培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑的探究

摘 要：本文從社會主義核心價值觀的提出背景和重要性出發，先后探討了包括“兩課”教育與宣傳標語、宣傳畫等傳統思想政治教育途徑和以新媒體為主要特征的新途徑在培育和踐行社會主義核心價值觀活動中的成效和問題，在科學發展觀的指導下，對新舊途徑的優勢和局限性進行了較為詳盡的分析。

關鍵詞：社會主義核心價值觀；思想政治教育有效途徑；兩課創新；新媒體應用

一、 當前培育和踐行社會主義核心價值觀的形勢分析

在2006年10月，黨的十六屆六中全會首次明確提出要建設以“馬克思主義指導思想，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，社會主義榮辱觀”為基本內容的社會主義核心價值體系。目前，面對不斷變化的國內外政治經濟文化態勢，結合中國特色社會主義理論體系的最新研究成果，黨的十八大則首次提出，“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。”社會主義核心價值觀的提出，是對社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達，在國家、社會和個人層面提出了明確而具體的價值準則。

二、 以“兩課”為核心進行社會主義核心價值觀理論教育

“兩課”，是指我國在普通高校開設的馬克思主義理論課和思想政治教育課，是系統化地向學生介紹思想政治理論的最重要手段。在十八大召開之后，新修訂的《思想道德與法律基礎》和《毛澤東思想和中國特色社會主義體系概論》都及時進行了適當調整，增加了關于社會主義核心價值觀的內容。同時，由于“兩課”老師專業知識強，認識程度深，因此在引導學生學習思想政治的內容，包括社會主義核心價值觀時，有著獨特的優勢。同時，學生在課堂上接受社會主義核心價值觀的教育，由于時間特定，組織有序，因此能夠對社會主義核心價值觀的內容進行較為細致的把握。因此，“兩課”中的社會主義核心價值觀教育，是所有培育和踐行社會主義核心價值觀的方法中的核心。

三、 關于以新媒體為主要特征的新興培育和踐行社會主義核心價值觀的途徑討論

在新世紀以來，以互聯網和移動終端技術為支撐的新媒體發展迅猛。而新媒體依靠其自身便攜性、交互性與即時性等特點，深受廣大學生群體的喜愛。同時使用新媒體對大學生的思想價值觀念產生了較為復雜的影響。

雖然隨著新媒體的不斷發展，信息的傳播速度和廣度都得到了迅速的提升，但思想政治、價值觀念信息的傳播關系沒有變，依然延續了“人—媒體—人”的基本結構。歸根到底，思想政治信息的傳播依舊是人對人的傳播，只是其中間傳播媒介和傳播鏈的結構發生變化，傳播途徑在時空上都有所縮短，從而產生了一系列新的傳播效果。

在培育和踐行社會主義核心價值觀的活動中，尤其要注重新媒體信息傳播過程中人對人的本質，在活動過程中，要站在信息接受者的位置考慮其如何接受信息，這樣的信息會對其造成何種影響，是否能使其進一步的被引導到社會主義核心價值觀的目標上來，從而更為有效地發揮新媒體的思想政治宣傳作用。同時對社會主義核心價值觀的深刻內涵予以宣傳，從而最大限度地發揮新媒體在活動中的有益作用。

四、 以科學發展觀為指導的培育和踐行社會主義核心價值觀途徑的新思路

（一） 把握統籌兼顧的根本方法，將各個途徑有機結合，全方位多層次地開展踐行社會主義核心價值觀活動

在上述分析討論過程中，我們已經或多或少地提到，思想政治教育新舊途徑，都有其各自的優勢與局限，為了更廣泛更深入地開展好培育和踐行社會主義核心價值觀活動，必須以科學發展觀為指導，將各個途徑系統化的有機結合起來，認真分析，統籌兼顧，實現各個途徑的優勢互補，以一種高度系統化的新途徑來開展活動，那就是：

以“兩課”教育為基礎，以學生群體為主體，以學生干部為骨干力量，以團支部、團委學生會和學生社團為基本組織形式，借助新媒體等新興信息傳播手段，努力營造良好氛圍，統籌兼顧新舊宣傳教育方法，系統化地使各種宣傳教育途徑有機結合，把握社會發展中的新動向，在實踐過程中不斷調整，全面、協調、可持續地推進培育和踐行社會主義核心價值觀工作的新思路新途徑。

（二） 堅持以人為本，堅持以學生群體為主體，調動學生自主踐行社會主義核心價值觀的積極性

思想政治教育是培養人的教育，在開展踐行社會主義核心價值觀的活動中，必須尊重學生群體的主體地位，明確針對學生群體培養社會主義價值觀的具體目標，清楚認識學生干部與學生群體間的關系，充分調動學生踐行社會主義核心價值觀的主觀能動性。不能強硬違背學生意愿，進行灌輸式的教育。要深入基層，與學生加強交流，吸取學生反饋的有益意見，不斷完善這一新途徑的服務職能。

參考文獻：

[1]《中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》，人民出版社2006年版.

[2]胡錦濤：《堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進為全面建成小康社會而奮斗——在中國共產黨第十八次全國代表大會上的報告》，人民出版社2012年.

[3]《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，人民出版社2013年.

[4]《思想道德修養與法律基礎（2013年修訂版）》，北京，高等教育出版社，2013.

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[6]趙揚：《新媒體背景下大學生思想政治教育工作的創新思考》，《思想教育研究》，2011年第12期.

作者簡介：危求仁，河南省鄭州大學化學與分子工程學院。endprint