初中籃球教學訓練中如何加強學生思想品德教育

文/羅軍文

當今，我國體育事業正處于蓬勃發展階段，國家對體育事業的關注度越來越高。在這一大環境下，我國教育部門也更加重視體育教育的發展，并對其進行了一系列改革優化策略[1]。其中，加強初中的籃球教學訓練，并在該過程中加強學生的思想品德教育是當前教育部對初中體育教學的要求，也是給我國輸送更多具有良好身體素質的優秀人才的必經之路。

一、進行初中籃球教學訓練對加強學生思想品德教育的重要性分析

近些年來，隨著經濟發展水平的逐漸提升，為人們良好的物質生活也帶來了極大的保障。人們的身體素質以及健康狀況也較以往有了明顯的提升。在這一趨勢下，我國體育事業的發展也開辟了新篇章。國家不僅開始注重經濟建設，更是將注意力轉向加強國民的身體素質上面來。與此同時，由于當前我國初中生的學習壓力逐漸增多，課余放松時間減少，繁重的學習不利于學生身體素質的增強，也不利于學生的全面發展[2]。與此同時，當前我國初中生的思想價值觀尚未成熟，更需要進行正確的引導。因此，在初中體育教學中進行籃球訓練，并通過籃球訓練來對學生的思想價值觀念進行培養不僅是響應我國教育部號召的重要舉措，更是促進初中學生全面發展的必經之路。與此同時，在進行籃球訓練時引導學生樹立正確的思想道德意識還可以增加學生的團體合作意識，并增加集體榮譽感，學生懂得進行團隊合作的重要性，更清楚自己在集體中做起到的作用，對于進一步加強學生的思想品德教育具有促進作用。

二、當前我國初中籃球教學中暴露的問題

(一)學生

隨著經濟的發展以及時代的進步，我國初中學生所受到的外界的誘惑更是逐漸增多，而且當前中學生在家庭中受到的更多的寵愛和關照，更是在一定程度上養成了學生唯我獨尊，較為叛逆等不良心態。與此同時，由于學生所受到的外界的誘惑逐漸增多，也尚未養成自身的約束力，很容易沉迷于信息技術帶來的樂趣，便在一定程度上減少了課外活動以及體育訓練，從而導致學生的身體素質較差。在進行籃球訓練時學生也經常出現以下兩種不適。首先，由于很多中學生的體能較差，在進行籃球訓練時并不能更好的適應籃球訓練較大的訓練強度，便會出現體力不支等情況的發生，從而對籃球訓練產生一定的懈怠心理[3]。與此同時，由于當前我國很多高中生都處于爭強好勝的心態，在籃球比賽獲得勝利時歡呼雀躍，一旦輸了比賽便會垂頭喪氣，甚至出現一定的過激行為。學生缺乏一定的自控能力更是需要進行正確的思想品德建設來進行正確的輔導。

(二)教學

當前我國初中進行籃球訓練教學興起的時間較晚，而且并未受到過多的關注，也就不能更好的提升整體的教學水平。與此同時，由于以往的應試教育深入人心，致使家長與老師一味地關注學生的考試成績，并加強對于專業課的輔導，卻并未對籃球教學訓練以及思想品德教育給予更多的重視，甚至有很多學校在期末復習的時候會占用體育課的時間用來進行期末復習，更不利于進行籃球訓練，很多學校在進行籃球訓練時，也是讓學生進行自由活動，并沒有針對性的組織學生進行相應的體育鍛煉，即使有簡單的籃球訓練也只是流于形式，不僅沒有更好的向學生講解專業的籃球知識，也沒有將籃球訓練與思想品德教育進行結合，這種較為淺顯的籃球教學訓練不僅不利于提升學生的體能，更不利于進一步培養學生的思想品德教育。因此，加強對籃球訓練的重視程度，并在進行籃球訓練的基礎上對學生進行思想品德教育勢在必行。

三、在籃球教學中加強學生思想教育的重要舉措

(一)隊列訓練

在進行籃球訓練之前便要對學生進行基礎的準備工作，在此期間，籃球訓練的老師們需要轉變以往的授課思路和授課模式，對進行籃球訓練的中學生進行籃球基礎知識的講解，一方面要包括進行籃球訓練對學生身體的發展的重要性，另一方面要講解籃球訓練的發展背景以及較為基礎的籃球訓練知識，從而讓學生對籃球訓練有一個較為清晰的了解。與此同時，教師還需要對進行籃球訓練要培養學生的心理健康進行一定的講解。例如，籃球訓練教師可以在進行訓練之前先帶領學生進行室內的講解，并借助學校的多媒體設備，以PPT的形式將進行籃球訓練的各個環節對學生身心發展的益處以及進行籃球訓練中要遵循的紀律教育進行明確的講解，在這過程中要對有疑問的學生進行講解，從而更好的讓進行籃球訓練的學生可以更為清楚的了解到實際訓練中的要求以及提升自身思想道德建設的作用，還要提前進行約法三章，將規定和原則進行事先說明，以此來對學生進行提前規范的作用，這樣也有利于更為有效的進行后續籃球訓練的開展。

(二)攻守訓練

進行籃球的攻守訓練是進行籃球訓練中最為基礎也是最為重要的一項訓練。進行攻守訓練時，需要兩三個隊員進行配合，并通過對對方隊員的身體傾向進行了解，從而更好的判斷出對方隊員將如何運球，從而更好的將球截住，并傳給自己的隊友，在進行這一項訓練時，不僅要提升學生的運球技巧以及對對方運動員的了解，還要加強學生的小組合作能力。只有更好的進行配合，才能將籃球截住，從而傳給自己的隊友。在進行這一的訓練時，教師可以先對學生進行思想品德教育，并明確告知進行攻守訓練需要進行小組合作的重要性，若有必要，教師需要親身參與學生的攻守訓練中，并通過可親身示范來教授學生教授通過怎樣的肢體配合或者是眼神的交流來將籃球截住，在截住籃球后要將籃球傳遞給哪個球員等等，通過進行親身的示范可以更好的讓學生直觀的了解進行小組配合所要注意的問題以及重要性。由于進行攻守訓練不僅要對學生的個人能力進行培養，還要對團隊的默契和信任進行培養。籃球訓練教師可以讓學生進行一些可以提升默契度的游戲，例如信任背肩摔等。例如，教師可以將學生進行分組，并讓每一組學生先進行信任背肩摔訓練，在學生之間養成一定的默契以及團隊意識后，讓學生進行攻守訓練，通過訓練不僅可以提升學生的整體素質，更能加強學生的合作意識，從而更好的將思想品德教育在籃球訓練中進行有效的實施。

(三)籃球比賽

在進行籃球比賽時是檢驗學生對于小組合作以及默契的最終考驗，在進行籃球比賽時也能更好的進行學生的思想品德教育。首先，在進行籃球比賽之前，籃球訓練教師需要對比賽的規則進行明確和講解，從而更好的培養學生誠實守信，遵守規則等優點，在進行比賽中，更是能更好的體現出學生對于比賽紀律的遵守情況。進行籃球比賽取得第一名并不是最終目的，最終目的是要通過籃球比賽來發現學生在體能上的不足以及在心里建設中的不足，從而具有針對性的進行培養和訓練，這樣才能在進一步提升學生的體能訓練的基礎上加強學生的思想品德教育水平。例如，在進行籃球比賽時，籃球訓練老師要對不遵守比賽要求以及沒有進行攻守配合的情況進行記錄，這樣在賽后，教師需要找出現問題的學生進行單獨的談話，并對學生在比賽中所欠缺的地方進行詢問，在了解實際的情況后進行具體的教導，以此來進一步提升學生的思想教育水平。與此同時，籃球訓練教師還需要在進行籃球比賽后對學生進行心理疏導，對于獲得勝利的對于進行表揚，但也要告知切不可妄自菲薄，驕傲自滿，要時刻保持一顆謙虛的心態來面對每一場比賽以及未來的學習生活。對于沒有得到第一的隊伍更要進行安慰，從而幫學生調整心態，以此來更好的對學生進行思想品德教育。

四、結論

總而言之，為了進一步提升我國初中學生的身體素質，并在鍛煉其強壯的體魄的基礎上培養正確的核心價值觀，我國教育部必須要對中學體育教育給予一定的重視程度，并在進行籃球訓練時融入思想品德教育，這樣才能全面且有效的提升我國初中學生的身體素質，更推進體育教育行業的蓬勃發展。

[1]王小琴.如何在初中體育教學中滲透思想品德教育[J].西部素質教育，2017(1)：56-56.

[2]黃佑吉.體育教育籃球專項訓練中學生教學評價[J].教育，2017(1)：00244-00244.

[3]楊濟銘.試析在體育教學中如何有效地對學生進行德育教育[J].都市家教月刊，2017(9)：163-163.