí)間少之又少，除了每天早操和課間外很少有其他的課外體育活動(dòng)的開展。由于現(xiàn)在的各種藝術(shù)班、補(bǔ)習(xí)班很多，家長(zhǎng)為了讓孩子學(xué)到更多知識(shí)，為了提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)讓孩子參加幾個(gè)補(bǔ)習(xí)班，孩子在課余時(shí)間都是在補(bǔ)習(xí)班度過(guò)的，所以讓學(xué)生失去了很多寶貴的鍛煉時(shí)間，被家長(zhǎng)剝削了體育鍛煉時(shí)間的學(xué)生們苦不堪言。endprint

四、 解決中學(xué)生體育課厭學(xué)行為的對(duì)策

（一） 提高學(xué)生興趣，豐富教學(xué)內(nèi)容

學(xué)校可以通過(guò)結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、興趣愛(ài)好等來(lái)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、形式上的改革，可以在中學(xué)校園里舉辦體育興趣小組、周末俱樂(lè)部，多增加些體育項(xiàng)目如：足球、籃球、跆拳道、羽毛球、棒球等，讓學(xué)生選擇自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目來(lái)參加。要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促使他們能夠積極主動(dòng)地參與體育活動(dòng)，提高對(duì)體育課的興趣。同時(shí)也建議學(xué)校加大對(duì)體育設(shè)施和器材力度上的投資，能夠做到使學(xué)生真正有器材鍛煉，有場(chǎng)地鍛煉。

（二） 改變教師觀念，提高教學(xué)認(rèn)識(shí)

教師要改善教學(xué)方法，努力提高教學(xué)水平，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的熱情，在教學(xué)過(guò)程中，多運(yùn)用體育游戲課，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的運(yùn)動(dòng)興趣與良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使其產(chǎn)生愉快、歡喜的情感，使其能夠自發(fā)積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)。教師要向?qū)W生介紹體育的歷史文化以及作用，講述體育鍛煉對(duì)我們生活、學(xué)習(xí)的重要性，要啟發(fā)誘導(dǎo)消除某些學(xué)生以“靜”為“美”的觀念。教師還要對(duì)基礎(chǔ)不好的學(xué)生多關(guān)心、鼓勵(lì)，給他們?cè)O(shè)定的目標(biāo)可以適當(dāng)?shù)陀谄渌瑢W(xué)，幫助他們找回自信，提高教學(xué)效果。

（三） 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)加大對(duì)體育課的重視程度

學(xué)校可以制定一些計(jì)劃，并及時(shí)落實(shí)，保證學(xué)生每天一個(gè)小時(shí)的鍛煉時(shí)間，并組織監(jiān)督小組每天檢查記錄。可以把體育課、廣播操、眼保健操、大課間活動(dòng)等進(jìn)行優(yōu)化，改善讓其具備陽(yáng)光體育活動(dòng)的基本要求。學(xué)校并對(duì)兩操進(jìn)行檢查評(píng)比，以班級(jí)為單位對(duì)做得欠妥的進(jìn)行批評(píng)，對(duì)組織做得好的進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校還可以對(duì)體育老師的課以及帶的課外體育興趣小組進(jìn)行聽課、評(píng)優(yōu)，對(duì)做得好的老師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。為了防止學(xué)生在體育課用器械時(shí)出現(xiàn)意外傷害事故，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該定期負(fù)責(zé)檢查維護(hù)。

（四） 改善體育課場(chǎng)地設(shè)施

教育局和學(xué)校應(yīng)該大力投入經(jīng)費(fèi)，逐步改善硬件設(shè)施，教師也可以發(fā)揮想象自創(chuàng)一些體育器材，使學(xué)生能夠找到合適自己的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和器材，樂(lè)于參加體育活動(dòng)。同時(shí)由于學(xué)校場(chǎng)地小，可以開展些利用場(chǎng)地小的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)政策和經(jīng)濟(jì)上對(duì)學(xué)校體育課的支持力度，為學(xué)生創(chuàng)造良好的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和器材的環(huán)境，使學(xué)生真的有地方鍛煉，有條件鍛煉，從而達(dá)到參與陽(yáng)光體育，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的目的。

（五） 更新觀念，開展豐富多彩的體育課外活動(dòng)

學(xué)校可以充分利用每天的大課間及每周的課外活動(dòng)時(shí)間，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，組織師生進(jìn)行籃球、足球、羽毛球、乒乓球、跳繩、跑步等訓(xùn)練，使師生參與到體育鍛煉中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，提高素質(zhì)，組建興趣班。同時(shí)組織學(xué)習(xí)比賽，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)也可以組織校隊(duì)多參加市里的比賽，提高全校的運(yùn)動(dòng)積極性。

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作者簡(jiǎn)介：

李紅剛，江蘇省鹽城市，建湖縣建陽(yáng)中學(xué)。endprint