泰國學(xué)生學(xué)習(xí)漢語聲母和韻母的偏誤分析

呂美娥　潘潔

摘要：本文通過對泰國清邁府的萬塔諾帕泰耀中學(xué)以及孔子學(xué)院本科生共58位泰國學(xué)生的錄音，在聽辨分析的基礎(chǔ)上，尋找泰國學(xué)生在漢語語音學(xué)習(xí)過程中存在的偏誤，在分析偏誤產(chǎn)生的原因的基礎(chǔ)上提出富有針對性的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：泰國學(xué)生；漢語語音；偏誤；對策

6.薄紙法

所謂的薄紙法適用于學(xué)習(xí)送氣和不送氣的聲母時的一種方法。學(xué)習(xí)不送氣音時，把薄紙放在嘴邊，白紙不動則說明不送氣音發(fā)對了，而發(fā)送氣音的時候薄紙是飄動的。

教外國人學(xué)習(xí)漢語不能急于求成，不能反反復(fù)復(fù)地糾正學(xué)生的發(fā)音，要適可而止。比如，在課堂上，老師面對發(fā)音錯誤的學(xué)生只要糾正兩三遍就可以了，如果還是發(fā)不準(zhǔn)，這個時候老師就不能再繼續(xù)下去，而且要夸獎學(xué)生有進步，在以后的教學(xué)中可以再適當(dāng)?shù)丶m正。

四、結(jié)語

在泰國，漢語正在逐步推廣，可以說在每一個角落都可以碰到說漢語的泰國人，哪怕是最簡單的“你好，再見，謝謝”之類招呼語和告別語也可以讓我們中國人感到自豪。因此，作為一名從事對外漢語教學(xué)的老師，應(yīng)該具有高度的責(zé)任心，潛心研究教法，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，在工作中找到快樂和人生的目標(biāo)。endprint