民辦學校管理升級之哲學思考

□黃山文峰學校 曹立明

改革開放四十年，民辦學校如燎原之火遍地開花，又似雨后春筍迅速發展。在黃山這塊尊師重教的行知故里，民辦學校在校生數量已經是三分天下有其一，且呈進一步增長趨勢。

本文主要探討的問題是：民辦學校自身如何克服軟肋，練好內功，優勝劣汰；如何真正在管理上突破瓶頸，實現創新，增強生命力，進而成就百年基業。

一、堅持矛盾分析法，正確認識家族式管理的利與弊。

由于受中國傳統文化的影響與社會現實條件的制約，我國民辦學校早期大多采用家族式管理，這是具有內在科學性和規律性的。

首先，全身心的投入。學校在創辦時期，憑借家族成員之間特有的血緣關系、親緣關系和相關的社會網絡資源，以較低的成本招生、招師；可以集中人力、物力和財力，形成巨大的合力；可以迅速擴大辦學規模，更容易取得良好效果。

其次，有較強的執行力。在一般情況下，利益的一致性使得家族各成員對外部環境變化具有天然的敏感性，尤其是市場變化的信息能很快傳遞到學校的每位員工；家長制的權威領導，可使得學校的決策速度更快、更及時；在執行上，由于內部信息溝通順暢，成員之間容易達成共識，政策貫徹執行得力；家族整體利益使得家族成員本身具有更高的動因而努力工作。

第三、可以降低管理成本。家族成員彼此間的信任及了解的程度遠高于學校中的其它成員，成員之間特有的血緣、親緣關系，使學校具有強烈的凝聚力；心理契約成本較低，加上經營權與所有權的合一，學校管理成本就自然降低。

可以說，家族式管理目前最適合中、小規模民辦學校的發展。但是，經過辦學初期的原始積累，學校面臨的主要矛盾將是如何從“創業結構”向“發展結構”轉換，如何為二次創業奠定堅實的制度平臺，避免出現“富不過三代”的家族企業命運。

二、堅持聯系的、發展的觀點，探討建立良性的家族文化。

認清家族制與提升學校整體素質的矛盾，借鑒我國近年來一些明星家族企業的衰落教訓，努力克服家族式管理用人機制上存在的任人唯親、先入為主、不求進取等現象，變革并不斷完善和創新家族管理制度。

第一、“事業”為首。辦學校首先要定位為一項公益性事業，每一個家族成員必須把這個理念植根于骨髓里。學校的發展投入將是永不間斷的，只有對開拓新事業有旺盛需求的學校，才具有長久的生命力。現代學校要真誠關愛、保護那些可以為學校發展提供戰略思考的方案、建議，重用高水平的管理者，抓好后備人才建設，確保學校事業能持續、健康發展。

第二、“忠誠”第一。忠誠就是教職員工忠于學校，忠于事業，忠于職業。管理層要合理設計員工的升遷途徑，把學校的長遠目標和個體目標結合起來，幫助員工找到今后發展的合適位置，滿足員工自我成就之需求。讓全體員工對學校文化有信心，珍惜良好的人文環境，更加積極投入工作，從而實現價值。

第三、犧牲“小我”，成就“大我”。在民辦學校，家長是上帝，教職工是現代服務員。只有家長滿意，生源才有保障；只有提升服務水平，學生才可以創造佳績；只有獲得社會贊譽，學校才會良性發展。所以，辦學者要淡泊明志，寧靜致遠，真正摒棄“小我”的思想，牢固樹立“大我”的觀念。

三、發揮正確理論的引領作用，借鑒現代企業制度的管理精華。

民辦學校是需要苦心經營的事業，經營和管理具有不同的概念內涵。民辦學校的經營是通過教師培養出不同于其它學校的學生，使家長的資金投入有價值，以產生良好的社會影響，以此來擴大學校規模。而學校“產品”質量的評估標準是軟性的，加之“產品”的不可再塑或重塑性，只有經營過程一步步到位，產品才能“合格”，并確保合格率始終在顧客滿意范疇之內。

這就是說，作為特殊的實體經濟，民辦學校在遵循教育規律的同時，必須遵循經濟規律，自覺按兩個規律辦事，努力把經營和管理兩者有機統一起來。并選擇性地借鑒一些現代企業的先進的、成熟的管理經驗，逐步按照現代公司制框架建立科學的制度體系，規范治理結構，實現整體管理水平質的飛躍。

四、群眾是實踐的主體，重視師生的首創精神，建立和諧的校園文化。

在學校工作中，教師是主導，學生是主體，職工是不可或缺的重要組成。要大力發揚主人翁精神，尊重教職工和學生的首創精神。要全面加強教職員工的自主式管理，強化學校自我改造、自我發展、自我完善的意志和能力，持續發揮教職工的實踐主體作用。

學校文化，就是圍繞學校的核心價值理念，引領深化學校辦學行為和教育行為，形成自身特有的視覺品牌形象，并通過校園可視空間進行展現。校園文化在學校發展中的作用是無可替代的——其性價之比，高于大廈，重于大師。而校園文化建設，包括三個層面，即物質文化、精神文化和制度文化建設。

如何建立優秀的校園文化，這個課題很大，愿景很宏偉。但是，在實現中國夢的大背景下，我們必須繼承和發揚優秀的傳統文化，并結合時代特點賦予其新的有生命力的內容，圍繞社會主義核心價值觀做文章，不斷推陳出新。

總之，做成一個品牌不容易，做好一個品牌更難。所以，我們的探索永遠沒有止境，我們還有很多的路要走。