如何上好小學(xué)音樂欣賞課

摘 要：在小學(xué)音樂課程中，除了音樂教唱課，還有一項(xiàng)重要的課程就是音樂欣賞課。對(duì)于我們音樂教師來說，音樂欣賞課的教學(xué)難度相對(duì)于其他的歌曲教學(xué)課要難很多。但只要我們?cè)诮虒W(xué)中采用一些適合小學(xué)生掌握的方法，音樂欣賞課是完全可以上好的，同樣可以喚起學(xué)生的美感共鳴，收到良好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：音樂欣賞；教學(xué)方法；體驗(yàn)和理解；情感；音樂感受

小學(xué)音樂教育是音樂基礎(chǔ)教育，它的任務(wù)就是使每個(gè)學(xué)生都受到音樂的教育。因此，在教育教學(xué)過程中，教師應(yīng)該給每一位學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多讓學(xué)生得到一些鍛煉，盡情地抒發(fā)自己對(duì)音樂的感受，改變音樂欣賞課坐著不動(dòng)的形式，使學(xué)生的思維活躍起來，只要我們?cè)诮逃虒W(xué)過程中采用一些適合小學(xué)生掌握的方式方法，音樂欣賞課是完全可以上好的，同樣可以喚起學(xué)生的美感共鳴，收到良好的教學(xué)效果。音樂教育對(duì)培養(yǎng)具有高尚的道德情操，高度的文化和藝術(shù)修養(yǎng)的一代社會(huì)主義新人，有著相當(dāng)重要的作用。由此我運(yùn)用一些教學(xué)手段來改善提高音樂欣賞課的教學(xué)，以下內(nèi)容就是我個(gè)人的一些想法：

一、 欣賞課的意義

隨著教育教學(xué)的改革，我們的音樂課中已經(jīng)有了一半的課程內(nèi)容是音樂欣賞課程了。它以一定的音樂審美對(duì)象，以參與欣賞活動(dòng)的人為審美主體，形成一種特殊的審美觀。慢慢的，音樂欣賞在音樂教學(xué)中有著舉足輕重的作用。任何一門藝術(shù)都是一種思想的升華，在音樂的世界中任何一首樂曲也蘊(yùn)涵著作者的思想、心情和他們的故事。在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，音樂欣賞是一個(gè)重要的組成部分，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生感受音樂、欣賞音樂的能力有著重要的作用。

二、 教師的作用

在一節(jié)課中，教師的作用和學(xué)生的參與是很重要的。音樂課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)建議中指出“師生互動(dòng)能夠充分激活音樂課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)和探索問題的能力，從而達(dá)到教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。”教師在課堂教學(xué)中，要善于創(chuàng)造一種師生共同合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)的教學(xué)環(huán)境，而不是只把音樂知識(shí)傳授給學(xué)生，現(xiàn)在的課堂教學(xué)要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

那么對(duì)于音樂欣賞課，教師要發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，用語言引導(dǎo)學(xué)生想象回答，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，大膽暢言。德國(guó)教育家蒂斯多惠說過：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳遞知識(shí)的本領(lǐng)，而在于鼓勵(lì)、喚醒、鼓舞。”也就是我們中國(guó)常言道“授之以漁而不是授之以魚”。音樂欣賞課上，學(xué)生經(jīng)過自己的努力，在一次正確的回答后，自己的心里感覺是美好的，他就會(huì)有繼續(xù)回答，認(rèn)真聽賞的信心和耐心。教師也要在欣賞一遍后進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，然后我們?cè)僖黄鹛接懜枨那榫w，所表達(dá)了什么。我覺得學(xué)生能懂，參與進(jìn)來，能夠大膽說出自己聽到的和感受到的就成功了。

三、 欣賞課的方法

1. “聽”是關(guān)鍵

音樂欣賞能力的形成，首先就是多聽。學(xué)生慢慢聽得多了，很自然的就能夠慢慢地聽，對(duì)于情緒和速度就會(huì)有自己的感受。多聽也就能夠慢慢聽懂，這是一個(gè)相對(duì)應(yīng)的過程。首先是感受到音樂，先聽出樂曲的情緒，速度。再次深入了解，從樂曲想要表達(dá)的內(nèi)容去了解，深入學(xué)習(xí)。認(rèn)識(shí)音樂作品，對(duì)不同節(jié)拍的音樂要求學(xué)生用不同的方式比劃出來。

2. “說”是體驗(yàn)

這個(gè)說就是讓學(xué)生來說，如果樂曲比較難，學(xué)生聽賞不出什么重點(diǎn)，教師就要學(xué)會(huì)設(shè)問，從各種不同的方面引導(dǎo)學(xué)生來回答，從而達(dá)到學(xué)生說的目的。因此，在欣賞的過程中，教師要注重學(xué)生的參與性，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回答，注重學(xué)生說的參與。

3. “看”是輔助

我們都知道“看”能夠給人帶來最最直觀的體驗(yàn)。“看”是為了讓學(xué)生在聆聽完音樂的時(shí)候通過視覺的體驗(yàn)讓學(xué)生再度感受音樂作品的美。這個(gè)形式我們一般都以多媒體為主，很多音樂欣賞的內(nèi)容里都有視頻資料的，讓學(xué)生通過視覺來再度感受音樂形象，更加提升對(duì)欣賞內(nèi)容的記憶。從而讓“看”又起到了一個(gè)“畫龍點(diǎn)睛”的作用。學(xué)生從直觀的體驗(yàn)加深對(duì)樂曲的了解，從而更加掌握樂曲所描述的是一個(gè)什么樣的故事或者事情。

4. “唱”是鞏固

欣賞的曲目一般都有一些精彩的樂句和片段，根據(jù)樂曲的需要教師可以適當(dāng)?shù)丶尤搿俺钡沫h(huán)節(jié)，讓學(xué)生更加熟識(shí)樂曲的內(nèi)容。重要的是這個(gè)時(shí)候?qū)W生知道用什么樣的情感來表達(dá)欣賞的樂曲了。這樣一來更加豐富樂曲的欣賞教學(xué)。

5. 在探究中欣賞

一首音樂作品由諸多的音樂要素組成的，它包括音樂的基本情緒；歌曲風(fēng)格；演唱速度；演唱形式以及力度等等。這些音樂要素在不同的音樂作品中表現(xiàn)出不同的作用。教師需要對(duì)音樂作品進(jìn)行詳盡、細(xì)致的分析，確定一個(gè)到兩個(gè)關(guān)鍵的要素，然后根據(jù)學(xué)生能力及教學(xué)目標(biāo)，圍繞這些關(guān)鍵的要素進(jìn)行教學(xué)，這樣讓學(xué)生在欣賞中親身感受音樂中最激動(dòng)人心的部分，有效增強(qiáng)音樂欣賞的教學(xué)效果。

在音樂欣賞中有歌唱的，還有樂器演奏曲，就如欣賞《我是人民的小騎兵》這首木琴獨(dú)奏曲時(shí)，我就扣住“力度”這一音樂要素，讓學(xué)生一邊聆聽，一邊用身體律動(dòng)感知力度的變化。通過耳朵的聆聽與肢體的體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到音樂力度由弱到強(qiáng)，再由強(qiáng)到弱的豐富變化，然后結(jié)合課本的插圖完整聆聽音樂，學(xué)生仿佛看見一隊(duì)小騎兵由遠(yuǎn)而近奔馳過來，然后又逐漸由近而遠(yuǎn)消逝遠(yuǎn)處的畫面。通過這一力度變化的感知，學(xué)生領(lǐng)悟到力度的強(qiáng)弱與音樂作品中的形象密切相關(guān)，使得學(xué)生更加深刻理解音樂主題。

深入探究欣賞音樂，帶領(lǐng)學(xué)生們?cè)谔骄恐行蕾p樂曲更能夠剖析音樂所描述的音樂形象和音樂主題，這點(diǎn)非常關(guān)鍵。

四、 總結(jié)

在小學(xué)音樂課程中，除了音樂教唱課，還有一項(xiàng)重要的課程就是音樂欣賞課。我們都知道在教育教學(xué)中，教師應(yīng)該給每一個(gè)學(xué)生都有自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多讓他們得到鍛煉。音樂欣賞是音樂教師引導(dǎo)學(xué)生感知、體驗(yàn)和理解音樂藝術(shù)的一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，是音樂教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分。音樂欣賞的最終目的是讓學(xué)生感受音樂的魅力所在，從而讓學(xué)生在聆聽音樂的同時(shí)讓他們發(fā)揮自己的想象去發(fā)掘音樂的不同之處，發(fā)現(xiàn)音樂的美！

音樂不僅僅是音樂，它能陶冶人們的情操，凈化心靈。對(duì)于小學(xué)的音樂教育，我們要從小給他們打好基礎(chǔ)，帶領(lǐng)他們?nèi)ヮI(lǐng)略音樂的風(fēng)采，要主張理論為基礎(chǔ)，實(shí)踐為目的的教學(xué)。常言道：教無定法，貴在得法。音樂欣賞教學(xué)是要講究教學(xué)策略的，讓學(xué)生動(dòng)起來、想起來、說起來，充分的體會(huì)音樂的獨(dú)特魅力就能夠讓學(xué)生愛上音樂欣賞課！

參考文獻(xiàn)：

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[2]袁振國(guó).當(dāng)代教育學(xué)[M].山東：教育科學(xué)出版社，2004.

作者簡(jiǎn)介：

劉舒雅，江蘇省宿遷市，泗陽育才雙語學(xué)校。endprint