信息融合背景下的美術教學改革

李敏

摘 要：當前社會在不斷進步，科技也在不斷發展，社會經濟在不斷提高，很多新鮮的信息科學都已經融入到了人們生活的各個領域當中。在這種高速信息的大融合的背景之下，從美術教學的角度來看需要進行一系列的教學改革，也只有這樣才能夠有效保證教學的有效性。

關鍵詞：信息融合；藝術設計；教學改革

一、引言

現如今全球的網絡和信息化技術都在不斷發展，這使得人們對于美術教學，尤其是環境藝術和設計教學模式的創新也有了一定的重視。在這種信息融合的背景之下對于美術教學進行改善是一種必然的趨勢，最近這些年雖然信息技術在環境和藝術教學當中都取得了一定的成效，但也存在有很多方面的問題，所以落實環境藝術和設計教學的現狀就顯得十分必要。

二、信息融合背景下的美術教學

從信息融合背景之下的藝術設計教學模式來看，以信息技術在環境藝術設計教學當中應用為主要的背景，信息技術應用在藝術設計教學過程當中，就必須要做到和社會經濟發展相適應[1]。從現如今的環境來看，藝術設計類的教育正在不斷地改革，在此過程當中必須要符合社會的需求和行業的變化情況。所以在具體的教學過程當中很有必要深入到一線企業，到一些設計類公司當中進行相關的調查和研究，只有這樣才能夠了解當前環境下，需要什么樣的人才，而現如今在進行教學的過程當中，學生應該具備哪些技能。同時對于一些實習的學生，做到信息的反饋工作，對于學生在實習過程當中所遭遇的困難等相關情況進行總結，并且將這些問題帶入到專業設置當中，有效控制做好藝術設計的教學工作。只有這樣才能夠保證課堂的高效可行性。在信息融合的背景之下，使得藝術設計類教學得到有效的改革和發展。

現如今的很多高職院校，特別是藝術設計類專業所培養的人才都是直接面向地方或行業經濟發展的，因此為了適應地方的經濟相關行業和相關的崗位能力，必須有效對于現如今的教學現狀進行調整。在具體過程當中，高職院校應該有效對于崗位的實際需求進行考察，及時對于行業的信息進行剖析，能夠從市場需求和人才培養兩個角度動態地進行藝術設計類專業培養方向的確定[2]。

因為現如今社會對于設計類人員的層次劃分得比較明確，而且需求也開始大大增加，為了滿足市場的需求，各個綜合性的大學和師范院校開始開設藝術設計類專業，這表明他們重視對于創意策劃類人才的培養，需要綜合培養職業崗位能力較強的人才，并且與此同時要在高職高等院校的教育過程當中，保證新時期的藝術專業能夠蓬勃發展。國家的十一五期間，高等職業藝術和設計教育改革就開始進行，并且不斷發展，這使得很多藝術設計類教育正在面向大眾化，而且在不斷普及和不斷發展。

三、信息融合背景下美術教學的困境

從當前高度信息融合的背景來分析，現如今藝術設計類教學面臨著很多的問題。從高職院校的辦學理念來看，因為藝術設計類教學是一個新興的行業，那么在這種背景之下，教育的發展應該順應產業結構的變化，同時也要符合產業結構變化帶來的崗位需求的變革。需要對于傳統的高等院校重視學術和研究的精英觀念進行改變，并且建立起教育服務市場的全新教育理念，將學生的全能力培養作為根本。只有這樣才能夠培養出市場所需要的高素質的人才和高技能的人才。

但是從現實角度來看，現如今我國的高職藝術設計教育因為發展得較晚，起步時間也比較短，很多高職院校都是通過中專升格或者是高校轉軌而發展到現在的，那么從具體角度來看，它不具備有充分的思想準備工作，也不具備有高職教育的經驗，文化底蘊相對較差，學科的研究教學組織和教育觀念教育理念、師資配備等都存在有不足。它導致很多高職藝術專業的設計必須對本科設計院校的課程進行參照，并且對于相關教育模式進行參照，才能進行綜合辦學，這樣會直接導致培養定位模糊的情況發生。同時對于藝術設計教學的實踐環節也并不重視，導致學生就業不具備有競爭力，職業教育的藝術設計人才培養主要是需要具備有特色。從當前的相關情況來看，雖然有很多的高職設計類專業的畢業生開始走向市場，但是我們不得不面對的現實就是，用人單位對于實踐工作能力強，專業技能過硬的藝術設計類人才存在有過度渴望的情況，而對于大量的應屆畢業生，他們都缺乏實踐經驗和專業操作技能，進而導致他們的就業形勢比較嚴峻，所以使我們需要對現如今的設計藝術類教育進行改革。

四、信息融合背景下的美術教學改革分析

（一）強化以就業為目的的藝術設計專業實習

藝術設計類的學生從入校開始就應該被灌輸職業必備的專業素質和職業技能的思維，對于學生的崗位能力和素質進行培養，還需要培養學生的職業生涯規劃能力，使學生的社會藝術考察得到不斷的鞏固。藝術高職教育在培養過程當中需要對學生藝術技巧的掌握情況和熟練操作情況進行培養，同時應該重視實踐和技能型人才的培養。從現如今的角度來看，很多高等院校沒有真正按照崗位需求對課程進行分析，也不能深層次地對于人才在以后是否能夠有效就業和創業進行分析，所以培養過程當中不具備有滿足社會文化和實用型技能型人才需求的培養。從專業的角度來看，專業實習是就業之前的一個最為重要的環節，但是學校對這方面投入不夠，使得很多用人單位無法進行有效的協調導致學生沒有足夠的地方進行實習。而學生在走向社會接受行業一線訓練的時候加深對于崗位的認知，使得專業課能夠在社會實踐當中加以歷練。所以學校必須做好與相關用人單位和相關企業的溝通，以便于能夠為學生創造良好的實踐場所。

（二）藝術設計專業的設置需要將市場作為導向，并且具有專業特色

現如今的高職院校的藝術專業設計課程在具體的教學過程當中，需要重視體現出職業技能和教育的雙重結構，教學過程當中保證教學能夠貼近行業的發展，促進專業和社會關系的緊密聯系。現如今社會經濟在不斷的發展，藝術設計的教育也在不斷的變革，在這種社會需求和行業變化的背景之下，必須要深入企業，到一些設計公司進行相關的調查，了解公司所需要的人才，并且對于學生所具備的技能進行調查，并作出綜合的總結。對于一些實習的學生，在學生實習結束以后對學生進行相關的調查，了解學生在實習過程當中所遭遇的問題，做好對于相關問題的總結和調查，并且能夠將這些問題帶到專業設置過程中。針對市場需求，對于教育的目標進行設置和培養，只有這樣才能夠保證學生在學習過程當中能夠更加高效地對于相關的藝術設計專業知識進行學習，有助于學生日后能夠更加快速地就業，適應社會的發展。除此以外，也需要邀請一些專家和相關的專業指導委員定期到學校進行相關的研討，對于市場的發展需求和人才技能的需求情況進行分析，了解行業技能的要求和現如今的就業狀況，以便于有效地對未來一段時間內，當地的產業政策和未來的發展方向進行確定。可以有效地根據發展的相關情況，對于人才的培養方案進行確定，這樣才能保證專業更加符合，使得專業具有實用性和適應性的特點。在具體的改革過程當中必須要重視藝術和技術并重的原則，這是高職院校現如今進行藝術設計教學改善的一個關鍵的問題，所以高職院校應該正確對時代的設計需求進行把握，了解現如今的藝術設計情況，并且能夠為高素質人才的未來就業和創業進行有效的方向把控。

五、結語

綜上所述，本研究主要簡單針對現如今信息融合背景下的美術教學——藝術設計教學改革進行簡單分析。筆者認為在進行藝術設計教學改革的過程當中必須要全面認識現如今高職院校藝術設計類教學所面臨的問題，只有這樣才能充分地進行相關的改革和革新，保證學生能夠真正實現自身的價值。

參考文獻：

[1]張振中，胡曉芳.新教改形勢下我國藝術設計專業教育特色化發展方向的探討[J].美與時代（上），2015，（06）：45-46.

[2]譚鏗.談對高校藝術設計教育課程設置的思考[J].科技傳播，2016，（11）：788-789.

作者單位：

永州職業技術學院endprint