關于當今流行文化對高中語文教學的影響思考

摘要：現如今，很多高中學生都是在網絡流行文化這一大背景下成長起來的，他們也因此形成了自己所特有的人生觀和價值觀。與此同時，也使得高中語文教學面臨著重大的困難和挑戰。而要想使流行文化對高中語文教學產生重要的影響，作為語文教師，應該積極轉變自身的教學形式，并充分利用現代化的教學手段將優秀的流行文化引入到高中語文教學實踐中，從而更利于激發學生學習的積極性，這也更有利于提升整個高中語文課堂的教學效率。本文主要就關于當今流行文化對高中語文教學的影響展開思考。

關鍵詞：流行文化；高中語文教學；影響；展開思考

一、 引言

時代在發展和變化，信息技術革命早已經徹底打破了人們原有的世界觀和價值觀。尤其是對90后的學生群體而言，他們不僅身處在信息化爆炸的網絡時代，而且他們的生活方式也和網絡流行文化息息相關。由此可知，傳統的高中語文教學方法已經不再適合對學生展開進一步的語文教學活動了。而融入他們所熟知的當今流行文化，則能促使他們更好地接受高中語文教學里所涉及的古典文學、民俗文化等內容。總之，將流行文化融入到高中語文教學中，不僅能夠有效激發學生的學習興趣，更能夠有效地提升整個高中語文課堂教學氛圍。

二、 當今流行文化對高中語文教學的意義

（一） 增加高中語文課堂教學的人文氣息

根據新課程教學改革大綱的要求，高中語文教學的重要目標是提高學生的語文素養，從而使得學生更具有較強的語文應用能力和審美能力。

傳統的高中語文教學課堂，難以激發學生學習的積極性。但是流行文化的融入，則使得學生在課堂之上，能夠獲得更多具有吸引力的新鮮且有趣知識。與此同時，教師也能夠更好地把握流行文化的脈搏，并通過對流行文化的深入了解，進而將其引入到課堂教學中。如此一來，整個高中語文課堂教學的人文氣息就變得更加濃厚，同時也能有效找準流行文化與語文教材的集合點。

（二） 促使高中語文課堂更加貼合實際生活

高中生正處于一個特殊的年齡階段，所以他們對當今流行文化會感到特別的敏感。因此，在高中語文課堂上加入一些流行的文化元素，不僅會增加語文課堂對學生的吸引力，還會使語文課堂更貼近學生的實際生活。

而這也就要求高中語文教師在日常生活中積極學習，尤其要多接觸一些流行文化元素，這樣才能不斷擴大自己的文化事業，進而增強自身的文化底蘊，同時也更便于今后語文教學活動的開展。雖然，我們并不要求語文教師要做流行文化的追隨者，但至少也要做一位關注者，這樣才能促使語文課堂變得更加生生不息。

三、 當今流行文化對高中語文教學的影響表現

（一） 網絡流行詞匯融入到高中語文課堂教學中

科學研究表明，流行文化在一定程度上滿足了人們各種感官的需要，因此也成了很多人實踐和追隨的一種普遍的生活方式。與此同時，將網絡流行詞匯融入到高中語文教學中，不僅增加了高中語文教學的趣味性，更是對傳統高中語文教學形式的一種顛覆。

例如：在高中語文教學中就會涉及關于“修辭無處不在”這一章節的相關內容。如果語文教師通過舉例子的形式進行知識授課的話，那么將難以達到實際的教學效果和目的。因此，語文教師完全可以根據當前的流行網絡詞匯，向學生展示修“修辭無處不在”的相關教學內容。諸如：“扎心了！老鐵”這個簡短的詞語實際上就使用了比喻的修辭方法，其中，“老鐵”是東北的方言，意思是好朋友，鐵哥們；而“扎心”，則是指內心受到了極大的摧殘和刺激，而產生這種扎心情況的原因，往往是因為某件事情很讓你觸動，引起了你比較感動或者是悲傷的情感因素的變化。

類似運用了修辭手法的網絡流行語還有很多，間接地也促使諧音、擬人、排比、雙關、強調等修辭手法得到了較為廣泛地應用。這不僅使得高中語文課堂教學活動變得更加的生動、有趣；同時還可以有效擺脫傳統高中語文枯燥無味的教學手段，進而更能激發起學生學習的無限樂趣和積極性。

（二） 時下流行歌詞融入到高中語文課堂教學中

對于很多高中生而言，聽音樂早已成為他們日常生活中的一種主要娛樂，消遣方式了。針對學生的興趣愛好，語文教師往往可以把時下流行的歌詞引入到語文課堂教學中。

比如：在講授意境的修辭手法時，就可以引入當下流行樂壇的歌詞作為案例，像電視劇《瑯琊榜》中的一首歌曲《風起時》，其中就有幾句古韻悠然，大氣磅礴的歌詞：“征途望斷鐵甲猶寒；明眸在心青山難掩；江山如畫是我心言；關山橫槊誰可補天；碧血長槍昨日少年”……吟誦的就是熱血男兒的赤子丹心。這些其實都是通過意境的渲染，給人以情感上的抒情描寫，并讓人清楚地看到梅長蘇卷入朝局的風云變幻之中的謀士的形象，與此同時，也能讓人產生無限的聯想和想象。

由此可見，在高中語文教學中引入這種以歌詞為代表的全新流行文化元素，不僅能使語文課堂的教學活動變得更加生動，形象，而且更能吸引學生的注意力，并有效提高高中語文教學效率。

（三） 熱門影視作品融入到高中語文課堂教學中

在現實生活中，實際上處處都可以看到和語文知識相關的內容。因此，引導高中學生學會觀察生活也是非常重要的一件事情。潛移默化中，他們的思想情感，個人情操也能夠得到有效的熏陶。

要有效提高高中生的語文素養以及語文學習能力，借助當下的熱門影視作品展開語文教學也尤其必要。由于影視作品是經過后期加工和處理的，因此它的服裝，舞美，人物造型等都將讓人眼前一亮。事實上，在教師的引導下進行正確的觀賞，學生也能夠從中學到很多的知識。比如：高中語文課本中的《雷雨》，通過與影視作品里各個人物進行對比，學生則能夠更快速，更深入地把握小說作者的主旨，以及影視作品中人物所展現出來的情感。

類似的作品實際上還有很多，只要高中語文教師掌握一定的方式，方法，高中語文課堂教學活動也將變得更加生動和形象。

四、 結語

流行文化其實是一個比較廣泛的概念，里面既包含了催人奮進的優秀文化，同時也包含了讓人得過且過的不良文化。但是只要在教師的引導下，合理地將當今流行文化融入到高中語文教學中，那么必定會產生十分積極的影響。

參考文獻：

[1]孫維奇.淺談高中語文教學與社會生活的結合[J].語數外學習，2015，05.

[2]胡榮仁.對流行文化融入高中語文課堂教學的策略分析[J].新課程，2016，01.

作者簡介：

蘭森茂，教師，福建省福安市第二中學。endprint