淺談淮安市生物中考復習策略

摘 要： 自我市恢復生物中考以來，中考復習也就成了我們生物教師教學工作的重要環節。根據以往的教學實踐，我認為生物總復習的指導思想應該是：以《中考說明》為指導，以課本為基礎，抓住主線，緊扣中心，強化訓練，培養能力。

關鍵詞： 生物；中考；策略

我市生物中考分值只有10分，因此學生不夠重視，開展工作比較難。因此，我想就生物中考復習談幾點看法：首先要制訂明確的復習計劃，包括每個復習階段習題、考核方案等；其次要按照計劃進行具體復習。我想給復習分為三個階段，具體闡述如下：

一、 回歸課本

1. 回歸課本，是復習的關鍵階段，對學生能否在小中考中取得優異成績起決定作用。由于生物學科分值少，有相當一部分學生對生物學科抱著輕視的態度，以這樣的心理進入中考復習，肯定會使中考復習效果大打折扣。因此，復習開始一定要引導學生消除輕視心理，端正復習態度，以取得較好的復習效果。

2. 按課本分章節順序進行復習，一定要抓住基本概念、基本理論，做到不遺漏任何一個知識點，但一定要依據考試說明，有些明確不考的知識就沒必要再去花費工夫了。

3. 基礎知識并非僅限為“課本知識”，還包括隱藏在課本知識之下的、需要進一步歸納總結、可再生性知識。例如：在復習抗原定義的時候，可引導學生總結抗原有哪些？抗原有：病原體、移植的器官、過敏原、疫苗等。這樣可以幫助學生理解抗原的定義及隱藏在抗原定義下的知識點。例如：可能會考到，計劃免疫屬于特異性免疫還是非特異性免疫？如果學生理解了抗原的定義，這個問題就不難了。

4. 本階段復習時，重點放在課本上，這一階段不要好高騖遠，不要做過偏過難的習題。

5. 在復習過程中，要將基本概念、基本理論等知識點落實到訓練試題中。在一個知識點或一個專題復習結束后，一定要進行典型例題分析。在分析例題的時候可順勢指導學生如何解題。例如：在復習基因的傳遞過程后，可用幾道典型例題鞏固所復習的知識并指導學生做類似題目，首先根據題意寫出顯隱性及它們分別用什么字母表示，再寫出可能的基因組成及表現型，然后再根據圖譜分析題目。

二、 圍繞中考說明系統復習

1. 根據《淮安市生物學科考試說明》里要求的十大主題考檢的內容進行整合，模塊復習，有利于學生形成合理的知識結構。例如：七年級第4章植物的光合作用與八年級第18章綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡有聯系，可集中到一起復習，可幫助學生掌握該知識點。

2. 該復習階段要結合復習進度加強學生讀圖、識圖、填圖等能力的培養。教師在課堂上要引導學生學著多繪圖，并盡可能結合所學相關知識對圖分步、分層識別、識記和聯想，以達到將所學的相關生物知識融合到圖上掌握的目的。例如：心臟四個腔學生很難掌握，可引導學生學會繪制心臟的模式圖，在繪圖的過程中掌握心臟四個腔。

3. 實驗題

實驗占有十分突出的位置。實驗題作為重點考試內容，其實際要求并不像學生想象的那么難。在后期的復習中，要有意識地突破學生心理上的障礙，提高得分率。要讓學生切身體會到，對于任何一道中考生物題，我們都要認真對待，所有的題的答案均是來自于教材上的相關考點，只要認真對待，都是能夠做的。

4. 關注熱點，強調理論聯系實際

甲型流感、傳染性病、地震、無土栽培、環境保護、食品安全、害蟲的生物防治、可持續發展等熱點問題在中考中的介入，有利于加強學生對生命科學新成果及其應用價值、發展前景的關注，對生物學實際問題的研究和探索，很好地體現了學科知識與社會實踐和科技發展的緊密聯系，體現了學以致用的命題思想。

5. 選做前幾年的中考題

這一階段，應慎做模擬題，可以選做一些近3年的中考題，以便進一步明確中考題目的命題思路和方式，也可以檢測一下學生對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，方便最后的復習鞏固。

三、 考前實戰演練

（一） 沖刺階段，不提倡搞題海戰術，但應根據考試說明，自己組合幾套中考生物模擬題，要求學生在規定的時間內完成。模擬卷質量要高，在模擬考試的時候盡量讓學生涂卡，這樣可以避免在中考中因為涂卡失誤而失分。

（二） 注意應試技巧訓練和指導

1. 先易后難、先熟后生，從容解答

試卷題目一般是先易后難，有時碰到難題，一時難以解答，可以先暫跳過難題，先做后面的容易題。如果避易就難，啃住難題不放，只會費時甚至會影響對容易題的作答，還可能造成緊張的心理狀態，打亂思路和步驟。每年在中考中都有考生吃這方面的虧，到收卷時，有些考生答案還沒有填涂到答題卡上，直接影響了生物中考成績。

2. 要教會學生找準關鍵詞（題眼），學會分析供選答案與題干間的關系，避免盲目作答。

3. 識圖作答題，一般是教材上的原圖，這類題容易得分，但要求學生回答準確，除了結構，往往還要求答相應功能。

4. 圖表題：包括表格題及曲線題。這類題的難度其實并不大，關鍵是學生要能過心理關，能夠靜下心來分析，根據題意準確作答。

5. 實驗題。從淮安市近幾年的中考題來看，實驗題并不難，但學生得分率并不高，主要是學生平時沒有做實驗，對實驗的印象不深，遇到這樣的題目就產生恐懼心理，做題時頭腦一片空白，稍微變個花樣就做不出題了。

6. 涂卡指導

指導學生不要將答題卡折疊，不要在答題卡框外做任何標記，填涂的時候不要做一題涂一題，容易涂錯，可先做完題目再進行涂卡，涂卡的時候應注意題號，不要錯涂，涂完后再將答案與答題卡填涂答案對照一下，一旦發現錯誤，及時糾正。

（三） 查缺補漏，強化記憶（考前1周）

最后一周時間，最好給學生自主復習，讓學生再次重溫書上的基本概念、基礎知識和基本規律，防止復習了前面忘后面，復習了后面又忘前面，并對每冊教材基礎知識中的重點、難點、易混易錯點設計成選擇題進行百題測評，進一步查缺補漏，強化記憶，還要讓學生看做過的考試卷，側重看解題的思路和方法。

作者簡介：

采靜，江蘇省淮安市，漣水縣外國語中學。endprint