圖書館學發展規律探究

王明月

摘要：圖書館學是研究圖書館的理論，對圖書館的發展與進步具有一定的指導作用。隨著社會的進步，更多的技術已經應用到圖書館中，并發揮著越來越大的作用。基于此，文章介紹了圖書館學的產生與發展過程，分析了圖書館學的學科界定及其發展規律、圖書館學體系和相關學科，最后探討了未來觀的圖書館學。

關鍵詞：圖書館學；產生；發展規律；科學界定

引言

在中國的學術傳統中，圖書館學是一門古老的學問。然而時至今世，圖書館學在中國呈現盛世繁華而內蘊式微之象。盡管如此，憑恃厚重的傳統內蘊，在諸多人文學科之中，圖書館學依然不失為成效卓然的一門學科。隨著社會和科學技術的進步，特別是人類對信息、文獻交流的需要日益增強，圖書館學要深化、要發展，必須對它以往的歷程進行嚴謹、深入的理論概括和哲學反思。探尋圖書館學的發展規律，有助于推動圖書館學的健康發展，有助于推動圖書館事業的健康發展。這既是時代的召喚，也是實踐的需要。

1圖書館學的產生與發展過程

現代意義圖書館出現在19世紀，它起源于西方保存宮廷檔案的古代圖書館與中國古代藏書樓，從這里就可以看出，社會對圖書館服務需求正在逐漸增長，同時也說明了當時的社會已經擁有了一定的管理圖書館藏書的技巧與經驗。19世紀后半葉，以《杜威十進分類法》為代表的圖書館技術對后來的圖書館學產生了較為深遠的影響。圖書館最初使用的名稱是圖書館管理學，它盛行于美國，在德國創立的圖書館學這一名稱。然而，其實在19世紀中葉這一術語已經在美國十分流行。19世紀末，歐美等國開展了公共圖書館運動，自此之后，圖書館開始被確立為一門學科，并逐漸出現了圖書館職業。1887年，世界上第一所圖書館學院在哥倫比亞大學建立，以職業培訓為辦學目標、以技術操作和管理為主要內容，不是以圖書館學研究為主，故并非真正意義上的圖書館學教育的開始。到1919年，已有十多所比較正規的類似哥倫比亞圖書館學院的圖書館學校。正是這些學校的培訓項目和館員之間的交流才促使了正式的圖書館學的誕生。因此早期的圖書館學都是與圖書館實踐緊密相連的，如中國的目錄學、文獻學和分類學。其本質是為了建立一種圖書館工作的標準。雖然圖書館很早就存在了，由于它隸屬于宗教或政治經濟上層階層，所以對于圖書館該如何辦的探索，只不過是圖書館中的機構成員的一種附帶責任。

2圖書館學的學科界定及其發展規律

對于圖書館學學科性質的界定，謝拉在其《圖書館學引論》中指出：“說圖書館學是人文的，是因為從根本上講，它研究的是人類思想和偉大探索的文字記錄之間的那種微妙的、難以捉摸的關系。把圖書館學劃分到社會科學，是因為圖書館作為一個部門是社會的產物，它的目的是通過幫助個人了解他自己和他所處的環境來改良社會”。我國學者對圖書館學學科性質的認識主要有兩派意見，一派認為圖書館學屬于社會科學，如郭星壽的《現代圖書館學教程》，另一派認為圖書館學屬于綜合性學科，如黃宗忠的《圖書館學導論》。關于學科性質的討論反映了圖書館學開放的特征，也反映出認識的不斷深化。對于圖書館性質的認識來說，其屬于一個發展的過程，所以在對其性質進行研究時，并不能僅僅將其局限于一點上。目前，圖書館學的社會科學特性較強，同時它還具有應用科學與管理科學的性質，在未來，圖書館學的性質可能會逐漸趨于綜合性科學。其中，王子舟研究與分析了以往圖書館學科的性質，并分別將三大科學門類與圖書館學進行了相應的比較。對于圖書館學來說，其雖然在研究對象、研究目的、學科特點以及研究方法上與社會科學具有一定的相似性，但是同時其又與自然科學和人文科學具有一定的交叉之處。因此，圖書館學作為一門開放的學科，與其他學科之間具有一定的聯系，并彼此之間相互作用、相互影響。

3圖書館學體系和相關學科

20世紀80年代，我國對圖書館學體系的研究進入了一個新的發展階段，在這一階段，圖書館學的研究對象被確立，這就體現了圖書館學在應用的同時，其在認識上的深度與廣度也得到了一定程度的發展。一般來說，如果研究對象發生變化，圖書館學體系也會隨之也而發生一定程度的變化。但是，圖書館學體系的研究僅僅停留在對其理論的構建上還是不夠的，如果這樣，圖書館學體系就會一直停留在是二分法還是三分法、是平面結構還是立體結構的永無休止的爭論中。因此，在建立圖書館學體系的時候，應根據不同的范式，對社會背景中存在的主要矛盾進行有效的解決，從而推動整個圖書館學的快速發展。隨著圖書館學的不斷發展，圖書館學體系逐漸擴大，體系的擴大是由于其外延不斷擴大，從圖書館的范疇擴大到文獻的范疇，進而擴大到信息或知識的范疇，這就會使得圖書館學逐漸趨于邊緣化。同樣是一個系統，圖書館學外延的系統即圖書館學相關學科，一直對圖書館學發生具有重要的影響。這一方面是圖書館學總是關注相關學科的進程，不斷將新的理論與方法引人圖書館學，另一方面是圖書館學的包容特征使得圖書館學與許多學科交叉產生分支學科。如圖書館心理學、圖書館社會學等等。王子舟在《論圖書館學的相關學科》一文中，將圖書館學的相關學科確定為：第一，圖書館學的同族學科：文獻學、檔案學、情報學；第二，圖書館學相鄰學科：教育學、知識社會學等；第三，圖書館學遠緣學科：心理學、語言學、歷史學、傳播學、法學、知識管理、計算機科學等。在實際研究中，圖書館學的相關學科被無限擴大了。圖書館學界對圖書館學的相關學科并沒有準確的把握。關于圖書館學的研究在具體問題中一直是似有似無，特別是在面對具體問題時，這些交叉理論和實踐運用更是出現了生搬硬套和盲目跟風的情況，無法真正的為圖書館學所用。對于圖書館學外延的圖書館相關學科體系的探討，僅僅報以“拿來主義”。

4未來觀的圖書館學

在當今以網絡為主導的信息社會，技術進步逐漸成為生產力變革與生產關系轉變的驅動力。這種變化曾經對以前對人文主義較為重視的圖書館產生了一定程度的誤導，但是，隨著科學技術在圖書館學中的應用，人們對科學技術逐漸有了一個正確的認識，并看出了它的利與弊。如果盲目追隨技術，就會導致人文的迷失，只是在圖書館學中單純的應用技術，起不到人文導向的作用。例如，數字圖書館的建立就證明，在其建設的早期，人們最為注重的是如何利用科學技術建立資源數據庫，以及如何搭建數字圖書館服務的平臺與界面，而后數字圖書館的重心開始轉移，概括來說經歷了由以實現技術中心到信息資源為中心、到信息服務為中心、到集成服務為中心的四個階段，這是一條由技術回歸人文的道路。包括目前正在討論的第二代數字圖書館的探討，從以信息的可獲取已經轉向了知識的獲取和創造，也充分證明了圖書館學的發展堅持人文精神和技術理性并重的發展原則是遵循圖書館學發展規律的必然選擇。

結束語

總的來說，圖書館學是在圖書館的發展進程中產生的，它是指導圖書館發展的理論基礎。開展對圖書館發展規律的研究不是要對圖書館學的發展進行限定，而是要根據圖書館學的原則進行探索，只有這樣才能有效地將圖書館學與社會聯系在一起，從而實現圖書館學的進一步發展。

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