我國(guó)高校體育教學(xué)有效教學(xué)管理的探討

劉建業(yè)

【摘 要】高校體育教學(xué)是高校教學(xué)工作的重要組成部分，對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行有效教學(xué)管理，可以更好的促進(jìn)高校教學(xué)工作。本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法等方法，對(duì)高校體育教學(xué)有效教學(xué)管理的途徑進(jìn)行了深入的探討和研究，希望對(duì)高校體育教學(xué)能起到一定的促進(jìn)作用。

【關(guān)鍵詞】高校；學(xué)校體育；有效；教學(xué)管理

一、問題提出

近年來，“終身體育”的觀念逐漸深入人心，通過體育教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“終身體育鍛煉的習(xí)慣和掌握終身體育鍛煉的技能” [1]這一觀點(diǎn)也得到了學(xué)術(shù)界的高度認(rèn)同。高校體育是我國(guó)學(xué)校教育的重要環(huán)節(jié)，讓大學(xué)生在校接受體育教育，培養(yǎng)其“終身體育”意識(shí)的形成已經(jīng)成為高校學(xué)校體育教學(xué)工作開展的重點(diǎn)，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)和教學(xué)管理的重要環(huán)節(jié)。怎樣對(duì)高校體育教學(xué)工作進(jìn)行效的教學(xué)管理則是我國(guó)高校體育工作需要重點(diǎn)解決的問題。

二、學(xué)校體育有效教學(xué)管理的概念

有效教學(xué)可界定為教師通過有效的教學(xué)行為在盡可能少的教學(xué)投入內(nèi)獲得了盡可能多的教學(xué)效果的教學(xué)，即最大程度地促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果。學(xué)校體育有效教學(xué)管理是什么？它是要求學(xué)校的管理者按照體育教育教學(xué)的規(guī)律和特點(diǎn)對(duì)體育教學(xué)工作進(jìn)行計(jì)劃、組織和監(jiān)督的過程， 【2】是要求管理者通過最有效的手段，使體育教學(xué)工作達(dá)到目標(biāo)的過程。

三、學(xué)校體育有效教學(xué)管理的途徑

學(xué)校體育工作要進(jìn)行有效教學(xué)管理，需要教師、學(xué)生和學(xué)校三方面共同努力才能實(shí)現(xiàn)。

1.落實(shí)國(guó)家對(duì)體育工作的各項(xiàng)政策，為學(xué)校體育工作開展提供基礎(chǔ)保障

一、高等學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)學(xué)校體育工作的重要意義，牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，根據(jù)《高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定，把體育工作擺上重要位置，保證體育課程質(zhì)量，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家對(duì)體育課程的規(guī)定，不得以任何理由削減、擠占體育課時(shí)間，或把體育課安排在課外活動(dòng)時(shí)間。普通高等學(xué)校的一、二年級(jí)必須開設(shè)每周2學(xué)時(shí)的體育課，三年級(jí)以上學(xué)生（包括研究生）開設(shè)體育選修課[3]；二、要認(rèn)真落實(shí)教育部頒布的《普通高等學(xué)校體育場(chǎng)地設(shè)施、器材配備目錄》，保證學(xué)校體育工作經(jīng)費(fèi)落到實(shí)處，場(chǎng)地器材配備達(dá)到國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，并確保體育設(shè)施、配備質(zhì)量和安全有效使用，三、嚴(yán)格執(zhí)行體育基本標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)規(guī)定：凡在校大學(xué)生體育課不及格不予頒發(fā)畢業(yè)證。四、在校學(xué)生每年參加國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試，測(cè)試成績(jī)達(dá)到良好及以上者，方可參加三好學(xué)生及其他先進(jìn)榮譽(yù)稱號(hào)、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選；測(cè)試達(dá)不到50分按肄業(yè)處理[4]。

2.從學(xué)校管理出發(fā)，更新學(xué)校體育教學(xué)管理思想

高校體育教學(xué)管理不僅是對(duì)體育教師進(jìn)行管理，管理的另一個(gè)重要群體是學(xué)生，教學(xué)包括教師的教和學(xué)生的學(xué)，對(duì)教師的管理主要是對(duì)體育教師所開展的教學(xué)工作進(jìn)行任務(wù)布置、過程的指導(dǎo)、監(jiān)督和反饋；對(duì)學(xué)生的管理則是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行管理：學(xué)生上課的出勤率、課堂的參與度、以及參與過程中的表現(xiàn)、課后的再學(xué)習(xí)等方面來進(jìn)行管理。有效的教學(xué)管理要求管理者首先轉(zhuǎn)變管理理念，弱化管理即教學(xué)行政管理的思想，明確教學(xué)管理更重要的是要為教師和學(xué)生的共同發(fā)展為服務(wù)價(jià)值導(dǎo)向，不僅僅是要對(duì)教師的工作情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)督和反饋和管理。

3.明確教師的責(zé)任和使命，積極開展有效教學(xué)

教師的課堂教學(xué)行為是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，即最終的教學(xué)效果最直接的評(píng)價(jià)，好的教學(xué)效果依賴于有效的教學(xué)行為。教師本身的職業(yè)道德素養(yǎng)、教學(xué)理念，教育知識(shí)、個(gè)性特征等等都對(duì)有效教學(xué)的開展有著重要的影響。一、教師所具備的良好的職業(yè)道德主要指教師的職業(yè)責(zé)任感和使命感，一方面他能促使教師不斷提高自己的知識(shí)水平和教學(xué)能力，創(chuàng)新教學(xué)方法，具備成為有效教學(xué)教師的條件，另一方面他能讓教師從心底真正的熱愛教學(xué)，全身心的去投入工作，努力實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)；二、先進(jìn)的教學(xué)理念是教師進(jìn)行有效教學(xué)的指導(dǎo)，要讓教師開展有效教學(xué)，必須讓他們先理解有效教學(xué)的意義所在，進(jìn)而不斷的更新自己的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)和吸收他人先進(jìn)的教學(xué)理念，在先進(jìn)理念的指引下創(chuàng)新教學(xué)手段，積極地推動(dòng)開展有效教學(xué)；三、教師具備的教育知識(shí)是開展有效教學(xué)的前提條件，如果作為教師沒有豐富的教育教學(xué)知識(shí)做支撐，那么他就不可能很好的開展教學(xué)、傳授知識(shí)，更無所謂有效的教學(xué)；四、教師良好的個(gè)性特征能展現(xiàn)其個(gè)人魅力，提高與開展教學(xué)工作相關(guān)的特征品質(zhì)，如熱愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生有較高的要求，中肯的評(píng)價(jià)，能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，有良好的教學(xué)適應(yīng)性等等，教師所具備的這些良好的個(gè)性特征在無形中就能促進(jìn)教學(xué)的有效化。

4.轉(zhuǎn)變學(xué)生的意識(shí)，讓學(xué)生愛上體育學(xué)習(xí)和鍛煉

有效的體育教學(xué)管理不僅要在體育課上全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生擁有健康的體魄，還應(yīng)使學(xué)生掌握必要的體育與安全生活、健康生活、文明生活的知識(shí)、方法和技能，培養(yǎng)學(xué)生的“終身體育”意識(shí)和良好的鍛煉習(xí)慣。

在體育教學(xué)過程中，學(xué)生本身的學(xué)習(xí)行為才是最終決定教學(xué)成敗的最重要的因素，而良好的學(xué)習(xí)行為依賴于學(xué)生有一個(gè)較好的學(xué)習(xí)意識(shí)，能積極主動(dòng)的去進(jìn)行學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)行為首先就是轉(zhuǎn)變他們對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)，明確體育學(xué)習(xí)的重要性，而這正是開展有效教學(xué)最重要的部分。學(xué)生體育學(xué)習(xí)行為受制于內(nèi)、外兩個(gè)因素的影響，以內(nèi)為主，以外為輔。一、首先，從外部來講要轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)、促進(jìn)體育習(xí)慣和行為的養(yǎng)成，讓學(xué)生正確理解體育學(xué)習(xí)的真正意義，明確學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)的內(nèi)容，促進(jìn)有意識(shí)的主動(dòng)參與，真正體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣；其次，要想讓學(xué)生真正喜歡學(xué)習(xí)，那么就要在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)所能帶來的快樂和成功，這就要求教師合理的設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的自我效能感，讓學(xué)生真正喜歡體育學(xué)習(xí)和鍛煉。二、從內(nèi)因上來講，首先學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)意愿來自于要有較好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。其次，教師在體育教學(xué)中，要在教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。只有當(dāng)學(xué)生把興趣逐漸轉(zhuǎn)變成一種學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)，學(xué)生才能自覺的去進(jìn)行體育學(xué)習(xí)和鍛煉，把在課堂和學(xué)校中學(xué)習(xí)到的體育基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能和基本方法運(yùn)用到自己的生活中，在離開校園步入社會(huì)后，繼續(xù)保持良好的身體鍛煉習(xí)慣，將體育鍛煉作為自己實(shí)現(xiàn)文明生活的途徑之一，為“終身體育”的實(shí)現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、結(jié)束語(yǔ)

高校體育教學(xué)管理是一項(xiàng)復(fù)雜而系統(tǒng)的工程，是高校體育工作開展的重點(diǎn)，高校體育工作只有堅(jiān)定不移的堅(jiān)持進(jìn)行有效教學(xué)管理，才能使高校體育工作一步一個(gè)臺(tái)階的向著更好的方向發(fā)展，作為高校體育教師的我們，更應(yīng)該朝著為我國(guó)培養(yǎng)更多合格和優(yōu)秀的體育人才這個(gè)目標(biāo)去努力，為我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

【參考文獻(xiàn)】

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[3]教育部《高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》.教體藝〔2014〕4號(hào).

[4]河南省教育廳《關(guān)于印發(fā)《河南省普通高等學(xué)校體育工作十項(xiàng)規(guī)定》的通知》2013，8.

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