初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力探究

程永娟

摘 要：隨著素質(zhì)教育和新課改的實施，國家明確提出了希望通過義務教育階段的學習，使學生具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力。傳統(tǒng)的數(shù)學課堂中，教師只重視數(shù)學知識的傳授，關注學生是否學會了解決數(shù)學問題，而不考慮通過數(shù)學學習，學生的探究能力和創(chuàng)新能力是否增強。當今社會，創(chuàng)新能力被看做是人才的主要競爭力，所以，義務教育不僅要讓學生掌握必需的知識和技能，更重要的是要培養(yǎng)學生獨立解決問題和自主創(chuàng)新能力，使他們步入社會后能成為有力的競爭者。在初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，首先教師自身應該具有創(chuàng)新意識，不斷更新自己的教學觀念；其次，構(gòu)建和諧的師生關系，給學生創(chuàng)造輕松愉快的氛圍；最后，教師要善于啟發(fā)學生，激發(fā)學生的創(chuàng)新興趣。

關鍵詞：初中數(shù)學教學；培養(yǎng)；創(chuàng)新能力；策略

現(xiàn)代的學生普遍具有思維活躍，想象力豐富，反應敏捷的特點，對于新知識的接受能力很快。所以在新課標推行以來，初中數(shù)學教學也取得了很大的成績。改變了傳統(tǒng)的數(shù)學課堂主要的靠死記硬背、機械訓練的教學方法，而是更多的以學生為主體，倡導建構(gòu)性學習，發(fā)揮學生的積極主動性，讓他們主動的參與到學習中來，自己去思考問題、解決問題。教師應該更加關注學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，我們都知道“創(chuàng)新是一個國家、一個民族興旺發(fā)達的不竭動力”，所以我們要大力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。如何在初中數(shù)學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，是廣大中學教師不斷探索的問題，下面，我結(jié)合自身的實踐與總結(jié)，提出以下看法。

一、 教師自身要具備創(chuàng)新意識

很多老師受以往教學經(jīng)驗的影響，很難轉(zhuǎn)變教學觀念，接受新的教學理念，使得教學改革形式主義嚴重，缺少真抓實干。但是事實上，只有具有創(chuàng)新意識的老師，才能教出具有創(chuàng)新意識的學生。

首先，教師應該要解放自己的思想觀念。教師的作用不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，更重要的是讓學生掌握解決問題的方法以及具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。教師在教學中應該起到示范表率的作用，讓學生勤于思考，善于動腦，不能一味地只知道接受老師教給他的東西。

其次，作為教師，應該要不斷的更新自己的知識結(jié)構(gòu)，開闊眼界和思維。比如日常多多閱讀和自己研究的領域相關的學術(shù)論文，不斷充實自己的教育理論。還要多關注教育熱點和信息，利用新的多媒體技術(shù)和傳播媒介，跟上時代的潮流，讓高科技融入到我們的教學中，為教學提供更多的便利。

最后，教師要切實轉(zhuǎn)變自己的教學觀念。數(shù)學教學不僅僅是教學生學習數(shù)學知識，更要關注學生的能力。在實踐教學中，不斷探索新的教學方式，以一種能夠吸引學生的方式教學，從而不斷激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

二、 構(gòu)建和諧的師生關系

想要在初中課堂上讓學生積極主動的去學習，就要尊重學生的主體地位，讓學生做課堂的主人，教師則是扮演引導者的角色，不能限制學生的思維發(fā)展。首先，教師應該尊重和滿足學生的好奇心。好奇心是學生主動去探索、去發(fā)現(xiàn)的源泉，只有學生對新的知識感興趣，他們才會尋找真正的答案，才會引發(fā)思維的碰撞，激起創(chuàng)新的火花。然后，教師要不斷地給予學生鼓勵和支持，在探索創(chuàng)新的道路上，一定會遇到各種各樣的困難，教師在此時要給他們信心，開導他們找到正確的思考方向，讓他們能夠堅持下去。另外，整個班集體也應該處于一個合作交流的氛圍中，教師應該多設計一些需要集體討論和小組合作的課題，通過這些課題的完成，可以鍛煉學生的合作能力。學生在小組中各抒己見，相互討論，在這種民主的課堂中有利于創(chuàng)新思維的萌發(fā)。他們可以綜合別人的意見，修改自己的想法，從而提出更有新意的建議。還需要注意的是，在合作的過程中，教師要幫助學生做好分工，每個學生在小組中應該有自己的定位，每個人各司其職，保證小組合作發(fā)揮最大的作用，調(diào)動學生各個方面的潛能。

三、 激發(fā)學生的創(chuàng)新興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

興趣是我們最好的老師。創(chuàng)新能力還需要興趣來維持。如果是學生感興趣的東西，他們便會投入更多的精力來學習。作為教師，為了激發(fā)學生的創(chuàng)新興趣，需要我們做出更大的努力。比如，我們可以設計各種各樣的問題，教學中提出問題可以激起學生的好奇心，但是要注意問題的難度要適中，關鍵是問題要是學生想要了解的，這樣才能引起他們的興趣，才會吸引他們?nèi)ニ伎?。還可以充分抓住數(shù)學中各種各樣幾何圖形的魅力，利用圖形之美吸引學生。讓學生感受幾何圖形中蘊含的線條美，將書本上的數(shù)學知識與我們的實際生活聯(lián)系起來，從而讓學生能夠?qū)⑺鶎W到的知識運用到生活中，在生活中創(chuàng)新。另外，數(shù)學中也有很多有趣的歷史人物、算術(shù)公式的由來故事等等，學生對于這些比較久遠的故事都很感興趣，也因此會喜歡上數(shù)學。

還有很重要的一點就是教師應該鼓勵學生提出問題、討論問題，再自己解決問題。學生通過提出疑問，再進行深入思考，到最后解決問題的這個過程，就是學生在發(fā)揮創(chuàng)新能力的過程。教師應該著力為學生創(chuàng)造一個問題情境，多設計一些開放性問題，給學生更多的主動權(quán)，讓他們有動手動腦的機會。一個好的老師，總是能夠提出關鍵性的問題，給學生以啟發(fā)。

四、 小結(jié)

現(xiàn)代初中數(shù)學教師要徹底轉(zhuǎn)變教育觀念，數(shù)學教學不僅僅是知識的講解，更重要的是能力的培養(yǎng)，這是所有的數(shù)學老師都應該明白并努力的方向。當今社會的競爭，是人才的競爭，也就是創(chuàng)新能力的競爭。但是我們都知道，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不是一蹴而就的，在初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，首先教師自身必須具有創(chuàng)新意識，無論是教學觀念還是教學方式，都應該要與時俱進，不斷更新。其次，和諧的師生關系也有助于教師之間良好的溝通，讓學生更加信任教師，從而有一個輕松愉悅的課堂氛圍，這也有利于創(chuàng)新思維的產(chǎn)生。最重要的還是教師要能夠激發(fā)學生的創(chuàng)新興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，讓他們學會在不依賴別人的情況下，通過小組合作、探究性學習等方式解決問題。培養(yǎng)創(chuàng)新能力這個系統(tǒng)工程需要教師不斷在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，不斷修正，才能提出真正好的方法策略。endprint