華南師范大學附屬中學高三年級半期考試作文試題導寫

黎斌

許多同學在進行了大量作文訓練之后依然對寫好高考作文缺乏信心，究其原因，主要就在于大家對在高考時會遇到什么樣的題目心中沒底。雖然要想提前預知高考作文題目無異于癡人說夢，但高考作文命題卻是有規律可循的。特別是每年進行高考備考之時，全國各省市的重點中學都會命制大量的作文試題對高三學生進行訓練，而命制這些試題的老師極有可能會參與本省市的高考作文命題工作。這樣一來，就使得這些重點中學命制的作文試題與本年度的高考作文試題有了一種直接的聯系。所以，我們特開設“名校金題”欄目，每期對全國各省市重點中學高三年級的作文備考試題與優秀例文進行展示，并邀請該校的語文名師對試題進行全方位的分析、解讀，以期讓大家在第一時間準確把握本年度高考作文的命題趨勢。

試題展示

閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

近年來“斜杠青年”頗為流行，該詞匯來源于英文Slash，指的是不再滿足專一職業的生活方式，而選擇擁有多重職業和身份的多元生活的人群。這些人在自我介紹中會用斜杠來區分不同身份，例如張三，記者/演員/攝影師，“斜杠”便成了他的代名詞。

與“用一世執一事”的人不同，“斜杠青年”代表著人們對可能性、對自由的向往。但一個踏踏實實的斜杠，并不容易被劃下，因為這并不是將自己的職業簡單地羅列。

那么，你是更愿意將來成為一名“斜杠青年”，還是更愿意在專一職業領域堅持到底？請結合自己的體驗和感悟，寫一篇文章，體現你的思考、權衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不少于800字；不要套作，不得抄襲。

寫作導引

本題是一道典型的“權衡選擇類任務驅動型”作文題，與2015年高考全國新課標卷Ⅱ要求考生權衡比較“當代風采人物評選活動中的三個人物誰更具風采”的作文題目相近，不同的只是這道題目主要是對兩個概念進行權衡比較。

本題符合近兩年高考作文考查的核心：關注現實，考查考生的思辨能力。“斜杠青年”是近年的流行詞，《中國青年報》2017年10月31日的“青年觀察”欄目中的文章《民調顯示超半數受訪青年確認身邊有“斜杠青年”》便很好地證明了這一點。

本題分為兩個部分：第一部分是材料。第一段材料解說什么是“斜杠青年”，第二段材料則對“斜杠青年”與“用一世執一事”的人進行比較，點出劃下“斜杠”的必要條件。第二部分是對考生發出的驅動命令以及提出的寫作要求。“你是更愿意將來成為一名‘斜杠青年，還是更愿意在專一職業領域堅持到底”“體現你的思考、權衡與選擇”，題目要求明確，考生必須做出選擇，同時要在文章中寫出自己思考、權衡的過程。

要立意準確，重點是抓住兩個選擇的核心：職業。也就是說，考生所寫內容必須是對兩種職業觀的權衡選擇。如果離開職業選擇去談興趣愛好，或者在提出選擇專一職業之后，開始講堅持、專一的重要性，則是偏題的表現。

在立意上，考生可以選擇以下任一方面：1.選擇成為“斜杠青年”。可立意為“劃下斜杠，擁抱可能”“斜杠，是沖破桎梏的勇氣”。2.選擇“在專一職業領域堅持到底”。可立意為“專一堅持，更顯風采（更能成就事業）”“‘用一世執一事是不畏艱苦、甘于寂寞的人生態度”。

佳作展評

終一生 執一事 成一業

文/ 馮 燁

與許多青年朋友一樣，我也向往自由，我也追求人生的無盡可能，但我依舊選擇放下浮躁，甘于寂寞，用一世，執一事，成一業。

近年來，“斜杠青年”日趨流行，年輕人喜歡多元的生活方式，喜歡嘗試探索不同領域的工作與挑戰，豐富自己的生活經歷與人生體驗，這無可厚非。但我始終覺得，成為“斜杠青年”或許可以收獲豐富多樣的生活，但若想要更大成就，專注一業的堅持和努力就不可或缺了，甚至在絕大多數時候都是必要條件。

去年一部名為《我在故宮修文物》的紀錄片在網絡上走紅，人們在為文物修復工作者的日常工作感到新奇的同時，更多的是為這些工匠的精神所感動。像文物修復這種專業且高難度的工作，沒有常年的經驗積累，對于國寶重器甚至都不敢下手。故宮的師傅們大多“用一世執一事”，這是他們做好工作的基礎。雖然文物修復是一種特殊職業，但其專注一事、專攻不懈的態度與要求并不特殊。事實上，想要在一行做到精深，長期的艱苦奮戰不可避免。多方面涉獵或許會讓從業經歷更有新鮮感，但成績并不會從樂中來。形如空殼的人生，過起來或許很自在快樂，但卻難以比得上刻苦鉆研、終成大事的飽滿人生。

有些人看似才華橫溢、涉獵極廣，但究其一生，其最終能在某一方面收獲成功，往往也是因為其長期以來的堅持。不同領域的嘗試與探索對于他們而言，更多的是一種達到自己目標與理想的途徑，而不是目的。梁啟超早年從政，晚年專注學術，其名聲皆不小，但終其一生，其愛國為民的原則始終不變；成思危為國家的需要而奉獻自己，早年的他為新中國化工工業的發展作出過重要的貢獻，而當中國邁入改革開放的浪潮之時，他深感市場經濟時代管理學人才太少，毅然赴美學習。還有很多這樣的人，他們的身份上有許多“斜杠”，但我們往往不感嘆他們的人生多么多彩豐富，反而是被他們在某一方面長久不懈的奮斗和努力所感動。他們所取得的每一份成績，大都來源于其專注力。

專注一事，耐得住寂寞，不等于沒有其他的愛好和追求。相反，我認為如今“斜杠青年”的出現，也有一點分不清職業與愛好的意味。愛好可以有很多，愛好也可以長期堅持，然而與職業不同的一點便是，愛好以“趣”字為核心，無趣了，我不喜歡了，便可以舍。但對于工作我可以這樣嗎？顯然不行。職業具有社會功能與社會意義，我們鼓勵職業與愛好相結合，但也要提倡奉獻，遇到困難，遇到寂寞，仍能堅守不舍。

“面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。”我愿執一事，終一生，更愿以專注作為我的人生態度，不畏艱苦，甘于寂寞。

點評

本文觀點鮮明，材料豐富，論述富有邏輯性，語言自然流暢。文章從專一職業的角度立意。一開篇就緊扣寫作要求，對“斜杠青年”和“專一職業”進行了權衡和比較，作出了自己明確的思考和選擇。接著選取了《我在故宮修文物》中文物修復工作者專注一行，梁啟超、成思危專注理想而多方嘗試和探索職業的事例，來強調在這個開放多元的時代，專注一事才能成就一業的觀點。然后，考生就人們普遍存在的片面看法“專注一事等于沒有其他愛好和追求”一點進行客觀辯證的闡述，使文章說理更加充分透徹。這也是本文最可貴的一點。endprint