探討農(nóng)村中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀及對策

摘 要：在信息技術(shù)學(xué)科開展的這些年，可以感受到農(nóng)村信息技術(shù)的普及在加快，可是農(nóng)村中學(xué)的信息技術(shù)教育教學(xué)的開展還存在著諸多困難和問題。本文就本人從教多年來在信息技術(shù)教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行分析，提出對策。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中學(xué)；信息技術(shù)；現(xiàn)狀分析；應(yīng)對策略

一、 農(nóng)村中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中存在的問題現(xiàn)狀分析

1. 學(xué)校重視程度問題

作為一門非全國高考統(tǒng)考科目，學(xué)校重視程度不高，具體表現(xiàn)為：師資不足，信息技術(shù)課時安排不足，信息技術(shù)老師除了日常的授課外，學(xué)校另外安排的兼職過多，不僅多出了許多“隱形”的工作量，而且導(dǎo)致信息技術(shù)老師無法像其他學(xué)科的老師那樣利用課余時間專注于自己學(xué)科教學(xué)技能的鉆研，并不利于信息技術(shù)老師發(fā)展自身的教學(xué)能力。另外，信息技術(shù)老師在學(xué)校各類評比評獎中明顯處于劣勢，長期下去無法調(diào)動大家工作的熱情和積極性。

2. 不同地區(qū)經(jīng)濟、教育發(fā)展不均衡問題

近年來農(nóng)村經(jīng)濟和文化發(fā)展迅速，但是在信息化社會的今天，農(nóng)村對于計算機的依賴程度還遠(yuǎn)不及城市。如今地處城市的家庭，電腦幾乎成為普通家電。在農(nóng)村，除了網(wǎng)吧以及部分較寬裕的家庭外，電腦在農(nóng)村大部分家庭里仍然是“非主流”。學(xué)生接觸電腦的途徑集中在網(wǎng)吧以及某些有條件的學(xué)校機房里，但是農(nóng)村中學(xué)經(jīng)費緊缺，除了早些年上級單位分配下來的電腦并沒有能力購入新電腦。然而這些電腦在今天看來一般配置較老，使用時故障率高，嚴(yán)重影響到了日常教學(xué)的應(yīng)用。

3. 學(xué)生因素問題

首先，學(xué)生水平參差不齊影響到了課程開展的安排。由于農(nóng)村小學(xué)硬件設(shè)施的不完善，以及信息技術(shù)學(xué)科專業(yè)教師的缺乏，導(dǎo)致部分小學(xué)生在小學(xué)階段并沒有學(xué)好信息技術(shù)這門課。學(xué)生在升入初中或者升入高中后，就容易造成較大范圍的信息技術(shù)水平參差不齊的現(xiàn)象。其次，學(xué)生對待信息技術(shù)課的態(tài)度問題也成為阻礙教學(xué)順利進(jìn)行的原因，學(xué)生對處在“次要”科目的信息技術(shù)學(xué)科的態(tài)度是能過就好，這門學(xué)科得高分并不能換來班主任以及家長的贊許，更不能作為取得升學(xué)資格的一個依據(jù)。

二、 改善農(nóng)村中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的應(yīng)對策略

1. 提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念

目前，信息技術(shù)已經(jīng)和語數(shù)英等基礎(chǔ)學(xué)科知識一樣，成為現(xiàn)代知識結(jié)構(gòu)中不可或缺的重要組成，以計算機技術(shù)為核心的信息技術(shù)得到了空前的發(fā)展。在教育信息化的發(fā)展過程中，不僅僅是信息技術(shù)學(xué)科本身，信息技術(shù)在其他學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用也日益明顯，其他學(xué)科的信息整合是教育發(fā)展的大勢所趨。“計算機普及要從娃娃抓起”，站在為孩子的終身發(fā)展以及學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展的高度，信息技術(shù)不應(yīng)該再作為一門邊緣學(xué)科來對待。這需要學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)甚至整個教育界提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念。

2. 加強師資隊伍建設(shè)

師資培訓(xùn)是信息技術(shù)教育的重要工作之一，在某種程度上，師資素質(zhì)的高低決定了信息技術(shù)的水平。目前，農(nóng)村中學(xué)信息技術(shù)教師的學(xué)歷已經(jīng)本科化，但缺乏實踐操作能力，再加上信息技術(shù)知識更新快，有可能在大學(xué)學(xué)過的東西在畢業(yè)后具體應(yīng)用于實際教學(xué)當(dāng)中時就過時了。同時，大學(xué)中所學(xué)的知識如何和中學(xué)的教材相聯(lián)系，如何對教材內(nèi)容進(jìn)行有效教學(xué)，這些都是提高師資隊伍水平必須要解決的。這要求有關(guān)部門經(jīng)常性地開展相應(yīng)信息技術(shù)知識和技能培訓(xùn)，通過定時定期學(xué)習(xí)，努力提高農(nóng)村中學(xué)信息技術(shù)教師的業(yè)務(wù)水平。

同時，學(xué)校也應(yīng)該注重其他學(xué)科教師的信息技術(shù)能力培養(yǎng)，適當(dāng)“減輕”信息技術(shù)學(xué)科教師的課外兼職工作量，讓信息技術(shù)學(xué)科教師能夠有更多的時間來完成自己學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，同時鼓勵信息技術(shù)老師利用課外時間繼續(xù)學(xué)習(xí)鉆研學(xué)科知識。

3. 爭取支援同時充分利用學(xué)校現(xiàn)有資源為信息技術(shù)教學(xué)服務(wù)

農(nóng)村中學(xué)信息技術(shù)教育面臨著諸多挑戰(zhàn)，我們必須因地制宜找尋適合農(nóng)村中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)發(fā)展的道路，才能推動農(nóng)村信息技術(shù)教育工作的向前發(fā)展。目前農(nóng)村中學(xué)硬件設(shè)施不齊備，軟件方面配套跟不上，這也是農(nóng)村中學(xué)信息技術(shù)教育的最大瓶頸。這就需要地方政府、教育部門、社會等多方面力量，多渠道籌措資金，加強信息技術(shù)設(shè)施建設(shè)，保證信息技術(shù)課程的順利開展。

在爭取更新學(xué)校軟硬件設(shè)備的同時，我們還要用好現(xiàn)有資源。信息技術(shù)教師應(yīng)該定時檢修機房已有的軟硬件設(shè)備，必要時候通過硬件的資源整合，保證大部分電腦的正常運行，確保學(xué)校機房的正常使用。

4. 激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生積極性

為了激發(fā)學(xué)生的興趣，解決的對策是讓教師首先了解學(xué)生的基礎(chǔ)、了解學(xué)生對本學(xué)科的需求等相關(guān)情況。可以嘗試在開學(xué)初通過簡單的問卷調(diào)查來了解學(xué)生的情況，包括學(xué)生的基礎(chǔ)，學(xué)生對本門課程的期望等，為教學(xué)的開展提供依據(jù)。其次教師要在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，對教材和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行加工和處理，不僅要讓那些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生掌握好本門課程要求的知識，而且也要使那些有一定基礎(chǔ)的學(xué)生感覺有新知識可以學(xué)習(xí)。這就要求課程內(nèi)容符合學(xué)生的生活實際，吸引學(xué)生的注意力，從而提高學(xué)生的課堂參與意識與熱情。

為了讓全體學(xué)生更好的接受信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)，信息技術(shù)老師在教學(xué)過程中需要做到以下三點：一是發(fā)揮個人魅力吸引學(xué)生聽課，二是精心設(shè)計應(yīng)對不同層次學(xué)生的教學(xué)方案，三是提高自己管理課堂的能力應(yīng)對課堂突發(fā)狀況。

目前農(nóng)村中學(xué)的信息技術(shù)教育還面臨著諸多挑戰(zhàn)，我們必須因地制宜找尋適合農(nóng)村中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)發(fā)展的道路，才能推動農(nóng)村信息技術(shù)教育工作的向前發(fā)展。我們期待教育部門和全社會與我們一道為此進(jìn)行更多、更科學(xué)的探索和嘗試。我們相信農(nóng)村中學(xué)信息技術(shù)教育發(fā)展的明天會更美好。

作者簡介：

黃震宇，福建省莆田市仙游縣教師進(jìn)修學(xué)校。endprint