交互白板在小學英語教學中的實踐與思考

李海娟

摘要：教育一直以來都是社會發展中不可或缺的重要組成部分，尤其是新課程改革已改，國家對于教育工作越發重視。英語課程作為促進學生全面發展的重要基礎性學科是小學英語教學的重點內容，對于學生未來成長有著積極的作用。因此，我們應當將小學英語教學重視起來，并采取相應有效措施，積極提高小學英語教學效率，為學生的全面發展打下堅實的基礎。本文從小學英語教學中開展的相關實踐工作入手，對交互白板在小學英語教學中的作用進行了闡述，以期為提高小學英語教學水平提供參考及借鑒。

關鍵詞：交互白板；小學英語教學；實踐與思考

在全球經濟一體化的今天，英語作為國際通用的語言，重要性不言而喻。小學是學生語言學習的重要也最佳的階段，因此，小學英語教學受到了我國教育部門的高度重視。在英語教育的一線，也就是英語課堂上，教師要不斷的學習，更新觀念，改革教學制度，改善教學模式，讓學生能夠很好的接受并學習英語知識。在傳統英語教學模式中，由于應試教育的影響，教師多半都是采用灌輸式的教學，課堂氛圍低沉，學生學習熱情低下，直接影響課堂的教學效率。而運用電子白板的教學方式，可以在課堂上充分調動學生的積極性，以學生為中心，幫助學生在快樂中學習英語。

一、 利用電子白板進行交互

在傳統的教學中，教師通常都是按照教材“傳道受業解惑也”，但是對于形象思維占主導的小學生而言，這樣的教學方法勢必會讓學生感覺到距離感，使得學生在沒有掌握學習要領前，會對英語學習產生抵觸情緒，這就需要教師站在學生的角度上去幫助學生克服英語學習困難。小學生由于年齡小，生活經驗匱乏，對于很多未知的事物都充滿了好奇，教學中，教師可以巧妙的利用這一點，充分調動學生的學習興趣及積極性，鼓勵學生積極參與到英語學習活動中。如借助游戲的積極作用，提高學生學習英語的自信心。通過設置課堂游戲，不僅能夠使英語知識得到鞏固及提高，更能使枯燥的英語知識得到簡化，在這一過程中小學生可以與老師及同學相互交流，并大膽的開口練習英語，提高英語學習效率。

例如：在教grape這一英語單詞時，如果教師只是將字面含義解釋給學生，學生將會對英語知識形成抽象性認識，但是利用交互白板則可以事半功倍。教師首先可以在交互白板上找到一串葡萄，然后讓學生到交互白板上將顏色進行填充，并鼓勵學生將對葡萄的認識及理解表達出來。這一交流互動活動中，不僅學生能夠對英語單詞形成形象認識，更能豐富學生的知識認知結構，達到口語鍛煉的目的，提高學生的英語學習效率。

二、 利用電子白板提升課堂趣味性

好習慣受益終身，在小學英語的學習中，教師要注重學生良好學習習慣的培養，只有這樣，在日后的英語學習中才能事半功倍。興趣是最好的老師，學生只有對英語學習感興趣，才能更加主動的學習英語，掌握英語學習策略，并在發現問題時，不斷調整學習節奏，因此，小學英語教學的關鍵點就在于培養學生的學習興趣，這就需要合理利用交互白板，豐富教學資源，使教學主體能夠與游戲有機結合。

通過運用電子白板，可以融入更加多樣化的游戲輔助教學形式，其中教學效果最好的就是猜謎游戲。小學生由于年齡關系，通常會對新鮮事物產生濃厚的好奇心，而猜謎游戲能夠充分調動學生的好奇心，滿足學生的個性化學習需求。例如：在對關于小動物的單詞進行復習及鞏固時，教師可以從教學實際出發，最大化的利用電子白板的聚光燈功能。首先，教師可以將目標動物全面覆蓋，然后利用聚光燈，照亮動物身體上的某個部位，讓學生通過觀察動物特點，猜出這是何種動物，并用英語表達出來。在猜謎活動中，教師可以進一步了解到學生的觀察能力，并在學生回答過程中檢驗學生對英語知識的掌握程度，這對教學方案的制訂大有裨益，當教師所設定的教學游戲更加符合學生的學習規律時，必然能夠有效提高課堂教學質量。

三、 利用交互白板提高學生的主體地位

在小學英語教學中科學利用交互白板，不僅是符合新課改要求的重要舉措，更能提升學生在課堂上的主體地位，使學生成為學習的主人，為學生自主學習提供空間和平臺。英語教師應當在課堂上多與學生進行交流，了解學生的真實想法，并在此基礎上多鼓勵學生運用英語表達想法，并在學習新單詞時，大膽發聲、朗讀，與此同時，同學之間也要多溝通、多交流，探討積極有效的學習經驗，因此交互白板的利用，還能夠進一步培養學生的團隊協作精神，有效縮短學生之間的距離，使教師與學生成為統一的整體，提高學生的綜合素質。

例如：在教學shopping這節課時，教師可以通過電子白板對課文中的重點句型進行訓練，與此同時，將小熊換衣服的游戲設置到電子白板的課件中。在推進小學英語的教學工作時，學生可以利用相關工具將小熊衣服的顏色進行填充，這樣就能在增添課堂趣味性的同時，吸引學生注意力，而英語教學也就更加生動、活潑，原本壓抑的課堂氣氛也能被充分調動起來。電子白板不僅能夠提升學生在課堂上的主體地位，更能拉近教師與學生之間的距離，讓學生成為掌控游戲的主導方，在寓教于樂的氛圍中輕松掌握英語知識。

參考文獻：

[1] 王秋菊.在小學英語教學中應用交互式電子白板的實踐與思考[J].中國現代教育裝備，2016（12）.endprint