中職學校田徑課程教學內容創新開發探究

文/陳燦

田徑運動不僅是中職學校體育教學的主要內容之一，也是學生體育素質發展的重要路徑。但是中職學校田徑教學效率不高，究其原因，教學內容單調、枯燥、陳舊是一個重要因素。中職學校體育教師要針對造成中職學校田徑運動低效現狀，采取有效措施，不斷創新田徑課程教學內容，拓展田徑課程教學空間。

一、中職學校田徑課程教學內容創新開發意義

(一)有助于提升田徑課程教學效率

田徑課程教學陷入低效教學現狀，教學內容陳舊、單一是造成這一現狀的重要原因。中職學校田徑課程教學內容創新與開發，將豐富田徑教學內容，田徑運動項目也得到進一步優化，從而有效提升田徑課程教學有效性與趣味性，激發學生主動參與意識，提升中職學校田徑課程教學效率。

(二)有助于激發學生課程學習興趣

中職學校田徑課程教學內容創新將改變當前教學內容，基于學生認知特點與體育素質優化教學內容，有機融入學生感興趣的元素，貼近時代，并及時融入最新的田徑運動項目，從而激發學生參與田徑課程教學興趣，使學生保持積極的學習情緒，凸顯學生在田徑課程教學中的主體地位。

(三)有助于促進學生體育素質發展

中職學校田徑課程教學內容創新與開發，無疑將進一步提升田徑課程教學吸引力，使學生感受到田徑運動的魅力，有效調動學生參與田徑課程學習積極性，培養學生主動參與田徑課程的意識，將體育運動內化為自我需求，從而促進學生體育素質發展，全面提升中職學生綜合素質。

二、中職學校田徑課程教學內容創新開發思路

(一)提升教師知能結構，完善師資素質

中職學校田徑課程教學內容創新與開發的主體是教師，這就需要體育教師基于田徑教學內容創新需要，進一步優化自身知識與技能結構，為田徑課程教學內容創新開發提升理論與實踐支撐。

首先，中職學校要基于田徑課程教學建立教師專項培訓機制。通過專項學習與培訓，進一步提升教師體育教學理論素養，不斷開拓田徑課程教學視野，能夠主動地進行教學創新，將創新內化為自我需求，以滿足新時期中職學校體育課程教學需要，為田徑課程教學內容創新開發提供師資保障。

其次，中職學校要基于田徑課程教學深化體育教學創新教研。沒有教研就沒有教學創新，中職學校要將體育教學研究納入學校教學研究的重要內容，不斷深化教研。為了深化田徑課程教學研究，中職學校要拓展教研平臺，利用互聯網、微媒體等，不僅開展線下賽課、研課活動，而且要借助互聯網、微媒體平臺，推動微教研，拓展田徑課程教學研究空間，在廣泛的互動中完善師資素質。

(二)挖掘田徑運動文化，傳承運動文明

目前中職學校田徑課程教學過于注重體育技能訓練，忽視田徑運動文化教育。新時期中職學校田徑課程教學要深入挖掘田徑運動文化，傳承運動文明，在傳承人類傳統運動文明中創新課程教學內容。

融入體育運動發展歷史。體育運動是人類最早的活動之一，具有悠久的歷史。中職學校田徑課程教學要將體育運動發展歷史有機融入田徑課程教學中，幫助學生系統地了解體育運動與田徑運動發展的歷史，感受體育運動的博大精深，從而激發學生參與體育運動主動性，增強學生體育學習信心，豐富田徑教學內容。

融入體育運動人物故事。學生普遍喜歡聽故事，崇拜英雄人物。中職學校田徑課程教學內容創新可以有機融入田徑運動人物與故事。這樣不僅有助于激發學生學習主動性，而且有助于豐富田徑運動文化內涵，使學生在運動人物、故事的感染下，愛上田徑運動，幫助學生養成終身體育運動意識，培育良好的體育運動習慣。

(三)開發地方特色項目，融入時代元素

體育運動具有廣泛性與全民性，中職學校田徑課程教學內容創新開發要注重地方特色項目，并有機融入時代元素，使田徑課程教學彰顯地方特色與時代特色，激發學生參與田徑運動主動性。

融入地方特色運動元素。我國幅員遼闊，更地區在長期的發展中形成了具有地方特色的體育運動項目。中職學校田徑課程要有機融入地方特色運動元素，這樣不僅能夠豐富田徑課程教學內容，而且有助于學生在田徑運動學習中了解各地的經濟、文化、習俗等，豐富田徑運動學習內容內涵。

融入時代感較強的元素。時代在發展，人們的體育需求也在不斷提升。陽光體育運動、全民體育運動營造了濃厚的體育運動氛圍，也促進了體育運動項目變革與創新。中職學校要加強體育運動資源與項目開發力度，拓展田徑教學空間與時間限制，適度開展野外田徑學習內容，豐富田徑課程學習內容，也為學生創造更多體育實踐的機會，促進學生體育素質發展。

三、結語

中職學校田徑課程教學內容創新與開發具有重要意義，它不僅是田徑課程可持續發展的需要，也是激發學生興趣、優化學生體育素質的需要。中職學校要基于終身體育視角，不斷創新田徑課程教學內容，使田徑課程煥發出持久活力。

[1]洪彬彬.開展中職學校田徑創新教學核心與原則及對策[J].新教育時代電子雜志：教師版，2017(5)：78-79.

[2]陳仁花.淺析中專學校田徑創新教學改革[J].西部皮革，2016，38(14)：211-211.