高校大學生防范網絡詐騙的途徑研究

李明潔

摘要：隨著互聯網經濟的高速發展，網絡詐騙已經成為互聯網安全防范的重要課題。大學生更是成為校園網絡詐騙的主要對象，增強大學生的防范意識已經迫在眉睫。本文從高校網絡安全的現狀分析入手，研究探索大學生網絡詐騙防范意識培養的路徑。

關鍵詞：大學生；網絡詐騙；防范意識

安全是人的最基本需求之一，大學生作為社會主義現代化事業的建設者和接班人，其安全問題不僅關系到高校的和諧穩定，也關乎到個人與家庭的幸福安危。當今網絡時代的飛速發展，在構建起一個快捷、便利的虛擬世界的同時，也有充滿危機的黑暗面。網絡詐騙犯罪的日漸猖獗，使得涉世未深的學生群體成為不法分子的目標。而目前許多高校并沒有科學完善的安全教育體系，網絡安全教育大多流于形式，缺乏實效性，加之大學生社會閱歷尚淺，安全意識相對薄弱，導致了高校近年來網絡安全事故頻發。因此，建立大學生網絡安全教育防范體制，增強大學生運用網絡的安全防范意識，是高校營造和諧穩定的校園環境的首要任務。

一、大學生受騙原因分析

（一）學生主體方面

1_大學生缺乏防范意識

與初高中相比，大學生有了更多自由時間，但與社會接觸并不多，大部分時間還是待在校園里，很少會見識到社會陰暗的一面。大學生樂于與他人交往，心思單純，對問題的考慮也不夠周全，缺乏足夠辨別是非的能力，容易輕信他人。

2.大學生渴望自力更生

不少大學生為了能夠更快的融入社會，適應社會的環境，提高自己的工作能力，選擇參加兼職來積累社會經驗，但大學生缺乏正規渠道去獲取信息，面對各種信息無法進行正確的分析，往往會被一些小廣告吸引，從而受騙。

3.大學生心理承受能力差

作為剛進入成年的大學生，最常待的地方就是學校和家庭，他們還沒有在社會上摸爬滾打，沒有堅強的心理，無法承受太多壓力，一旦遇到有目的的不法分子對學生進行心理詐騙，學生就很難做出正確的判斷。

（二）校方安全管理方面

1.高校社會化

我國很多城市都在建設大學城，為了擴大面積，開始向郊區轉移，而且很多高校所采用的是開放式或半開放式的管理模式，這為不法分子提供了進入校園的機會，很多詐騙分子甚至可以進入學生的宿舍來實施犯罪。

2.重管理輕教育

避免學生受騙不僅需要實施管理，還需要做好預防工作，從根本上杜絕詐騙事件的出現。但是很多高校并沒有及時開展安全教育，有些高校的安全教育也只是浮于表面，并沒有實際價值。

（三）社會層面

如今隨著網絡技術的不斷成熟，信息泄露卻越來越嚴重，大學生使用的很多軟件都需要注冊真實的信息，給了不法分子獲取私密信息的機會，這也是潛在的安全威脅。

二、高校網絡安全的現狀分析

（一）大學生是網絡詐騙受害主體之一

近年來，不法分子的矛頭指向了在校大學生，他們利用大學生課余時間充裕，對知識的獲取、交友、網絡游戲興趣濃厚等特點，誘騙學生輕信，從而達到侵害學生利益的目的。隨著大學生被騙案件的頻發，高校詐騙已經成為人們普遍關注的焦點之一。網絡詐騙的發生，不僅給學生造成了不必要的財產損失和精神創傷，也在一定程度上威脅到校園的和諧穩定，損害了社會風氣。網絡詐騙在高校并非個別現象，須引起社會和學校的高度重視。

（二）高校網絡詐騙危害范圍廣，程度大

網絡詐騙的社會危害程度高于一般犯罪，波及范圍廣。通常一條看似簡單的廣告信息就能吸引眾多背景各異的受害者，包括甄別能力較弱的學生和老年群體。而作為網絡使用率最高的大學生群體，雖年齡上已成年，但思想較為單純，社會閱歷相對匱乏，對社會上的事物缺乏鑒別能力。與此同時，大學生又有著接觸社會、了解社會的強烈愿望，不法分子就是利用大學生的這些特點進行網絡詐騙，造成學生不同程度的財產、人身安全方面的損失。

（三）高校網絡監管不到位，防范措施存在漏洞

高校教育改革的進行，使得高校與社會的聯系愈加緊密，社會上的不安定因素隨之進入校園。而目前大多數高校實行開放式的管理模式，學校的安全防范措施難以落到實處，校園安全管理，尤其是網絡安全管理存在漏洞。網絡詐騙在高校詐騙案件中占有很大比重，這不僅侵犯了大學生的財產安全，也擾亂了正常的教學秩序。校園網絡監管存在漏洞，也是高校網絡安全令人堪憂的現狀之一。

三、提高大學生防范網絡詐騙意識的途徑

（一）高度重視，齊抓共管

高校的安全穩定是學生順利完成學業和學校和諧發展的基本前提。要充分認識到學生安全教育尤其是網絡安全教育的重要意義，形成全體重視的良好局面，將學生網絡安全教育工作納入到重要議事日程，認真制訂和落實網絡安全教育制度，使得安全教育工作穩步推進。要保證安全教育工作順利開展，需要各部門人員各司其職，互相配合，形成合力。首先，對學生日常管理的輔導員隊伍進行安全知識和技能培訓。通過請公安專家講座、座談會等形式，提高輔導員隊伍安全責任意識，形成一支業務素質過硬、責任心強的安全教育隊伍。其次，分工明確，責任到人。細化安全教育隊伍的崗位職責，將安全教育責任到人，增強其緊迫感和責任感。再次，量化考核，實施獎懲制度。為調動廣大教職工的積極性，將考核指標量化，對因管理教育不到位而導致的安全事故在考核中實行一票否決制。

（二）重視課堂教學，開展多種形式的網絡安全教育

1.教師的網絡素質是培養大學生網絡防騙意識的關鍵

在培養學生網絡安全意識的問題上，思想政治輔導員應具備較高的網絡素質。這里所指的網絡素質，是指教師搜集和管理網絡信息的能力和運用網絡信息服務于日常管理的能力，充分駕馭網絡，對學生的網上行為做出必要的教育和引導，規范學生網絡行為，提高學生的防范意識和自我保護能力。與此同時，教師應將在網絡上獲取的健康的、正面的、有積極意義的思想內容運用到對學生的教育中，引導學生在網絡上汲取有益自身發展的正面信息，避免落入不法分子的設下的網絡陷阱。endprint

2.教學環節是培養大學生網絡防騙意識的重要渠道

針對當前學生在運用網絡中存在的種種不安全隱患，教師應結合教學內容，結合世界物質統一性理論教育和引導學生對比現實世界和虛擬世界的關系，認清網絡世界事物的本質和自身日常行為規范之間的聯系，告知學生網絡詐騙雖然存在形式隱蔽，但一樣可以洞悉其犯罪本質，從而讓學生切身感受到網絡詐騙的危害，培養學生的安全意識，防范于未然。

3.網絡安全教育活動的開展是培養大學生網絡防騙意識的必要手段

首先，學校可組織學生參與到日常安全管理中，親身體驗安全教育的重要意義，參與網絡安全教育相關制度的制訂，成為網絡安全教育的主體。在完善網絡安全教育相關制度時，可積極聽取學生意見，對其中合理化建議吸收采納。在具體實施過程中，設立對應的學生機構，讓學生配合學校安全檢查和管理工作的同時，形成自我管理和教育的模式。其次，在學生的校內外實踐活動中將安全意識貫穿始終，組織形式多樣且注重實用性的網絡安全教育活動，如知識競賽、辯論賽等。通過這些活動，讓學生在實踐過程中充分體會網絡安全的重要性，掌握安全技能和知識的同時，進一步提高安全防范意識。

（三）重視傳授預防網絡詐騙的技巧，保護大學生的切身利益

1.了解和破解網絡詐騙手段，甄別網絡詐騙

大學生如若普遍掌握了防范網絡詐騙的技巧，就能保證學生安全、健康地運用網絡。網絡詐騙通常以電子郵件的形式發布虛假信息，引誘學生誤中圈套。不法分子多以中獎、對賬、顧問等內容發送大量欺詐性郵件，或以緊迫的事由引誘學生填寫用戶名、銀行賬號、身份證號和密碼等信息，一旦誤信，將造成不必要的資金損失。除此之外，不法分子還利用建立網站域名和內容，假冒正規網上銀行或證券網站平臺，引誘學生填寫賬號、密碼等信息，盜竊學生銀行卡的資金。

或是建立電子商務網頁，發布虛假的商品信息，以低價誘惑學生上當，以各種理由要求學生先匯部分款項，再誘騙學生結余部分。

2.保持理性健康的思維方式，預防網絡詐騙

首先，教育學生將理論與現實有機地結合，增強學生對網絡詐騙的自我防范意識，理性、客觀地認識網絡世界，不沉迷于虛擬的網絡世界，警惕無處不在的網絡詐騙，提高自我保護意識和法律意識。其次，教育學生不要貪圖便宜，不要抱有僥幸心理，不主觀去美化網絡世界，保持理性，維護自身財產安全。再次，輔導員多關注學生心理健康，在學生入學之初就掌握學生家庭基本情況，在日常管理中通過學生干部等多種渠道進行溝通反饋，對家庭經濟困難、學習困難等重點學生特殊關注，盡量幫學生解決實際困難。對心理存在問題的學生，開展心理疏導，幫助其走出心理陰影，避免其因無處宣泄沉迷于虛擬的網絡世界，成為網絡詐騙的受害人群。

高校的校園環境和文化氛圍對學生觀念和意識的養成有著潛移默化的影響，所以在對學生進行安全教育的同時，要營造相對良好的安全文化氛圍，在校園形成事事處處以安全為前提，提防網絡詐騙情形的發生，在鞏固安全教育成果的基礎上，進一步提高學校對安全教育的關注程度。endprint