高職數學教育中存在的問題與改革措施

摘 要：在當前的教育發展下，傳統的高職數學教育已經無法再滿足高職教育的需要，因而作為高職院校，其必須進行改革。在實際教育發展中，由于受到多方面因素的影響，高職數學教育中存在一定的問題。這些問題的出現已經嚴重影響教師在教學上的效果，因此，相關教學工作者有必要對其進行改革。基于此，本文就對現階段高職數學教育中存在的問題進行重點探討和分析，并提出相應的改革措施。

關鍵詞：高等職教；數學教育；問題；改革

對于高職數學教育，其作為高職院校中最為基本的公共基礎課程，在整個教育中占有重要的作用。因而相關教育工作者要能夠注重在這方面的教學。在當前的高職數學教學中，由于受到多方面因素的影響，其還存在一定的問題。對于這些問題的出現， 不僅影響學生在專業能力的進一步提升，還阻礙其在個性上的發展。為了能夠更好的促進高職數學教育的發展，相關教師則必須要根據實際情況來采取相應的改革措施。

一、 高職數學教育中存在的問題

（一） 課程結構過于單一，進而不能夠較好的滿足不同層次學生的需求

對于當前的高職學生來說，其在入學成績上的差別比較大，而高職院校所使用的數學教材卻是統一的，因而在一定程度上忽視了學生之間存在的差異性。在近幾年，我國教育部開始注重對高職專業的數學教材的編寫工作。這種數學教材雖然比之前的教材明顯得到優化和提高，但是還是不能夠進一步的滿足高職數學發展的需要。同時也沒有考慮到學生在未來走向社會出路的多樣性。

（二） 教學學時相對不足

眾所周知，大多數高職院校把教學中注重對學生在專業職業技能上的培養，也就是強調學生的實際操作能力。因而高職院校把教學的重點放在對專業課程的教學和實踐上，這種教學形式與本科院校存在較大的差距。根據實踐調查得知，多數高職院校數學基礎課的課時所占有的比重一般在20%左右，在這些基礎課程中，不僅只是數學這門課程，還有其他課程，即政治理論課、英語課以及體育課等。針對這種情況，不僅在一定程度上影響了數學教育的效果和質量，還會使得學生逐漸忽視學習數學的重要性。因而在這個方面，需要教師予以足夠的重視。

（三） 教學方式較為落后

在實際數學教學中，大多數高職院校在教學模式上依然還在使用傳統的方式，即“滿堂灌”式的教學方式。在這過程中，教師只注重對學生在知識上的講解和訓練。對于這種教學方式，雖然能夠在一定程度上幫助學生更好的掌握相關的基礎知識，但是在學生的獨立探究能力和創造能力上得不到進一步的發展。此外，一些教師在課堂上過多的占用課時，進而使得學生將大量的學習時間投入到作業中， 這樣不利于學生有效的發展自身的個性。

二、 高職數學教育應采取的改革措施

對于上述高職數學教學中存在的問題，無論是教師還是學校管理者，都需要予以足夠的重視，并針對這些問題采取相應的改革措施，以便能夠進一步的推動高職數學教育發展。對于如何在數學教育上進行改革， 教師則可以采取以下幾種方式進行。

（一） 注重對本校教材的建設工作

在對數學教材進行編寫時，相關人員首先就要能夠根據學校實際情況，來進行編寫工作。在編寫高職數學教材的過程中，其還要考慮到高職數學教育是為學生在專業課程學習上提供重要的基礎。其次，編寫人員還要具有一定的前瞻性，這樣能夠使得學生在學習上具備較強的繼續教育的基礎，進而為學生的學習奠定良好的基礎；最后，相關編寫人員在數學教材編寫時還要能夠滿足學生升入本的實際需求。這樣的教材建設使得學生在不同層次上得到有效提高和發展。

（二） 因材施教，采取分層次教學

作為高職數學教師，其在數學課程安排上要能夠根據實際情況，采取較為靈活的教學方式，如對于學生在數學學習上的差異性，教師可采用分層次教學。對于這種教學方式在實際教學中的應用， 即能夠根據學生學習實際程度來進行分層，也能夠根據學生的出路來對學生在數學知識上的實際需求進行分層。具體來說就是對于數學基礎較好的學生注重培養其自主學習的能力，并適當的加深對這些學生在相關數學知識的進一步擴寬；而對于數學基礎較差的學生，教師則需要在教學內容上適當的放慢，注重在專業知識上的教學。

（三） 教學手段的改革

在當前的高職教學中，要想能夠更好的提高自身的教學水平和教學效果，作為高職院校，其需要創造條件，不斷地加大現代化教學手段的使用力度。具體來說就是將計算機技術應用在課堂教學中，通過這種方式，有效的增大實際課堂的容量，彌補基礎課課時不足的缺陷。對于計算機技術的應用，主要就是利用計算機來幫助教師進行輔助教學；其次，就是在開展相關的數學實驗中，學生在教師的指導下，使用計算機對數學問題進行實驗、解釋以及證明等環節。此外，教師在開展數學教學活動前，可通過運用計算機來編制相關數學教學的課件。通過對這種教學方式的改革，不僅在一定程度上培養學生實際動手操作能力和創新精神， 還極大的提高數學教學的質量和效果，進而滿足當前高職教育發展的需求。

三、 結語

綜合上述，對于當前的高職數學教育中，數學這門學科作為整個高職教育的基礎課程，在實際教學發展中占有重要的作用。因而教師在這方面要予以足夠的重視。為了能夠更好的提高數學教學的質量和效果， 教師不僅要能夠重視其教學，還要能夠對當前數學教學中存在的問題進行改革。對于采取何種方式來對高職數學教學進行改革，作為數學教師，則可以按照上述方式進行，即注重對本校教材的建設工作、因材施教，采取分層次教學以及教學手段的改革等方式。通過這幾種方式，不僅在一定程度上解決上述問題，還進一步的推動高職數學教育的全面發展，進而更好的滿足現階段教育發展的需求。

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作者簡介：

陸騫，江蘇省無錫市，太湖創意職業技術學院。endprint