論高職院校專業品牌建設拓展淺析

張建東

摘 要：高職院校專業品牌建設其中涉及到的內容有很多，包括高職學校運用專業建設，形成品牌獨立對外拓展展現在社會市場經濟環境下，拓展影響力的一種方式。通過教學最基礎一線的品牌內容拓展，通過對學生專業技能建設的一個培養方式，可以更好地為學生除了教學，培養學生專業職業技能一能力以外，還可以通過校期間所學所話說的。今后不如企業和行業當中為學校做更好的一個宣傳拓展。品牌專業是高職學校的一個樹立品牌建設，課程建設的一張名片。

關鍵詞：高職；專業；品牌；拓展

品牌的概念在很長時間當中源于物流管理專業的一種專業術語。其領域包括品牌的塑造，品牌的拓展，品牌的研究，品牌的創立。多為大多數市場化所在商業當中所形成的，一種進新年來面對日益競爭激烈的市場資源需求的一種形態。伴隨著互聯網技術以及互聯網加智能產業的發展，面對高技能產業的人才發展的一種趨勢，在大環境下，學生所獲得的信息是前所未有的。要想獲得優質的學習拓展的一種品牌效應，就要在學習，教學，教育等不同的方式領域不斷的創新和不斷的發展。

在現代社會當中，就業是衡量一個高職需要是否具有競爭力的一項重要的考核內容，而這樣的競爭率不單體現在一所高職院校整體的發展水平上，更體現在所有高職院校專業建設和教學建設的教育體系管理上。就目前的高職院校教育教學體系，管理方式上來看，學生在校三年所能真正學到的專業技能知識體系，品格素養等等方面的發展，都應該按照全方位的育人體系來進行展現。

品牌化的專業建設的宣傳發展需要學生，高職院校普遍的，重要程度來進行重視和進行參與。所以，高職院校在教育教學體系拓展方面需要學生的廣泛積極參與，包括平時注意積累的學生教育教學綜合發展的一個口碑和情況。這就需要教學一線的教師與學生打好所謂的品牌宣傳基礎。平時高職院校應該重視包括職業技能大賽，實驗實訓，企業行業的實訓拓展實習拓展，頂崗鍛煉等等。不同的方面的信息和教學內容。包括加強師生和同行與學生之間的相互交流和業內座談研討會等不同的形式，積極發動學生來做好高職院校的一個宣傳力量傳播。

高職院校培養學生宣傳包括品牌拓展，需要具備根本的目標，這種目標需要具備完善的培養體系，主要包括以下幾個方面。

第一，實現全方位的育人服務發展的一個拓展實現。在激烈的社會教育，市場經濟培養體系下，高職院校在實現育人功能等不同形態的發展體系當中，不單要注重學生的職業專業技能培養，更要注重培養高技能，高端的產業技能性人才，復合型多元化人才為主，這樣在培養過程當中，不但需要具備較高的理論水平，而且還需要具備現代的職業技能素養。更需要讓學生培養期學習，終身學習和發展能力的學習，培養一種，教育體系。

第二，需要將傳播的方式和教育體系讓高智教育于普通本科教育和普通等級的教育相互關聯，相互互通。從文化傳播的方式和影響力上來看。高職院校培養的是綜合性職業技能，在傳播方式上也更加注重專業技能的訓練。而普通類的院校咋培養相對研究性和理論創新性為主的人才。這樣，在培養，高水平職業技能型人才過程當中就會出現短板。所以，在培養高職院校高技能人才的過程當中需要理論加實踐以及專業技能型的綜合性復合型人才，通過良好的教育教學，培養方式，可以更好地為高職院校在社會當中樹立口碑。

第三，通過產區研結合的一種方式，讓高職院校在行業當中具有良好的宣傳力度和口碑。高職院校的教育教學模式大多都采用1.5+ 1.5，2+1，2.5+0.5等教育教學體系。也就是說，高職院校在教育教學體系當中采用的是理論加實踐相結合的一種形式。而隨著社會的不斷的需求，對高職院校專業技能建設方面的發展的要求，高職院校更加注重培養學生的專業技能的一個教育教學。在理論教學與實踐教學相結合的情況下，更加注重職業技能的教學方式。這樣學生通過職業技能的培養和實訓更加進一步的深入到企業和現場通過企業和現場的真實操作專業技能的加攻建設等等不同的形態。讓行業更加進一步的了解高職院校的一個人才發展的質量。通過行業和企業對高職院校培養學生的質量和素養的一個綜合評價，可以通過口碑口口相傳的形式，讓高職院校在行業和企業和社會當中有一個良好的傳播平臺。

品牌拓展當中所蘊含了在教育教學體系當中的一個核心要素，包括它的品質，包括它的一個成熟度，包括他所產出的產品的完整度。更體現在高職院校所蘊含的一個文化歷史的主要因素。這種文化歷史的主要因素，更是在社會當中所沉淀出來的。擁有良好的文化沉淀因素，為背景的告訴袁校可以將這種文化因素更好地融入到高職院校所開設的專業當中的一種教育教學體系里面。作為高職院校專業建設教育品牌塑造的可行途徑。產學研相結合的一，無不是一種有效的發展方向。

不斷改善高職院校的辦學環境和育人服務體系，更主要的要體現在整體的一個教學能力和質量建設上。這就需要大多數高職元宵在發展過程當中，不但要注重三全育人服務體系，更要注重的是一線教師的一個能力素質的提升。要改善和不斷的打造一支，具有創新能力和教學能力和實踐能力的一流教學服務體系。就是要求高職院校在培養高水平雙師職業技能型教學隊伍的過程當中，既要注重培養他們的理論和專業實踐紅頂，更要注重教師的高素質的一個能力培生體系，更要注重在教學教育過程當中與學生增加互動的一個環節，從而潛移默化的培養學生對高職院校的一個品牌宣傳效應。

在高職院校教育體系，教學過程當中需要培養平臺拓展能力的方式。包括親和力，感召力，宣傳力，新穎性等不同的力度來吸引學生的一個注意力。讓學生在拓展品牌，通過潛移默化的學習知識的一個氛圍，將知識技能體系，專業的精湛性，良好的口碑性融入到行業和企業的實際工作當中。通過質量素質，能力的一個工作效果的一個綜合評價，再加上學生潛移默化的對高職院校的一個滿意度的一個綜合評價，可以更好地為高校在整體綜合競爭能力上，在市場競爭教育上更好地一個起到宣傳的作用。