碩士研究生學位論文寫作中存在的問題與對策
——基于H高校商學類專業(yè)的學位論文評閱數(shù)據(jù)分析

邢 蓉，曹 雷

(1.東北師范大學 招生辦公室，吉林 長春 130024；2.東北師范大學 研究生院，吉林 長春 130024)

學位論文評閱工作是學位授予工作的重要環(huán)節(jié)，是保障學位論文質(zhì)量必不可少的手段之一。目前，學位論文評閱方式主要有匿名外審和非匿名評閱[1]。隨著我國研究生規(guī)模的不斷擴大，原有碩士學位論文評閱制度已經(jīng)不適應教育發(fā)展需要，近年來學位授予單位開始嘗試改革碩士學位論文評閱制度[2]。改革學位論文評閱制度必須對現(xiàn)有的評閱意見有一基本把握，對現(xiàn)有學位論文專家評閱意見的整理與分析是高校管理者熟悉評閱結(jié)果、發(fā)現(xiàn)論文評閱中出現(xiàn)的問題和及時改進評閱工作、提高論文質(zhì)量的有效手段。本文對H高校商學類專業(yè)的碩士生學位論文評閱意見進行詳細分析，以期從中找出學位論文存在的各類問題，并提出相關(guān)的解決對策。

一、研究方法與研究設(shè)計

1.研究方法

本研究主要采用內(nèi)容分析法。內(nèi)容分析法產(chǎn)生于20世紀50年代，是一種對研究內(nèi)容進行客觀、系統(tǒng)、定量描述的研究方法[3]。該方法旨在對研究對象的本質(zhì)性事實和發(fā)展趨勢進行清晰的梳理和了解，以此對其中所蘊含的深層次內(nèi)容進行揭示和挖掘，并對其發(fā)展趨勢加以預測和把握[4]。該研究方法的研究對象必須是客觀存在的、可以量化的資料。因此，對于研究生學位論文評語意見的分析來講，選取該方法具有得天獨厚的優(yōu)勢。

2.研究設(shè)計

本研究以商學類專業(yè)碩士研究生學位論文的外審專家評語為研究對象。就其材料性質(zhì)來說，它是以文字記錄形態(tài)存在的文本；就其研究資料來源而言，它是評審專家對研究生畢業(yè)論文的評價，是現(xiàn)成的文字資料，易于收集；其分析類目和分析單元根據(jù)學位論文結(jié)構(gòu)進行選擇和歸類。選取H高校商學專業(yè)類碩士生中的1046個樣本，分析單元主要為評語中的關(guān)鍵詞，并適當將句子按照句意歸納到相關(guān)關(guān)鍵詞中，避免了籠統(tǒng)和模糊性。在此基礎(chǔ)上，為了盡可能覆蓋所有評閱信息，本研究劃分了16項具體類目，包括：題目、摘要、目錄、緒論、文獻綜述、實證研究、數(shù)據(jù)、結(jié)論、論文結(jié)構(gòu)、行文表述、論文排版、參考文獻、關(guān)鍵詞、創(chuàng)新性、附錄與論點論據(jù)，并對各分析單元中各類目出現(xiàn)的頻率進行統(tǒng)計。最后，利用SPSS軟件進行編碼和數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析。

二、數(shù)據(jù)結(jié)果分析

1.學位論文質(zhì)量總體評價

學位論文質(zhì)量是碩士生教育質(zhì)量高低的有效衡量標準。經(jīng)統(tǒng)計，學位論文評閱意見中有“不足”評語的評閱書所占比例達到了57%，充分說明碩士研究生學位論文質(zhì)量令人擔憂。

2.發(fā)生頻率最高的四類問題

縱觀所有分析類目，發(fā)生頻率最高的問題存在于行文表述、數(shù)據(jù)、論文排版、創(chuàng)新性等四個方面。從圖1中可以清楚地看出，研究生學位論文中出現(xiàn)的最大問題居然是行文表述問題。針對行文表述問題，我們返回到該學位論文中進行核實，發(fā)現(xiàn)確實存在此種問題，而且比例不低。其原因很可能是碩士研究生對待學位論文不重視、不嚴謹。

圖1 碩士學位論文存在的主要問題分布圖

3.論文題目方面的問題

題目方面存在的問題主要是題目不夠準確、題目與文章內(nèi)容不相符(圖2)。評審一篇論文時，首先看到的就是題目，題目是否新穎、是否吸引人、是否準確都將影響到評審。從當前的問題可以看出，該專業(yè)的碩士研究生在論文寫作過程中，往往不能有效地把握論文研究內(nèi)容。隨著論文寫作過程的深入，易出現(xiàn)內(nèi)容偏差問題，導致文不對題現(xiàn)象。

圖2 論文題目存在的主要問題分布圖

4.摘要方面的問題

摘要是對整篇學位論文的精煉與歸納，高度凝練的論文摘要是優(yōu)秀學位論文的基本前提。從圖3可見，該專業(yè)的碩士學位論文摘要問題集中體現(xiàn)為不能很好地體現(xiàn)論文的主要內(nèi)容和觀點、摘要撰寫不規(guī)范。如果論文摘要寫得不好，讀者往往就沒有繼續(xù)看下去的意愿。對學位論文進行精減和凝練，撰寫優(yōu)秀的論文摘要，需要不斷地進行學術(shù)訓練。

圖3 論文摘要存在的主要問題分布圖

5.文獻綜述方面的問題

學位論文的文獻綜述是開展學位論文研究的前提和基礎(chǔ)，是對已有研究的提煉和總結(jié)，也是未來研究的出發(fā)點。從圖4可以看出，文獻綜述主要存在的問題是綜述不夠全面。文獻綜述不全面的影響因素是多方面的，如文獻積累、文獻檢索能力不足或態(tài)度不端正等。缺乏文獻綜述訓練也是造成文獻綜述出現(xiàn)問題的重要原因。

圖4 論文文獻綜述存在主要問題分布圖

6.數(shù)據(jù)與實證分析方面的問題

對于商學類專業(yè)碩士研究生學位論文而言，數(shù)據(jù)與實證分析是必不可少的部分。據(jù)統(tǒng)計，在實證分析方面存在問題的學位論文有40份，其中28份缺少實證分析或?qū)嵶C分析不充分，占被調(diào)查人數(shù)的80%，有實證分析但不夠嚴謹?shù)谋壤秊?0%。此外，隨著商學專業(yè)科學研究的不斷深入，實證分析越來越重要，而且商學專業(yè)的研究內(nèi)容將趨向以實證研究為主(圖5)。

圖5 論文實證研究和數(shù)據(jù)存在的主要問題分布圖

進行實證分析，研究數(shù)據(jù)必不可少。統(tǒng)計結(jié)果表明，在數(shù)據(jù)方面出現(xiàn)問題的論文共有79份。其中，出現(xiàn)次數(shù)最多的問題是缺少數(shù)據(jù)或數(shù)據(jù)不充足(圖6)。實證分析中，研究數(shù)據(jù)出現(xiàn)問題是學位論文最嚴重的缺陷。對研究數(shù)據(jù)進行處理也是研究生的薄弱環(huán)節(jié)之一。

圖6 論文研究數(shù)據(jù)存在的主要問題分布圖

7.論文結(jié)論方面的問題

研究結(jié)論是論文研究結(jié)果的重要體現(xiàn)。通過統(tǒng)計，研究結(jié)論出現(xiàn)問題的論文一共有49份，主要問題為結(jié)論不可信、結(jié)論缺少或有限(圖7)。論文研究結(jié)論出現(xiàn)問題，可以說該研究不成立或沒有意義，進而反映出該論文在選題初期或許存在很大的問題。究其原因有很多情況，可能是假設(shè)推導錯誤、缺乏數(shù)據(jù)支撐、沒有實證研究證明或與現(xiàn)有文獻結(jié)論相悖等。因此，注重學位論文整個研究過程設(shè)計的可行性，確保其沒有問題，結(jié)論才會可信。

圖7 論文結(jié)論存在的主要問題分布圖

8.論文結(jié)構(gòu)方面的問題

學位論文結(jié)構(gòu)能夠顯示學位論文研究思路、邏輯關(guān)聯(lián)、作者研究方法和研究內(nèi)容等重要信息。通過統(tǒng)計分析，碩士生學位論文結(jié)構(gòu)問題主要體現(xiàn)為結(jié)構(gòu)不合理、不全面、不清晰、混亂(圖8)。

圖8 論文結(jié)構(gòu)存在的主要問題分布圖

9.論文技術(shù)規(guī)范方面的問題

(1)行文方面的問題

在所有存在不足的539份評閱書的評語中，有“行文表述方面存在問題”評語的評閱書有189份，比例高達35%。其中86份的問題是寫作不規(guī)范，其次分別為語言邏輯表達不清晰、存在錯別字等(圖9)。

圖9 論文行文方面存在的主要問題分布圖

(2)規(guī)范性方面的問題

論文規(guī)范性問題，主要是在論文排版過程中出現(xiàn)的。這些問題主要體現(xiàn)為圖表不規(guī)范、論文沒有標注或標注不統(tǒng)一、標題格式不一致、章節(jié)名或編碼混亂等，其中主要的問題是圖表不規(guī)范(圖10)。

圖10 論文規(guī)范性方面存在的主要問題分布圖

此外，論文參考文獻出現(xiàn)的問題也不少。共35份評閱意見反映出論文參考文獻的問題，主要體現(xiàn)為文獻格式不規(guī)范、參考文獻陳舊、參考文獻沒在文中標注等(圖11)。

圖11 論文參考文獻存在主要問題情況分布圖

以上九種問題，均為商學專業(yè)碩士生學位論文寫作過程中存在的普遍性問題。究其原因，主要有三點：其一，能力有限，只能勉強完成論文；其二，態(tài)度問題，導師和研究生都沒有拿出認真的態(tài)度對待學位論文，從而導致問題的出現(xiàn)；其三，培養(yǎng)單位對研究生課程教學與科學研究重視力度不夠，未能給予重大傾斜。因此，必須從培養(yǎng)單位、導師、研究生等多個主體入手，采取多種措施，全面加強論文的過程管理，不斷提高論文質(zhì)量。

三、提高學位論文質(zhì)量的對策

1.加強學位論文質(zhì)量管理體系建設(shè)

加強質(zhì)量保證和監(jiān)督體系建設(shè)，在學位與研究生教育事業(yè)發(fā)展中具有重要作用[5]。學位論文質(zhì)量管理體系建設(shè)，主要指學位論文的校內(nèi)質(zhì)量保障體系和校外質(zhì)量監(jiān)督體系建設(shè)。

校內(nèi)質(zhì)量保障體系建設(shè)是學位論文質(zhì)量保障的關(guān)鍵和內(nèi)驅(qū)力。首先，要重點建設(shè)以提高碩士生科研訓練能力為主旨的學位論文評閱指標體系，在此基礎(chǔ)上建立和完善學位論文評閱體系，為論文質(zhì)量保駕護航。其次，要建設(shè)以校外專家為主體的學位論文預答辯和答辯制度，嚴格把關(guān)學位論文質(zhì)量。對于不能達到學校學位授予標準的論文，要求其在限定時間內(nèi)進行整改；對于整改仍不合格的論文，預答辯小組要作出不允許參加答辯和重新修改論文的決定，直至滿足答辯要求為止。在答辯階段，要以求真務實的態(tài)度對待答辯工作，確保論文質(zhì)量。再次，對學位論文的最終質(zhì)量還需進行文字復制比檢測、文獻引用規(guī)范性檢查等工作，以確保論文質(zhì)量。

校外學位論文質(zhì)量監(jiān)督體系建設(shè)是學位論文質(zhì)量的外部驅(qū)動力。首先，可以建立由校外第三方評閱機構(gòu)參加的學位論文評閱制度，杜絕評閱過程中的人為因素，確保質(zhì)量。其次，建立由教育性質(zhì)主管部門、各種學術(shù)組織、行業(yè)單位和社會機構(gòu)共同監(jiān)督的學位論文質(zhì)量運用機制，通過對學位論文未來運用程度的把握來判定學位論文質(zhì)量，達到監(jiān)督效果。

2.根據(jù)學科差異化原則加強研究生課程教學與導師培訓工作

研究生的課程教學是研究生開展科學研究和學位論文工作的前提和基礎(chǔ)。必須加強研究生的專業(yè)基礎(chǔ)課程、研究方法類課程、研究前沿課程以及學術(shù)規(guī)范寫作等課程的教學工作，使研究生得到系統(tǒng)的研究訓練，掌握如何進行研究思考、學會如何進行學術(shù)研究。

導師是研究生培養(yǎng)的第一責任人。為了更好地發(fā)揮導師對研究生培養(yǎng)第一責任人的功能，學校必須加強對導師選聘標準的把關(guān)，開展以提高導師指導能力、指導方式和思政政治教育水平為主題的導師培訓工作，以及優(yōu)秀導師的評選工作，為導師培養(yǎng)人才創(chuàng)建良好的生態(tài)環(huán)境和學術(shù)氛圍，激勵導師不斷提升研究生指導水平和能力，保障研究生培養(yǎng)質(zhì)量。

3.將研究生思想教育工作與研究生業(yè)務能力提升工作相互結(jié)合

研究生是高校確保學位論文質(zhì)量最根本的要素。因此，高校要從研究生思想教育和業(yè)務提升兩個維度提高研究生的綜合素質(zhì)。研究生應該利用就讀階段的各種經(jīng)歷，不斷提升思想政治覺悟，夯實理想信念和學術(shù)理想，確保良好的精神狀態(tài)，推動自己前進。在業(yè)務提升方面，研究生要積極地參與學校、培養(yǎng)單位組織的各項活動，不斷提升業(yè)務能力，同時積極參與導師的科研項目和科學研究，進行學術(shù)論文寫作，使自己的學術(shù)研究能力得到提高。

[1]李晶晶，徐翠香，孔令杰，等.科學學位博士研究生學位論文匿名評閱結(jié)果分析[J].中國高等醫(yī)學教育，2009(12):116-118.

[2]陳新超，連鑄淡，洪霞.碩士學位論文評閱制度改革實踐與探討[J].中國高等醫(yī)學教育，2013(1):131-133.

[3]風笑天.社會性研究方法[M].北京：中國人民大學出版社，2009.

[4]李克東.教育技術(shù)學研究方法[M].北京：北京師范大學出版社，2002.

[5]國務院學位委員會 教育部關(guān)于加強學位與研究生教育質(zhì)量保證和監(jiān)督體系建設(shè)的意見[EB/OL].(2015-06-01)[2017-10-07].http://old.moe.gov.cn//publicfiles/business/htmlfiles/moe/s7065/201403/165554.html.