民辦高校全日制自考生學風建設的問題及對策研究

張葉峰 王曉博

【摘 要】現階段自考生在民辦高校的數量愈來愈多，要想提高學生通過率，學風建設是比較重要的環節。本文通過調查發現了民辦高校自考生學風建設存在的問題，分析了其存在的原因，最終提出了對策。

【關鍵詞】自考生；學風建設；民辦高校

高等教育自學考試制度創立于1981年。20世紀80年代初，我國經濟建設加快，需要大批專門人才，群眾學習積極性很高，從而產生了教育自學。這么多年的自學考試為我國培養了大批人才。近年來，我國高校先后建立了自考助學機構。自考學生的數量越來越多，尤其民辦高校要想發展的更好，需要進行學風的建設。

一、民辦高校自考生學風建設存在的問題

1.學習目標不明確

多數全日制自考生自考選取學校和專業都很盲目，有些學生選擇專業是因為好就業，沒有考慮興趣。有些父母怕孩子早進入社會變壞，故送學生來自考，來上學只是為了長身體，多認識幾個朋友。總的看來有些學生學習沒有計劃和動力，沒有目標，以至于上到中途好多課沒過退出，有的學生是看到其他學生退學也沒有干勁，跟著退出。

2.學習態度不認真

多數自考生對于自考認識不全面，只是單純為了通過自考，拿到畢業證。逃課、遲到、玩游戲等特別普遍。學習方法不科學，課前不預習，課后不復習，上課不認真聽講，上課只是在課本上劃劃，不思考。對所學知識單純的背背，對于偏重數學的課程考試時候只寫選擇題，通過率極低。只是到了臨近考試抱佛腳，做幾套模擬試卷和歷年真題來應對考試。有的學生連復習都不復習，想的在考場中隨機應變。

3.心理素質差

從1980年中國開始實施獨生子女政策，以至于現在自考生大多是獨生子，幼時飽受寵愛，獨處的時間比較長，自己處理的事情很少，多是父母包辦。自理能力比較差，經不起挫折，心里比較脆弱。容易產生自卑。

二、民辦高校自考生學風建設的問題的原因分析

1.生源質量參差不齊

自考生是因為高考分數比較差，或者直接是從中專和職高升上來的學生，過往的學習習慣不好，基礎差，對于新知識的接受比較困難。剛開始報名積極，學習積極，隨著時間的推移，課程難度加大，考試不通過的課程越來多，就開始厭學，放棄自考。

2.社會環境沖擊

由于技術的發展，學生每天都能從網絡上獲得很多信息，享樂主義、拜金主義等有一些不良的風氣與思想被傳染到高等學校來，自考生的自制能力和分辨能力還很弱，很容易隨波逐流。還有對參加自考拿到的文憑，社會上用人單位招聘時候有歧視，這嚴重打擊了學生的努力向上的斗志，以至于學生自甘墮落。

3.學生管理工作不到位

輔導員都帶了好多班級，有好多瑣碎的工作要處理，做學生思想工作的時間較少，與學生缺乏交流，不要及時矯正學生偏離的思想觀念。對于學生當前所處困難指導的少。并且想要自考生有自覺性差的學生就出現遲到、曠課等情況。雖然有班干部，但是班干部的威信和管理能力都不足，對學生的影響比較少。

三、民辦高校自考生學風建設的問題的對策分析

1.心理引導

對自考生從新生就開始灌輸自考的重要性，講學習規劃，使其有明確的目標，端正學習態度，激發出學習的熱情，建立自信心。讓全部考過的自考生給新生分享學習心得與經驗，使其達到共鳴。開展班會和專題討論等方式，使自考生認識到如何對待每門考試，只要每次考試都能過就越來越有信心，學習的斗志就會提升。

2.加強日常管理

健全學風建設各項規章制度，規范實施細則，嚴格執行，教務處狠抓學生出勤率，建立課堂監管機制。任課教師要有職業道德規范，要根據自考生的特點，認真維護課堂秩序，采用啟發式、探討式等教學方式積極調動學生聽課的熱情。教師和輔導員聯合起來對學生的請假要嚴格把關，對造假的學生嚴重處理。干部的選用、評獎學金和入黨都與遲到、早退、曠課和成績等掛鉤。對于曠課和課程不及格達到一定數量的要進行學業預警，并且給家長打電話溝通，動員家長一起對學生進行教育。對于優秀學生要表彰，來帶動學習風氣。

3.發揮班干部和宿舍作用

學生干部是學風建設比較重要的橋梁，在德、智、題等都表現優秀，起到模范帶頭作用，可以協助老師帶動良好的學風，幫助老師了解學生的各種情況。注重宿舍小團體的帶動作用，宿舍是學生生活的地方，建立文明宿舍。文明宿舍不僅衛生達標，還要突出文明禮貌、成績、科技和第二課堂活動等。

4.調動任課教師積極性

結合自考生的專業和教學方案等，選定優秀的教師，不定期召開學生座談會了解學生的想法，反饋給任課老師，使老師更清晰的知道學生的心里，有針對的改進教學。另外教研室的老師可以相互聽課，相互學習，交流聽課心得，共同進步。督導和院領導聽課有助于教師提升自己的水平。學生通過率高的要合理的獎勵教師。

5.考研帶動學風

自考生考上研究生能夠加強其內涵，也可以改變身份背景。把有考研欲望的自考生組成一個班，配備專門的班主任管理，不定期的與這些學生座談，鼓勵要積極向上。聘請專業學院的導師指導。自考生考上研的人增多，會大大帶動更多的自考生有動力學習。

學風比較濃是一個學校長遠發展的基礎，對于民辦高校尤為重要。學風建設需要長期進行才能有效果，才能鼓勵學生堅持不懈努力學習。自考生的素質本來相對弱，自考生的學風建設需付出加倍努力。

【參考文獻】

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