淺析漢語言文學教學在大學生人文素質教育中的作用

陳國宋

摘要：我國的漢語言文學內容豐富，蘊藏著非常有價值的歷史人文文化。當前高校教育對大學生的素質教育越來越重視，文學合理運用漢語言文學教學的價值，對提升大學生的人文素質具有十分重要的作用和意義?；诖?，在本文的研究中，對漢語言文學教學的價值意義做了論述，并重點分析其在大學生人文素質教學中的作用，并結合一些高校的實際情況，提出了一些合理的建議措施。

關鍵詞：漢語言文學；人文素質教育；人文環境；高尚情操；個人素質

中圖分類號：H319

文獻標識碼：A

文章編號：1671-1580（2017）12-0069-03

一、漢語言文學教學的價值和意義

（一）有利于大學生綜合素質的提升

漢語言文學教學的目標一方面在于培養大學生系統扎實的漢語言專業知識，讓學生具備相應的漢語言文學理論知識，另一方面，漢語言文學在培養大學生的文學素養和人文情懷方面，也具有十分重要的價值。在當前社會，大學生人數持續增加，學生就業壓力越來越大。用人單位在選擇畢業生時，除了要考慮學生們的專業知識和職業素質等，對學生們的人文素養也比較重視。而在漢語言文學教學過程中，學生們通過良好的漢語言文化學習，很多優秀的人文素質、人文精神，已經內化于學生們的思想情操，這對提升學生們的人文思想水平和綜合素質具有非常重要的意義。

（二）有利于大學生人文情懷的培養，陶冶道德情操

漢語言文學教學過程中，很多優秀的文學故事、文學古典知識，融合了我國古代豐富的儒家人文思想，在閱讀和學習這些文學作品時，學生們內心的文學情感容易被激發，并且能夠以見賢思齊的態度，反思追問今天的學習和成才故事。這些歷史沉淀下來的優美篇章，情感充沛的詩句，能夠對學生們的道德情感起到很好的陶冶和文化滋潤作用。

二、漢語言文學教學在大學生人文素質教育中的作用

（一）培養大學生民族感情和社會責任感

高校人文素質教育，指的就是通過文化、文明的教學，提升學生們的人文素質水平和文化素養。在這個前提下，大學生的人文素質內容十分豐富，既包括融合文明的歷史文化，又包括語言文化精神。有了這一層的關系論述之后，就能夠得出，在當前高校漢語言文學教學中，能夠對大學生們的社會責任以及民族情感培養，起到十分直接的作用。具體來說，在漢語言文學教育的過程中，教師通過語言文學知識、漢語言理論、各類文學作品教育，來將豐富的語言文化歷史內涵灌輸給學生，這對學生的綜合文學素養水平的提升，人文精神的培育，具有重要作用。例如，漢語言文學中很多關于歷史名人、民族英雄的愛國詩歌篇章，學生們在學習這些具備真實歷史背景的文學作品時，內心深處的愛國情懷、民族感情以及現代社會責任感，最容易被激發。在這個學習過程中，也是學生們自我升華、建立自己的民族感情、家國意識和社會責任感的重要時期。

（二）有利于幫助大學生樹立高尚的情操

高校在對大學生進行漢語言文學教學的過程中，對于幫助學生們樹立高尚的道德情操，建立積極樂觀向上的人生態度也具有十分重要的作用。漢語言文學教學中，一些優秀的經典文學作品，教會學生們如何做一個高尚的人。對人生價值的探討、學生道德情感的培養，都能夠讓學生們內心受到重新塑造。高校開展的漢語言文學教學，除了對漢語言文學專業知識、文學作品的講述之外，還會舉行一些文學作品創作比賽，優秀名著讀后感等。這些活動，不僅促使學生們加強對漢語言文學的學習，更重要的是在這個過程中，能夠讓學生們全身心地投入，心靈上得到文學藝術魅力的熏陶，對于大學生開拓思維視野，樹立高尚的道德情操，具有十分重要的作用。

（三）幫助大學生健全人格

在大學期間，學生們的人格正在逐漸形成并且也是快定型的階段，在這個過程中，如果學生們受到不良思想的影響，這對形成健全的人格是非常不利的。現代互聯網信息傳播的非常迅速廣泛，互聯網信息良莠不齊，這對于那些缺乏甄別能力的學生來說，是存在一定不良影響作用和風險的。而在高校開展漢語言文學教學的過程中，學生們在學習優秀的文學作品過程中，逐漸找到自己的榜樣，尤其是古代漢語言中很多經典的文學作品，講述的深刻的思想道理、人生哲理等，這些對豐富學生們的內在文化素養，幫助學生們不斷完善和建立健全人格方面，都具有十分重要的作用。

（四）進一步提升大學生的個人氣質

文學作品對一個人的氣質具有十分重要的滋潤作用，古語有“腹有詩書氣自華”，這是很有道理的。設想一個具備豐富文學知識的人，無論在行為處事還是言談舉止方面，應該能夠變得更加得體端莊。漢語言文學的文字之美、文章之美，思想精神境界之美，這些對于大學生來說，又如一筆寶貴的財富，如果能夠充分地汲取其中的營養，則對于提升學生們的內在品質修養和外在氣質，一定會起到重要的作用。

三、加強學生漢語言文學學習。培養優秀人文素質的措施和建議

（一）要明確漢語言文學教育的重要性

漢語言文學教育作為人文學科的核心課程，有著十分重要的價值意義和作用。不過現代一些院校還是沒有充分認識到這種人文學科教育的重要性。因此，要提高認識，加強對人文學科漢語言文學教學的重視。要知道人文學科可以豐富人們的精神生活，有時甚至可以充實人們的錢袋子。人文教育有助于提高學生的溝通和人際交往能力，在職場上，這種能力可以給人帶來巨大的回報，尤其是在跟技術能力共同起作用的時候。而漢語言文學教學中，學生們能夠獲取相當有用的文學知識和語言表達技能。另外，社會需要通曉人文學科的人來幫忙做出明智的公共政策決策——甚至是和科學有關的決策。不論從事什么職業，人們的幸福在很大程度上都取決于自己如何跟周圍的人交流。有一些證據表明，涉獵文學有助于提高情商。這些都在表明，學生們學習漢語言文學，不僅是未來自己發展的需要，也是對自身文化水平、文學素養提升的一種自我要求。endprint

（二）情感教育開始，豐富學生人文素質的內涵

古人云：欲成才，先成人?？梢娫趯W會知識、成為人才之前，必須要先學會做人，因此在漢語言文學教學中需要將人文素質教育放在前面，培養學生正確做人的意識。在高校漢語言文學教學中進行人文素質教育時，教師可以利用文學中的一些情感來教導學生對人生、做人形成正確的認識，培養學生的自覺意識、拼搏精神、社會責任感、學習態度等，加強學生社會行為的規范性。

（三）在教學內容、師資方面進一步加強

漢語言文學教學在大學生人文素質教育中，要發揮好引領、促進的作用。這就需要高校結合課程設置情況，自選若干相關院系的有關優秀傳統文化的必修課程（如中國思想史、中國文化史、中國文學史或詩、詞、曲、賦等專題課），讓學生根據自己的興趣選修（必選）相關院系的中華優秀傳統文化課程，效果會更好。讓學生們選擇最能代表民族精神、最能代表中華民族優秀文化傳統的思想、觀念、價值形態的漢語言教學內容，傳授給學生，傳承下去。還有，要鼓勵對漢語言優秀傳統文化研究有造詣的專家、教授傳道、授業、解惑，提高教學效果，吸引學生，使之真正成為漢語言文學文化傳承發展工程中富有成效的組成部分。

（四）創設教學情境，增強人文素質教育的接受度

人文素質教育中，文化素質和文化內涵的教育也占據較為重要的部分。在高校漢語言文學教學中，教師可以利用漢語言文學本身豐富的文化知識和文化內涵來創設學習情境，讓學生在情境中更加深刻地去體會文學的文字美、語言美、意境美，增加學生對漢語言文化的鑒賞能力和相應的文化水平，增加學生對人文素質教育的接受度，進而促進對學生人文素質教育的效果。

（五）聯系實際生活，激發學生學習人文素質的興趣

教師除了要從精神世界關注對學生人文素質的教育情況，還要聯系實際生活，從生活經驗及生活事例中汲取與文章相關的內容對學生進行人文素質教育，激發學生學習人文素質的興趣。例如在學習《項鏈》這篇文章時，教師除了解讀文章主人公內心掙扎的心理變化外，還要結合生活實際，將當今社會中小人物面對“項鏈”時可能存在的心理掙扎帶人課堂中，如“拆遷過程中的補償問題”、“投資過程中高風險與高回報的抉擇問題”等，讓學生深刻體會小人物在生活中掙扎和被命運玩弄的感受，進而才會對文章生出百讀不厭的感覺，觸動學生的心靈深處。

（六）增加學生的閱讀量，讓閱讀成為大學生的一種生活方式

大學是人生非常重要和美好的階段，大學生不僅需要增加專業知識，更要增加人生智慧和閱歷，要多讀書、讀好書，讓閱讀成為一種生活方式。大學生應該具備的文化修養，包括哲學修養、經濟學修養、法學修養、史學修養、社會學修養、文學修養、藝術修養等。漢語言文學教育在開展過程中，專業教師要向學生們推薦相關經典書籍。勉勵同學們要珍惜大學期間的寶貴時光，學好專業、博覽群書、提高修養、崇尚賢人，同時要明確自己肩負的歷史使命，不斷提高自己建設祖國、服務人民的本領。

四、結束語

通過上面的論述，可以發現，在當前社會經濟發展對大學生人文素質要求越來越高的背景下，高校開展漢語言文學教學，有著十分重要的價值和意義。能夠對學生的人文素質教育提升，起到多方面的作用。因此，要繼續加大漢語言文學教學在大學生人文素質教育方面的融合力度，通過設計更加適合當前大學生人文素質發展的優秀文學課程，拓展和豐富學生們的人文視野，為大學生們人文素質的提升，打下良好的基礎。endprint