由2018年江蘇高考作文談材料作文寫作

江蘇省海門市證大中學(xué) 張 錢

高考試卷是一個方向標(biāo)，這是平時語文教學(xué)要關(guān)注、研究和作為重難點(diǎn)突破的。而作文是語文教學(xué)的重中之重。就江蘇卷來看，70分的作文分值可謂驚人，得作文者得語文。因此，提高寫作能力非常重要。這要靠我們平時的作文教學(xué)得有效，靠水磨的功夫下的積累，靠學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提升。但是，借鑒考場優(yōu)秀作文，感受優(yōu)秀作文特色，是提升寫作的一種有效的途徑和手段。

一、2018年江蘇高考語文作文題分析

2018年高考已經(jīng)塵埃落定，而對高考的研究方興未艾。可以說，對2018年高考真題的研究會貫穿于下一屆高三教學(xué)的全過程。在此，先來看看作文題。本年高考作文題由三句話組成，第一句是“花解語，鳥自鳴”，可以說聯(lián)系著自然，是日常所見的語言；給人以強(qiáng)烈的畫面感，能促發(fā)考生的思考和想象：花是如何解語的，鳥自由自在的鳴叫，為什么鳴叫，要表達(dá)什么？就此句話，我們可以由虛到實(shí)，具體寫一種或者幾種花，可以仿照汪曾祺的《葡萄月令》的方式寫不同季節(jié)的花語。如以空谷幽蘭的獨(dú)語來表達(dá)對寧靜、自然、遠(yuǎn)離世俗和紛爭的情愫，或是如非洲菊是如何的與自然抗?fàn)帲B強(qiáng)的生存。當(dāng)然，我們可以從中華文化的經(jīng)典中尋找，如陸游比較寂寞開無主的梅，辛棄疾筆下的鷓鴣。材料的第二句話是由有生命的轉(zhuǎn)向本無生命的事物，它們的產(chǎn)生、發(fā)展帶著豐厚的文化信息，如馮驥才《夕陽透入書房》中的泥公雞，史鐵生《我與地壇》中坍圮的那一段段高墻，散落的那玉砌雕欄，這些都是有聲又無聲的語言物件。而第三句話提出了語言的豐富性，是從生命演繹、文化傳承的角度闡釋語言，讓人在人生的感悟與人生體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)對語言的思考。

這一作文題和2017年以“車”為核心概念的高考作文如出一轍，只不過形象強(qiáng)的“車”比顯抽象的“語言”容易些。很多考生沒有這方面的素材積累和寫作思維。下面以2018年江蘇高考的幾篇高分作文為例，談?wù)勥@樣材料作文的寫作。

二、分析高考高分作文優(yōu)秀特點(diǎn)

這樣的一個材料雖然審題門檻較低，也很貼近學(xué)生生活，但是相對抽象，想寫好也是不容易的。其實(shí)，平時或重要考試中涌現(xiàn)的高分作文，都是具備作文的發(fā)展等級特點(diǎn)的；也就是作文在深刻、豐富、有文采、有創(chuàng)新等方面有建樹。

2018年江蘇卷高分作文《荊韻湘語》可謂是作文的標(biāo)桿，學(xué)習(xí)的范例。其全文圍繞“楚辭”這一詩歌形式，對楚辭的語言特點(diǎn)，晦澀又最典雅爛漫的特點(diǎn)講道理、擺事實(shí)分析說理；然后，從閱讀楚辭對個人提升的意義角度進(jìn)行分析，在含蓄中獲得可貴的誠實(shí)與情感；之后，深挖這樣的語言是詩人用詩語和自然交流，得出豐富的是語言之精神的特質(zhì)；最后以“仰視的荊韻”、“仰視和眾生同具的湘語”照應(yīng)問題，升華主題并得到“光輝耀眼”的結(jié)論。

可以說其“豐富”體現(xiàn)在旁征博引，以經(jīng)典的楚辭的詩句和精妙的詮釋來圍繞語言這個核心概念寫作的。“深刻”體現(xiàn)在對比中顯現(xiàn)楚辭文化的詩意美、情感美和思想美。而其中多用楚辭中的經(jīng)典句子，開頭用黃土和水比喻詩經(jīng)與楚辭，第二段運(yùn)用比喻（它的語言是的，是文人才能跨過的門檻）、擬人，使得文章文采斐然。而“新穎”市寫作個性化觀點(diǎn)的展示，其中有“這是戀人不加掩飾的語言”，又有“言語直白，很輕意到了‘不可說’的境界”這類分析后的觀點(diǎn)，都閃爍著寫作者的睿智。

當(dāng)然，其他的優(yōu)秀作文如《江湖寂夜的弦語》主要就弦語，重點(diǎn)圍繞簫和二胡這兩種樂器進(jìn)行闡釋樂器的聲音特點(diǎn)，而全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，脈絡(luò)清晰。而另一篇《解讀語言的魅力》是一篇記敘性的散文，就生活中的商販的叫賣聲為寫作對象和內(nèi)容，由生活體驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)系，人物描寫細(xì)膩，更可貴的是敘議結(jié)合，對“臭豆腐干”的深層意蘊(yùn)進(jìn)行探索，得出“儼然是一種憤世嫉俗的激越的諷刺”的思考所得，并與兩個銅板的報紙叫賣對比，在一片愛國的情懷抒發(fā)中凸顯主題，深化主題。

可以說這些高分作文的共同點(diǎn)是在作文的發(fā)展等級上有突破。因此，我們在平時的作文教學(xué)中，應(yīng)該讓學(xué)生充分認(rèn)識高分作文應(yīng)該有的形式，獲得寫出這樣作文的能力和素養(yǎng)。

三、借鑒優(yōu)秀作文提升寫作能力

其中，我們每年高考后看到的為數(shù)不多的高分作文確實(shí)是高分中的高分，精華中的精華。是幾十萬考生作文的佼佼者。但是，我們學(xué)生也不能自慚形穢，可以在借鑒中提升自己的寫作能力。

首先，我們平時要重視素材的積累，對某一個方面的知識研究深入些。如《荊韻湘語》其實(shí)就是寫楚辭的語言特點(diǎn)，我們在平時學(xué)習(xí)中也學(xué)習(xí)過楚辭，對其特色也多少了解一些，但是為什么我們沒想到寫，關(guān)鍵是準(zhǔn)備不充分。因此，有屬于自己的，能夠?qū)懮羁獭⒇S富、有文采和具有創(chuàng)新特色的作文的第一步是精準(zhǔn)有效的占有素材，并有自己的思考和見解。

其次，要學(xué)會思辨，能夠運(yùn)用對比、正反等策略，讓自己要表達(dá)的觀點(diǎn)精準(zhǔn)、深邃起來。如《解讀語言的魅力》這篇高分作文，將兩種商販的叫賣的特點(diǎn)，形象和深刻的含義進(jìn)行對比，從而使得各自的語言特色鮮明，而在思辨的運(yùn)行中獲得深刻的情感的表達(dá)，體現(xiàn)個性的思考和見解。

當(dāng)然，我們學(xué)生還要提高語言表達(dá)的藝術(shù)性，結(jié)構(gòu)布局的嚴(yán)謹(jǐn)和合理性，能夠?qū)懗鑫捏w色彩鮮明的作文。

總之，高考是檢測學(xué)生學(xué)科知識、能力和素養(yǎng)的一種手段；研究高考，分析優(yōu)秀的高考答題對我們學(xué)生的學(xué)習(xí)和提高很有意義。只要我們平時不斷的學(xué)習(xí)、借鑒優(yōu)秀作文，定能讓我們學(xué)生寫作上一個層次。