河南省高職高專體育課程內容開發現狀與優化策略

文/張秀玲

據統計，2017年河南省高職高專院校數量為79所，較2016年增加5所，居全國三位。高職高專院校的快速發展，為河南省的社會經濟發展提供了有力的人才基礎，為社會和企業培養了大批的應用型、技能型人才，促進了社會經濟的穩定增長。同時，由于近年來青少年體質健康呈現逐漸下降的趨勢，應當引起我們高度注意，加快研究高職高專體育課程內容開發進度，推動河南省體育教育事業健康發展。

一、高職高專體育課程內容開發現狀

通過對我省5所高職高專院校進行調查研究發現，體育課程開發取得了顯著的成果，但仍存在一些不足，具體表現在以下幾個方面。

(一)教師專長得到有效發揮，體育器材不足

大部分體育教師在利用現有教學課程資源的同時，不斷挖掘自身潛力，使教師自身專長得到最大程度的發揮。高職高專學院“因校制宜，因人制宜”，開發研究適合院校實際情況和符合學生興趣的體育課程，合理地彌補國家課程、地方課程教學內容及標準單一、不科學的缺點，將體育教師的專長和學生的興趣愛好有機結合起來，不僅滿足學生的興趣，也為教師的專長提供施展的平臺，使教師專長有用武之地，有利于調動體育教師的積極性，提高教學質量，形成課程意識。同時，由于教學資金投入不足等原因，導致院校普遍缺乏必備的體育教學器材，進而限制了體育課程開發的深度。

(二)以就業導向的體育課程開發效果顯著，但仍存在不足

河南省高職高專學院在課程開發過程中，結合學院人才培養目標，本著體現實用性、現代職業性為目標，結合不同專業對學生體能要求，在體育教學過程、手法上采取不同的教學方式，增強高職高專學生對未來職業相關能力的培養，優化學生就業適應能力。

(三)培養學生終身體育意識的形成，女生體育意識薄弱

在高職高專體育課堂教育中，注重引導學生對健康意識，關注學生的興趣愛好，提高體育教學的趣味性，教導學生掌握科學的健身方法，即能更好地適應社會工作及日常生活，又能滿足自身的興趣愛好，形成良好的鍛煉習慣，樹立終身體育的健康意識。但由于男、女生理和心理差異，大部分男生有體育鍛煉習慣，但大多數女生缺乏體育鍛煉意識，尚未形成積極主動的鍛煉習慣，這是擺在河南省高職高專院校體育教育工作者面前的一個重要課題。

二、河南省高職高專體育課程開發優化

(一)加大資金投入，進一步提高教師積極性

高職高專學院體育教學課程是有學院自主研究開發。一方面學院只是考慮到課程開發及上課問題，對教師課程開發的重要性比較忽略，沒有充分調動教師開發課程第一線的責任感和使命感，對教師開發課程獎勵制度不明確。另一方面，高職高專院校對體育教師開發課程，未能建立健全激勵制度，導致教師的積極性雖然高漲，但開發效果不足，又受限于體育器材不足等客觀現狀，因此，有必要加強體育器材的采購力度，結合體育發展趨勢和學生的學習興趣，加快專業體育場館、器材設施建設步伐，同時，還應主動開發現有體育設施資源，以滿足課內外一體化的課程模式的需要，充分提高學校體育場館的使用率。

(二)發掘資源，優化體育課程內容

體育課堂教育課程內容改革是高職高專素質教育的重要部分。高職高專學院教學內容教學是培養專業人才的基礎，僅僅靠學校資源進行課程開發，不能滿足科技快速發展的需求，學校方面應結合社會各方面的資源，進行體育教學課程改革，加強與其他學院教師、學生及教學課程內容等方面的交流，加快課程開發的進度，適應社會發展的步伐。

(三)拓寬教學內容與運用現代教學方法

當前，體育鍛煉的形式日趨多樣化，學生體育鍛煉意識顯著增強，教師應敏銳地發現形勢的變化，充分挖掘揮高職高專辦學優勢，結合社會需要和學生主體需要，注重體育課程實用性、健身性和娛樂性，以培養學生終身體育鍛煉習慣為宗旨，增加大學生喜聞樂見的運動項目和健康教育內容，例如，網球、輪滑、定向越野以及龍獅運動等運動，從而幫助學生擺脫手機、電腦游戲的誘惑，進而投入到健身鍛煉中。

三、結語及建議

綜上所述，河南省高職高專體育教學課程內容開發取得了顯著成效，有效促進了我省教育體育事業的發展，為社會培養了大批的身心健康的專業人才，但同時，我們也應認識到不足與差距，并結合高職高專院校辦學特色，充分發揮特色體育項目的作用，例如武術等，提高學生學習體育課程的積極性和主動性，促進高職高專院校體育課程科學、合理開發，實現河南省高職院校體育事業的健康發展。

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