高校系部學習型黨組織的創建經驗談

鮑計國

摘要：文章首先對高校學習型黨組織建設的重要性以及一些基本概念進行辨析和研究背景的交代。其次結合遼寧對外經貿學院教務黨總支學習型黨組織建設的實踐與經驗，詳細論述高校學習型黨組織建設的定位、目標與特征。最后結合實踐的經驗對高校學習型黨組織建設的思考。

關鍵詞：高校黨建；習型黨組織；教務黨總支

中國共產黨在建立之日起就是一個學習型政黨，當前學習型政黨建設理論是我黨在對90多年建黨經驗的總結和對世界先進管理學、教育學理論借鑒基礎上提出的一種新思路。作為我們黨學習型組織的重要組成部分，高校學習型黨組織建設也取得顯著成績。本文將結合遼寧對外經貿學院教務黨總支學習型黨總支的創建的實際情況論述高校系部學習型黨組織的創建。

一、學習型黨組織與遼寧對外經貿學院教務黨總支

學習型黨組織理論借鑒了西方管理學、教育學的理論，它的主要理論來源是1990年西方著名的學習型組織理論家、麻省理工學院彼得·圣吉博士出版的《第五項修煉——學習型組織的藝術與實踐》。該書在吸收管理學和教育學理論及針對企業困境調查研究基礎上提出了一個學習型組織的五項理論，即自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、團隊學習、系統思考。該理論特別強調了系統思考這種新的思維模式，而這種思維模式恰恰與我國傳統的文化思維方式相契合。學習型組織理論不僅成為通用、微軟等知名企業強有力的競爭力，而且成為新加坡等國創建學習型社會的指導思想。創建高校學習型黨組織不僅是建設學習型、服務型、創新型的馬克思主義執政黨，提高黨的領導水平和執政能力要組成部分，而是建設中國特色高院校的必然要求。

本文的研究對象是遼寧對外經貿學院教務黨總支，包括教務處、圖書館、實訓中心、網絡中心、體育工作部、思想政治教研室等六個部門的黨員，共有黨員70名。遼寧對外經貿學院教務黨總支深刻領會和貫徹中央的有關文件精神和遼寧對外經貿學院黨委的精神，按照科學理論武裝，善于把握規律，富有創新精神的要求，深入推進學習型黨組織的建設，學習辦學治校所需要的知識，提高解決實際工作問題的能力，在武裝頭腦，指導實踐推動工作上取得明顯成效，實現黨的組織學習型，有力地促進了學校各項事業的科學發展。

二、遼寧對外經貿學院教務黨總支建設學習型黨組織的實踐

遼寧對外經貿學院教務黨總支在改革與發展的進程中始終高度重視學習型黨組織的建設，并且始終堅持把學習作為一項重要任務擺在突出位置，把黨員的理想信念教育作為學習型黨組織建設的基礎，把養成優良學風作為學習型黨組織的關鍵把形成學習型干部隊伍作為學習型黨組織建設的根本，把加強理論研究作為學習型黨組織建設的重要方面形成了較為系統的學習型黨組織建設理念積累了實踐經驗。

（一）定位與目標

在建設學習型黨組織的過程教務黨總支的總體目標是要積極創造條件營造和諧氛圍，為每一位教職員通過學習改善心智模式、實現求真、明德、至善、超越，在學校發展的進程中找到發揮自己智慧和才能的位置，發揚奉獻精神，發揮黨員的先鋒模范作用，在實現創建一流大學目標的同時促進人的全面發展。

（二）學習內容

學習型黨組織創建工作要立足全面貫徹十八大精神、十八屆三中全會和遼寧對外經貿學院黨委精神，根據“知行合一、創業創新、爭先創優”的工作要求，鞏固深化階段性成果，保持學習型黨組織創建各項工作的常態化，著力在創新創建內容、提升創建質量、拓展創建深度上下功夫，開展以學習宣傳貫徹落實黨的十八大精神和社會主義核心價值體系為主要內容的“四學”活動，通過學理論、學政策、學科學、學技能，使黨組織和廣大黨員干部進一步增強學習力、創新力、執行力和公信力。

（三）模式與特點

1.統分結合模式

教務黨總支在學習型黨組織的建設過程中特別重視統分結合模式的應用，通過細致的動員周密的部署使組織中的每位成員都能深刻地認識到學習的重要意義樹立起終身學習的理念，不斷明確學習的具體內容，認真制訂貼合自身實際的行之有效的學習方法，以此來解決工作中遇到的各種問題和矛盾。統分結合的學習模式分為以下幾項：

（1）共同學習，主要是指學理論、學政策，教務黨總支所有黨員和入黨積極分子每周三下午（遼寧對外經貿學院每周三下午不安排授課）共同學習，授課人為黨總支書記、學校黨委領導、思政教研室教師；

（2）部門學習，主要是針對學科學、學技能方面，因為每個部門的教師所學專業背景以及工作所需知識差異較大，所以每個部門在學科學、學技能方面根據部門的實際情況以部門為單位組織學習；

（3）互助學習，是指部門間的相互幫助學習，如體育工作部指導教務處、圖書館、實訓中心、網絡中心太極拳和組織學習開展全民健身活動，網絡中心指導其他四個部計算機考級等網絡知識；

（4）開門學習，教務黨總支的學習是站在整個遼寧對外經貿學院發展、甚至國家的發展的高度之上的，因此教務黨總支的學習也是開放的，這表現在兩個方面：一教務黨總支要向全校師生學習；二教務黨總支要幫助學院其他部門、黨總支學習，扎實開展“全民讀書月”、“社科普及周”等主題活動。

2.制度保障模式

教務黨總支在嚴格遵循中共中央《關于推進學習型黨組織建設的意見》和《遼寧對外經貿學院黨委中心組學習制度》、《遼寧對外經貿學院院系兩級中心組學習制度》的前提下，結合自身實際，有針對性地在長效機制的建立上下功夫，制定和修訂了一系列規劃規章和制度。對干部學習和教育培訓的要求、內容和形式等做出明確規定，并通過建立干部在黨校學習的情況檔案和兩級黨校體系，以及組織部門與黨校間的反饋機制將干部的學習任用與考評有機聯系起來，樹立起正確的用人導向，更有效地激發人才的創造活力和工作熱情。同時，教務黨總支還堅持用發展的眼光來看待學習型組織的制度建設，將制度建設視為一個制定執行并在實踐中不斷檢驗和完善的動態過程，及時根據外部環境的發展變化對相應的各項制度進行修訂兼顧制度的穩定性與發展性，真正實現制度的長效性。endprint

3.學用結合模式

教務黨總支在推進學習型黨組織建設的過程中，始終堅持將學習與工作實際相結合，突出學習成果對推動事業發展的反哺作用。教務處和網絡中心黨員經過廣泛學校調研，研制開發了國內領先的學生成績單及在讀證明自助打印系統。學生成績單及在讀證明自助打印系統集查詢、打印、付費管理功能于一體，學生可以通過自助服務終端，同時查詢、打印中、英文成績單和在讀證明。成績單和在讀證明具有水印和二維碼雙重防偽功能。

三、高校建設學習型黨組織的三點思考

（一）要把促進事業的發展和實現人的全面發展作為學習型黨組織建設的中心目標

學習型黨組織建設的目標就是要實現組織整體與成員個體的共同發展，形成相互促進的有利局面。一方面推動事業不斷前進是新時期經濟社會發展的現實要求；另一方面，實現人的全面發展又是馬克思主義的本質要求。學習型黨組織的建設為二者的統一提供了組織基礎。同時，也將二者的實現作為自身建設的中心目標。對高校而言，唯有在改革發展的具體實踐中將學校發展的共同愿景與教職員工全面發展的個人目標緊密地結合起來，才能持續有效地推動學校發展事業的不斷進步。

（二）要把提升辦學水平和培養優秀人才作為高校學習型黨組織建設的重要內容

高校肩負著人才培養的重任，學習型社會和創新型國家的建設都要求高校培養出具有出色學習能力和系統思維能力的學習型人才，這就需要高校在學習型黨組織的建設過程中，始終把提升辦學水平和培養優秀人才作為工作的主線，圍繞教育質量的提升和學習型師資隊伍的建設勤于認真學習善于總結經驗精于掌握規律，敢于沖破傳統觀念和體制機制的束縛，建立起科學合理的辦學體系，發揮高校在系統思考教育方面的優勢作用，使高校學習型黨組織的建設為推動高等教育的科學發展做出實實在在的貢獻。

（三）要用發展的眼光來建設高校學習型黨組織

在學習型黨組織建設的過程中我們發現，明天發展的成就都是今天決策的結果這一發展的基本規律。事實上任何發展的進程和政策的效應都是具有長期性的因而當我們在做任何決策時，都需要突出系統的視角和長遠的眼光，要盡可能地避免做出一些基于良好意愿，但本質上具有短期效應的決策。這樣不僅可以使我們規避因追求短期效果而帶來長期隱憂的風險，還可以為高等教育持續穩定的發展奠定穩固的基礎。教育是百年大計，高等教育的發展必須遵循客觀的規律。當我們面對發展這一重任時，需要的是通過不斷地學習去抓住事物的本質用發展的思維長遠的眼光和全局的視野做出審慎的決策和科學的規劃，以此來推動學校發展事業不斷走上新的臺階。endprint