試論如何在加工制造特色專業(yè)群建設(shè)中滲透工匠精神

摘 要：2016年兩會期間，李克強總理在政府報告中就已經(jīng)提出，應(yīng)該鼓勵企業(yè)開展個性化的定制服務(wù)，在柔性化的生產(chǎn)過程中，為了能夠培養(yǎng)出精益求精的工匠精神，從而能夠創(chuàng)造新的品牌效應(yīng)。江西省比較重視高技能人才的培養(yǎng)，在加工制造特色專業(yè)群建設(shè)中用強有力的技能人才支撐，是非常有必要的。本文就是希望能夠開展具有“工匠精神”的加工和制造專業(yè)群建設(shè)，希望能夠就人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)設(shè)計、師資隊伍建設(shè)、教學(xué)評價、校企合作等方面，融入工匠精神，在推進(jìn)產(chǎn)教融合的過程，提供相應(yīng)的理論基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：加工制造；特色專業(yè)群；建設(shè)；滲透；工匠精神

一、 前言

工匠精神最早源于“庖丁解牛”，解牛之技，神乎其實，工匠精神，講述了一個工匠追求技藝價值之所在，世代傳承、言傳身教，師徒制度和家族傳承，體現(xiàn)了文化和歷史的延伸。尤其是在進(jìn)入現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的工業(yè)時代，產(chǎn)品實現(xiàn)了大規(guī)模的生產(chǎn)，隨著工匠精神的升華，追求精益求精的嚴(yán)謹(jǐn)精神，打造專業(yè)化的技術(shù)技能人才，已經(jīng)成為工匠精神的核心和實質(zhì)。江西省在建設(shè)加工制造業(yè)專業(yè)特色產(chǎn)業(yè)集群的過程中，希望能夠結(jié)合專業(yè)化的建設(shè)和一線教學(xué)培養(yǎng)的方法，以加工制造特色專業(yè)群建設(shè)為契機，分析在工匠精神引導(dǎo)之下的中職教育培養(yǎng)策略。

二、 關(guān)于基本概念的解釋

（一） 工匠精神的內(nèi)涵

工匠精神是工匠以非常極致的制造態(tài)度，對于自己的產(chǎn)品進(jìn)行精雕細(xì)琢的過程，為了追求更加完美的制造工藝，尤其現(xiàn)代制造工藝，對于工匠精神的要求是精益求精，從記憶改革的角度不斷的追求升華的過程，打造本行業(yè)之內(nèi)最優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品，已經(jīng)成為工匠的核心精神。工匠精神是一種追求極致完美、高度藝術(shù)的體現(xiàn)，為了對于產(chǎn)品的品質(zhì)和靈魂進(jìn)行更好的追求，需要依靠著工匠的信仰和信念，不斷的加強產(chǎn)品改進(jìn)和完善的過程。工匠精神一般是指有極致追求的加工業(yè)工藝體驗者，希望能夠通過對于制造工業(yè)脫俗的追求，保持不懈的正面積極努力態(tài)勢，是一種工匠們喜歡雕琢作品的精神，是長久造福于世的傳承。

（二） 加工制造特色專業(yè)群的內(nèi)容

所以專業(yè)群就是由一個或者多個辦學(xué)實力比較強的學(xué)校，選擇重點建設(shè)的專業(yè)學(xué)科作為核心專業(yè)，一般會選擇就業(yè)率較高的重點建設(shè)專業(yè)作為加工制造特色專業(yè)，將若干工程對象相同、技術(shù)領(lǐng)域相近的相關(guān)專業(yè)組成一個比較強大的專業(yè)集合。專業(yè)群內(nèi)的專業(yè)，是圍繞某一行業(yè)所形成的特種專業(yè)，我校就希望能夠開展加工制造特色的專業(yè)群建設(shè)的同時，培養(yǎng)學(xué)生們一絲不茍的態(tài)度，高尚的工匠技藝，感受加工企業(yè)的企業(yè)文化，通過生產(chǎn)實踐耳濡目染培養(yǎng)“技皮、術(shù)骨、匠心”。

為了配合人才發(fā)展規(guī)劃的需求，江西省特別重視對于人才發(fā)展規(guī)劃的，戰(zhàn)略部署，優(yōu)先出臺了《江西省人才發(fā)展規(guī)劃綱要》，規(guī)定到2020年，江西省重點培養(yǎng)的各個領(lǐng)域突出人才的要求。對于多個領(lǐng)域的人才培養(yǎng)方向，建立起了一個比較完善的培養(yǎng)和開發(fā)體系，在全省建立起多個文化產(chǎn)業(yè)人才培訓(xùn)基地，爭取利用五年左右的時間培養(yǎng)出一千個領(lǐng)軍和拔尖人才，同時對于具有戰(zhàn)略眼光的大集團(tuán)領(lǐng)軍人物，以及經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀儲備工匠都做了詳盡的規(guī)劃，采取資金和財政政策的扶植，甚至啟動院士后備人才支持計劃，加大鼓勵力度。

塑造良好的專業(yè)集群，是為了希望能夠在學(xué)校長期辦學(xué)的過程中使得加工制造業(yè)有所專長，形成特色的加工制造業(yè)專業(yè)集群基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)之上使用相同的專業(yè)理論課程，借助具有強辦學(xué)能力的師資力量，形成具有專業(yè)建設(shè)的良好師資力量隊伍環(huán)境。充分發(fā)揮技術(shù)技能大師工作室的帶徒技巧，以傳統(tǒng)師徒制的方式，提倡與新型技術(shù)創(chuàng)造和交流相結(jié)合，使得技能攻關(guān)和文化傳承可以形成良好的現(xiàn)代教育傳統(tǒng)，探索新時期具有工匠精神的加工制造特色產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)模式。

三、 加工制造特色專業(yè)群與工匠精神聯(lián)合的必要性

（一） 中華古國加工制造業(yè)再度崛起的必要

我國自古以來就以能工巧匠著稱，在制造業(yè)方面，出現(xiàn)了很多名家、大家，然而在與西方國家比較的過程中，我國的制造業(yè)并沒有形成向制造業(yè)強國轉(zhuǎn)變的效果，為了能夠使得更多優(yōu)秀的產(chǎn)業(yè)工人在學(xué)習(xí)過程中提升國際競爭力，弘揚傳統(tǒng)的工匠精神，契合我黨領(lǐng)導(dǎo)人的重要講話精神和政府政策引導(dǎo)，在繼續(xù)轉(zhuǎn)型升級的過程中，實現(xiàn)我國制造業(yè)的新一輪崛起。依托加工制造特色專業(yè)群建設(shè)的春風(fēng)，幫助勞動者在專業(yè)化的學(xué)習(xí)和鉆研過程中，練就真本領(lǐng)，掌握好技術(shù)，實現(xiàn)勞動價值的風(fēng)采，感受加工業(yè)創(chuàng)造的快樂。

為了從我國的制造大國邁向制造強國，我國政府對于制造業(yè)的發(fā)展進(jìn)行了非常詳盡的規(guī)劃：國務(wù)院2015年印發(fā)的《中國制造2025》規(guī)劃，第一步：力爭用十年時間，邁入制造強國行列。到2020年，基本實現(xiàn)工業(yè)化，制造業(yè)大國地位進(jìn)一步鞏固，制造業(yè)信息化水平大幅提升。到2025年，制造業(yè)整體素質(zhì)大幅提升，創(chuàng)新能力顯著增強，全員勞動生產(chǎn)率明顯提高，兩化（工業(yè)化和信息化）融合邁上新臺階。第二步：到2035年，我國制造業(yè)整體達(dá)到世界制造強國陣營中等水平。學(xué)校需以產(chǎn)業(yè)集群和產(chǎn)業(yè)鏈升級優(yōu)化的作用來帶動決定種多樣的研究和揭示方法，總結(jié)經(jīng)驗，在教育過程中實施和不斷完善。

（二） 使得中國加工制造業(yè)煥發(fā)新生機的必由之路

工匠精神是源于對于加工制造的熱愛，中國古代的工匠精神，曾經(jīng)有過幾代人鉆研一項專業(yè)技巧的歷程，發(fā)達(dá)國家的很多手工藝品以及加工制造業(yè)的成品可以使用幾十年甚至兩三代人，產(chǎn)業(yè)工人的素質(zhì)普遍提升，制造業(yè)水平快速發(fā)展，這種鉆研制造業(yè)水平、崇尚工匠精神的優(yōu)良傳統(tǒng)，造就了很多精益求精和精雕細(xì)琢的產(chǎn)品，滲透了寶貴的專業(yè)精神。

中國自古以來崇尚科舉，對工匠心存偏見，有很多在行業(yè)內(nèi)非常專注和出類拔萃的工匠，得不到良性的企業(yè)化發(fā)展。如今我國終于工匠精神的重要性，李克強總理在政府工作報告中提到，要“培育精益求精的工匠精神，增品種、提品質(zhì)、創(chuàng)品牌”，首次出現(xiàn)在政府工作報告中的“工匠精神”。全國政協(xié)委員、省政協(xié)副主席張亞忠說，“‘中國制造之所以成為廉價制造的代名詞，與‘工匠精神的缺失緊密相關(guān)?！弊源斯そ尘癯蔀榻逃珀P(guān)注的焦點，工匠精神勢必將成為我國制造業(yè)重新煥發(fā)生機的強大助力。為了加強學(xué)校產(chǎn)業(yè)集群的教育，高校應(yīng)該把產(chǎn)業(yè)集群的建設(shè)理念，與高校積極發(fā)展的總趨勢相結(jié)合，產(chǎn)業(yè)集群的發(fā)展和工匠精神的融合應(yīng)該作為幾代人的共同追求。endprint

（三） 在創(chuàng)新創(chuàng)造新時代“工匠精神”的新變化

創(chuàng)新創(chuàng)造的新時代，雖然網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)飛速發(fā)展，但是工匠精神并不是落伍的傳統(tǒng)精神，這種對于工匠精神精益求精精雕細(xì)琢的精神，實際上是一種對于手工制造業(yè)和機械制造業(yè)認(rèn)真推崇的精神。追求完美和精致，表現(xiàn)在凡事只滿足于99%甚至接近百分之百，是塑造新時代的加工制造業(yè)，互聯(lián)網(wǎng)時代的能工巧匠精神的發(fā)展。在很長的一段歷史時間里，中國的加工制造業(yè)崇尚機器制造，由于長期無知匱乏和粗放式經(jīng)濟(jì)、計劃經(jīng)濟(jì)的影響，使得中國制造業(yè)，在很長的一段時間之內(nèi)追求數(shù)量，而不是質(zhì)量。當(dāng)年中國陶瓷和各種豐富的制造業(yè)佳品層出不窮的時代，曾經(jīng)在很長的一段時間里被淹沒，為了能夠?qū)⑦@種非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的精神重新推崇，為了能夠讓中國的手工制造業(yè)再創(chuàng)佳績，因此，專業(yè)集群化建設(shè)，培養(yǎng)具有“工匠精神”的當(dāng)代技能人才，為我國中職教育發(fā)展和我校中職教育發(fā)展謀求新的發(fā)展路徑。

四、 基于新時代工匠精神建設(shè)的加工制造特色專業(yè)群

（一） 活躍在生產(chǎn)一線的實訓(xùn)教程

我校在建立加工制造特色專業(yè)群的過程中，不僅應(yīng)該努力將工匠精神這種堅強的信念、以一股子精氣神兒的方法和理念，推動企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展，幫助員工在企業(yè)內(nèi)的就業(yè)率普遍提升。同時，還應(yīng)該努力將工匠精神的堅強信念灌輸?shù)缴a(chǎn)一線的實訓(xùn)教程之中，簡單地說，工匠精神是需要實際操作和訓(xùn)練的過程，工匠精神靠的是一種工作態(tài)度和對于制造業(yè)生產(chǎn)技術(shù)細(xì)節(jié)的重視，而這種對于細(xì)節(jié)的重視和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度是需要讓中職教育的學(xué)生重點掌握的。中國制造在很長的一段時間之內(nèi)以量大取勝，但是，在全世界制造業(yè)發(fā)展的過程中，made in China在很長的一段時間內(nèi)被認(rèn)為是價格低的代名詞，雖然從平均發(fā)展的角度來說，中國制造業(yè)產(chǎn)品的平均質(zhì)量還是可圈可點的，但是在與日本和德國的精品手工業(yè)、制造業(yè)工匠相比的過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)工匠精神的重塑絕非一日之功，從理論的學(xué)習(xí)到最終實踐的指導(dǎo)，實訓(xùn)教育是需要從頂層設(shè)計，到企業(yè)文化、企業(yè)發(fā)展和企業(yè)合作、共同多方面發(fā)力的教育實施過程。我校在加強特色產(chǎn)業(yè)集聚的過程中，如果想要把工匠精神與教育相結(jié)合，就必須要使得未來的工匠們活躍在生產(chǎn)的第一線，只有經(jīng)驗才到發(fā)揮理論應(yīng)用的強大效果。

（二） 打造屬于中國的精品品牌需要工匠精神

在全球經(jīng)濟(jì)一體化的形勢之下，工匠精神是做好行業(yè)的表率的必然舉措，尤其是現(xiàn)代高端奢侈品品牌的打造，對于高品質(zhì)和完美體驗的結(jié)合需求，是與工匠精神不謀而合的。為了能夠?qū)⒏叱杀?、長耗時的問時間成果與高水平的價格相結(jié)合，除了要在精神層面上，完善對于品質(zhì)的一流追求，從教育環(huán)境、制造環(huán)境、工藝工具、過于追求等各方面來追求工匠精神的極致。也應(yīng)該從企業(yè)發(fā)展和制造業(yè)品質(zhì)的追求過程中，了解到要打造中國專屬的精品品牌，必須要結(jié)合傳統(tǒng)的工匠精神，借鑒中西方的有關(guān)經(jīng)驗，采用師徒傳承的機制，在傳授手藝的同時傳遞耐心和專注。

工匠精神，是一種對于技術(shù)的無比熱愛和興趣，很多加工制造業(yè)的訣竅是無法用筆墨來記錄和傳承的，師徒相待一對一的傳遞過程，不僅傳遞了加工制造業(yè)的技巧，而且還依賴于人與人之間的情感交流和行為感染，關(guān)門弟子這種傳統(tǒng)的教育傳承方式，為傳承衣缽、弘揚神圣的工匠精神，可以起到非常重要的作用?，F(xiàn)代企業(yè)需要這種精雕細(xì)磨的功夫，需要幾十年以及幾代人的傳奇，工匠精神是名副其實的高頻詞，是企業(yè)樹立品牌、經(jīng)久不衰的品牌精神，深度培養(yǎng)匠心獨具的人才，聚焦具有工匠精神的年輕人和年輕團(tuán)隊，尋求具有專門研究某一門專業(yè)到今年杭師職業(yè)技能人才基礎(chǔ)，為了成為肩負(fù)國家未來生存和發(fā)展的生力軍，鍛造企業(yè)的品牌，挑戰(zhàn)現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校教育。

（三） 累計持之以恒的工匠精神動人之處

精益求精，是工匠精神最為人稱道之處，具備工匠精神的人對于工藝品質(zhì)的不懈追求，是工匠以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度規(guī)范地完成每一道工藝的精神動力，持之以恒，是工匠的動人之處，具有工匠精神的人往往不看重世俗的肅立，而是憑借專注脫穎而出。工匠精神的制造業(yè)者，甘于為某一項技藝的深入和傳承奉獻(xiàn)畢生的精力，而這種敬業(yè)精神，在新的時代內(nèi)守正創(chuàng)新，犧牲自身的敬業(yè)精神，具有持之以恒的動人之處。

事實上工匠精神不僅僅是一種敬業(yè)精神的反映，更是一種對于新時期勞模精神和勞動精神的體現(xiàn)，不僅在企業(yè)生產(chǎn)的過程中，在政府機關(guān)和各行各業(yè)中都存在一個敬業(yè)奉獻(xiàn)的問題，而這種工匠精神可以滲透到各個層面。在加工制造特色專業(yè)群建設(shè)過程中，我校不應(yīng)該機械地將制造業(yè)者所具備的精神，認(rèn)為是產(chǎn)品塑造的必要，還應(yīng)該將這種工匠精神應(yīng)用到各行各業(yè)，作用于人的本身，讓加工制造特色專業(yè)群內(nèi)的各個人群都能夠在高度工業(yè)化和商業(yè)化的社會中找到自我的價值，持之以恒，愛崗敬業(yè)。

五、 結(jié)束語

工匠精神是一種精神，也是一種品質(zhì)，我校在加工制造特色專業(yè)群建設(shè)過程中，為了能夠滲透追求完美的工匠精神，希望能夠培養(yǎng)學(xué)生百折不撓、堅韌不拔的“苦行僧”精神，將這種大國工匠不怕苦不怕難的精神發(fā)揚到各行各業(yè)。以傳統(tǒng)的勞模精神，結(jié)合精湛的技藝潛能，感召世人，打造品牌，追求卓越，重視細(xì)節(jié)，使得制造業(yè)的建設(shè)者們成為鍥而不舍的傳承技術(shù)典范。

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作者簡介：

葉寶根，江西省南昌市，江西工程學(xué)校。endprint