學校武術的教育性與開展形式的反思

鄭本益　魏常船

摘要：中國武術博大精深，已有一千多年的發展歷史，其被譽為國寶之一。但通過對現今學校武術開展情況的分析，可知其發展并不盡如人意，雖然武術學習有著諸多的益處，學生普遍對武術有著很強的熱情、好奇，但卻很少有人主動去上學校開展的武術課，這不禁引起了我們對武術的新的思考與反思。本文從學校武術的教育性及其開展形式存在的問題出發，提出了關于武術的新思路。

關鍵詞：學校武術；教育性；開展形式；存在的問題

現今學校武術發展形勢并不十分樂觀，許多學校雖然繼承傳統開有武術課程，但其在發展過程中存在著諸多的問題。一方面雖許多學校開設著武術學校，但其正處于初步發展的階段，并不能給學生提供良好的學習環境和較為專業的教育教學，另一方面西方、韓國等國家武術的沖擊，使我國武術的發展越加艱難，我國傳統武術的發展正面臨這著巨大的考驗，因此如何創新中國武術的發展形式以適應這個日新月異的時代需求也顯得迫在眉睫。本文意在通過宣傳學校武術的巨大教育意義，為武術發展構建一種新的理念。

一、學校武術的教育性

現今一些學校的武術教學過分注重教授學生武術動作的學習，一定程度上忽略對學生進行關于武術方面的文化教育，要知道學生學習武術的根本目的在于培養學生的體育興趣，促進其身心健康發展，做對社會有用的高素質人才。

（一）有利于提高學生的內在修養

學校教育的目的就是堅持以人為本的教育理念，使學生通過對日積月累的武術知識和技術的學習后，培養學生勇敢無畏、堅強不屈的品質，讓其在面對困難時想到自己在武術學習中面對挫折時的不屈與勇敢，從而更好的面對現今的生活，使學生的內心更加堅強，給身邊的人傳遞更多的正能量，讓其不僅做對社會有用的高素質人才，還做身邊的人的榜樣，提高其內在的修養。西方的武術過分追求的是速度與激情，在一定程度上違背了體育運動的本質，追求功利性色彩。

（二）有利于傳承中華優秀傳統

武術也是中國優秀傳統文化的重要組成部分，是傳統文化的生動的展現。在傳統文化之中有些許多的中國元素，武術的學習也是相互合作的過程，這就對塑造良好的人際關系有著極大的幫助，體現了儒家仁的思想；武術講究追求意境美、精神上的滿足、愜意，但這里值得注意的是追求精神上的滿足并不等于消極生活，不參與激烈的競爭，不追求高品質的生活，這在一定程度上與道家無為思想相符合，而對比西方對武術的理念我個人更喜歡中國的。學習武術的這一過程無疑是全方位理解中國傳統文化的過程，但任何一種東西都是有好有壞的，但我們能做的就是取其精華去其糟粕、批判繼承古為今用，如：不是很好的與時代相結合等，但不能抓住其中的一點點過失就不放，要用辯證的思想看問題，將中方與西方武術相結合，達到中西方文化的融會貫通，使武術的學習更好更有成效的。

（三）有利于放松身心，追求高品質生活

對中國武術的學習可以達到娛樂自身的目的，不僅可以強身健體、增強體魄，還可以緩解或消除生活工作等方面的壓力。與西方武術相比，中國的武術在要求學生掌握專業技能的同時，也在某些方面進行思想品德的追求，學過或對武術有過深刻研究的人就知道武術中包括著許多的養生之道，與現代許多人追求的高品質生活是相吻合的，會在學習的過程中引起對生活的思考與追問。再者，現今許多人迷于電子設備，越來越多的低頭族、宅男宅女等的出現，運動或許離許多人的生活已越來越遠，提倡中國武術的學習無疑可以使其更好的體味戶外生活的樂趣，呼吸新鮮的空氣，成就更好的自我。

二、學校武術的開展形式所存在的主要問題

在現在學習武術的發展正處于起步階段，尚未有許多經驗的積累，許多可借鑒的東西，因此在發展的過程中必然存在著諸多的問題，問題的提出才能幫助我們學校武術更好的向前發展。

（一）當今許多運動形式脫離運動的本質內涵

現在許多家長讓孩子學習武術的目的已經不再是簡單的追求身心健康、孩子的快樂成長，其更多的是不想讓自己的孩子輸在起跑線上，想讓他們全面發展自己的才能，在與同齡人的競爭之中可以完勝，這在一定程度上已經脫離了運動的本質內涵。一些學校在對家長的宣傳中也強調學習一門特長的重要性，可以更好的面對中考高考這些關乎孩子命運的考試，老師的言論、教長的教誨，使心智尚不成熟、三觀還未完全生成的孩子的內心形成這樣的思想：我學習武術的最終目的是為了應對考試，是為了不辜負老師父母的殷切期望，是為了成才成功走向輝煌，這使運動的本質發生了扭曲，使學生的心理存在一定的問題，使老師家長的希望最終落空。另外，現在的學生都在家長老師的寵愛中成長起來，一部分不能過多的經受壓力、不能吃苦、不能正確看待老師的批評，但武術的學習是一個漫長的過程，需要學生有面對困難的勇氣、不畏懼、不害怕，但顯然學生在武術的學習中遇到的問題已經大大下降，在一定程度上容易使學生淡化運動的本質內涵，甚至覺得毫無挑戰樂趣可言，使武術的學習更多的是花架子，重視理論輕視實踐的重要性，不能達到學以致用的目的，反而會使一些學生覺得自己有過功夫第一，不知謙虛，參與到暴力之中去，這樣運動的本質就難以得以發揚。

（二）運動形式忽視對傳統體育文化的傳承

對傳統體育文化的繼承可以更好的推動武術文化的發展。武術作為中國傳統體育項目，流傳至今是值得國人驕傲自豪的，但我們在繼承過程中不能只追求武術發展的形式，更重要的是追求內在的部分，例如：應該追求武術教學內在的精神實質，在宣傳武術的精華、傳授武術技巧的同時也注意使學生受到中華優秀文化的熏陶，不要讓武術的發展與中國傳統文化分離開來，這樣最終會阻礙校園武術的發展。長時間來學校都以追求武術技巧作為準則，忽略文化的重要性，殊不知要想實現新的發展，文化作為精神層面的東西是十分重要的，起著指導作用，內心是蓬勃向上的，其對武術的理解就越深刻，就越愿意去學，這達到的是一個良性的循環。

三、學校武術開展形式的改進措施endprint

對癥下藥提出相關的問題解決措施來解決忽視對傳統文化繼承、脫離運動內涵這些問題才能更好的推動學校武術的發展。

（一）注重提高我國學生武術的形象，傳承傳統文化

通過進一步的觀察，我發現現在的武術的禮儀基本淡化為一個簡單的抱拳禮，相比日本的空手道等其他國家的體育運動，其“無微不至”的禮儀一步步打進了中國的市場，越來越受到中國民眾的歡迎，而使中國的武術面臨被涼在一邊的窘境，真的是中國武術不好么？不如其他國家么？其實并不是，只是部分國人又犯了盲目自大的心理，認為中國武術博大精深，不去進行內在的改造完善，中國武術頂著一頂巨大的帽子在忘我中漸漸被冷卻，忽略對武術禮儀的繼承，一些學校甚至不要求學生穿武術的衣服，認為穿便裝就可以，還剩了學生家庭的一筆開銷，但無形中使學生產生了松懈心理，認為武術的學習隨隨便便就好，對武術的崇敬之意越來越少，又怎么能比得過注重禮儀穿著的其他國家呢！

（二）學校武術形式的學習要與時俱進，與學生興趣緊密結合

學校武術的學習要有針對性，要根據學生不同年齡、不同接受能力等因素進行武術訓練的學習不能一概而就，使學生最終達到事倍功半的效果，其次要注意實用性和娛樂性想結合，在現今學校中武術娛樂性所占得比例極大，武術的學習大都不精只是皮毛，可以定期舉行一些武術比賽什么的，既激發學生認真學習的積極性，又使學生在快樂中進中學習，可謂一舉兩得。最后，多樣性的學習是改進武術發展形式極為重要的一環，這要求學校與時俱進結合現代培訓方法，發展多種當時讓學生進行學習，例如：進行獎罰制度，態度認真、武術優異者給予獎勵，踏實肯干者給予表揚等；進行學校聯誼活動，讓學生在友誼第一比賽第二中收獲快樂、收獲滿足。

（三）體育運動開展形式要與運動內涵相結合

學校應注意的是武術的學習不能過分功利化，形式不能過分單一、虛假，要以運動內涵如：更好更強等相結合，不是有領導來就臨時進行學習，要明白這是一個持之以恒的過程，需要有超高的理想做支撐，奧運會尚且如此，更別提武術訓練的學習了，只有學校進行創新，培養學生的創新能力，鼓勵學生發言，集思廣益提出各種各樣的方式才能謀求學校武術更大的發展。

四、結語

學校武術的學習是勢在必行的，雖然存在著諸多問題，但要相信前途是光明的。學習的武術有利于提高學生的內在修養、有利于繼承先進的優秀的傳統文化、有利于放松身心追求高品質的生活，但在武術學習的過程中更應注重傳承武術運動的精神、內涵，并與中國傳統文化緊密結合起來、注重對禮儀的繼承學習，增強武術的實用性、趣味性和多樣性，使學校的武術教學越搞越好，學生的身心素質真正提高，這是我們不懈追求的目標。本文有諸多不完善之處應在日后的實踐中不斷發展補充。endprint