積極開展課外活動 全面提高學生素質

劉青??

摘 要：為了進一步將中學生素質教育落實到位，學校需要積極開展課外活動，從而實現中學生素質的全面提升，在強健體魄的同時促進學生個性化發展。本文將以積極開展課外活動全面提高學生素質為課題進行探究，從而提出推動課外活動開展的具體措施。

關鍵詞：課外活動；實踐活動；素質教育

目前在中學生的課外活動開展上，普遍存在著課外活動種類較少、無法與學生成長培養要求相對接、活動體系不健全以及課外活動理念不能明確等多種問題，針對這些問題，中學學校以及中學體育教師需要在分析問題的基礎之上，有針對性地進行解決，實現素質拓展教育的同時，讓學生們能夠提升綜合素養，實現身心的共同發展。

一、 開展課外活動的積極意義

積極開展課外活動不僅僅是國家教育發展深化的相應要求，同時也是學生成長以及人格培養的重要途徑。在我黨的十八屆三中全會中就教育部分就提出了“強化體育課和課外鍛煉，促進青少年身心健康、體魄強健”的教育改革要求，這不僅僅是基于目前我國應試教育的國情現狀下所作出的教育改革，同時也是為了讓中學教師重視體育工作，從而鼓勵學生們在積極參加體育鍛煉的過程之中，減輕學業壓力，實現體質健康的提升。

另外從課外活動自身而言，包括許多項目，比如說與體育有關的競賽項目、實踐拓展項目、奧林匹克科學活動、公益活動、文體活動等，都能夠在一定程度上豐富學生的業余生活，給予學生較多的生活感受，提升學生的社會貢獻意識與積極參與精神，以此實現對于學生的個性培養。

從學生自身成長角度上來看，開展課外活動也是十分必要的，因為體育運動以及課外活動能夠給予學生更多鍛煉運動的機會，避免因為長期室內活動而致使體質下降，同時從性格培養上來看，能夠實現學生個性化成長以及個性化趨勢培養，通過豐富的課外活動，學生能夠明確自身的基本愛好與興趣，從而在體育運動之中培養自身個性，接觸課外知識，實現學生自身素養的有效提升。這些都是開展課外活動過程之中所具有的積極意義，中學體育教師需要在樹立正確觀念的基礎之上，針對目前課外活動現狀進行分析，從而加以改進。

二、 加強課外活動開展的具體措施

（一） 開展戶外素質拓展訓練

戶外素質拓展訓練不同于體育課程內容，是能夠在鍛煉學生身體素質的基礎之上，促進學生們培養團隊意識、合作意識、規則意識，并且提升其自主創新能力。適合中學生的戶外拓展運動包括雷霆戰鼓、高空索橋、信任背摔以及馬拉松接力跑等多種訓練項目。比如說信任背摔就是不同學生輪流體驗，放松身體，將身體向后倒下，其他的同學在后面接住倒下的同學，這個活動是為了提升同學之間的信任程度，增強團體感，并且培養學生之間的感情；還有十人九足活動則是為了培養學生合作能力與協調能力，增強團隊的凝聚力。類似的戶外素質拓展訓練有很多，體育教師可以結合學生的實際成長需求，選擇適合的戶外素質拓展訓練項目。學校在召開素質拓展活動的過程之中也要進行多次的研討會的召開，實現對于自身以及合作機構的師資狀況、課程設置、組織實施結構、保障措施等內容的探討，以此實現戶外素質拓展訓練的有序召開。

同時在推動戶外素質拓展訓練開展的過程之中，也需要對于相關教師建立相應的激勵機制，鼓勵教師將日常的體育教學與素質教育拓展實踐活動相結合起來，并且與崗位聘任以及學期考核成績掛鉤，從而提升教師的積極性，以此加強課外活動的開展。

（二） 與不同的課外機構建立相應的合作聯系

在進行課外活動開展的過程之中，需要應用較多的社會資源，比如說培訓教師、場地租賃等，所以想要推動課外活動的開展，就需要與社會多個部門機構取得相應的聯系，綜合學校優勢，實現活動的有效開展。

所以在體育方面，學校可以聯合社會上的體育俱樂部、少年宮、科技館等，共同實現課外活動，同時教師也能夠通過與社會上的教練員、運動員之間進行交流，提升自身的教學方式與教學水平，向相關人員傳達中學體育課外活動開展的培養目標與培養標準，只有基于良好的溝通交流形式，才能夠實現課外活動的有序進行，在多個方面去推動學生們綜合素養的提升。并且在一些城市的發展規劃之中，預計2020年能夠形成教育體系的優化，即課內外教育的有效對接，其覆蓋面也從社區擴展到郊區、城鄉等，從而形成完善的課外活動體系。

（三） 豐富課外活動的種類

除了上文已經提及的戶外拓展運動等，也需要去豐富課外活動的其他種類，根據學生的興趣與特長，從而實現學生愛好的培養，比如說可以舉辦文體類的活動，將歌舞比賽以及體育活動有機結合起來，跆拳道、武術表演等，都能夠展現多元化的校園生活，并且精神面貌積極向上，有利于校園的文化建設。

同時也可以結合社會實踐活動，比如說郊游以及公益活動等，給予學生更多的課外活動種類的選擇。同時比賽活動也是較好的選擇，很多中學選擇舉辦健美操表演賽等，這不僅僅是每一名同學都能夠做到的事情，同時也能夠提升班級的團體意識以及榮譽感。

三、 結語

在目前中學體育教學進行過程之中，還存在著不足，所以中學體育教師需要在掌握問題的基礎之上，明確課外活動開展的重要意義，從而積極開展課外活動，提高學生的綜合素養，通過開展戶外素質拓展訓練、與不同的課外機構建立相應的合作聯系、豐富課外活動的種類等多種方式，去推動學生能夠向個性化、多樣化方向發展，滿足學生的人格培養需求的同時，充分尊重學生的主體地位與個人思想，增強集體凝聚力與核心力，將課內教學與課外活動有機結合起來，從而實現素質教育的深化與推動。

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作者簡介：

劉青，現就職于甘肅省定西市安定區福臺高級中學。endprint