創新創業人才人文素養培育探析

（上海出版印刷高等專科學校 200093）

注重創新創業人才人文素養培育，對改進完善當前創新產業開發機制的實質性價值作用，其是創新人才能夠創業、愿意創業、敢于創業、創業成功的基石。因此在實際實踐期間，校方及社會各界合力做好對創新創業人才人文素養培育工作便顯得極為必要。

一、人文素養要點及含義分析

人文素養本身主要是指人觀念、心理、思維等方面的素質和修養體現；使其形成正確的人生觀、價值觀、積極思維習慣等，來對相應自身價值選擇以及發展提供有利決策依據。結合實際來看人文素養其包含了人文知識、人文精神、外在行為習慣等，而人文知識作為主體構建完備知識結構的必要因素，其是實現自身全面發展的關鍵，同時也是培養相應人員人文素養的根本；而人文精神則是整個人文素養的內在源動力和精神支撐，其作為培養人員主體人文素養的核心，是提升相應人員理解人文素養含義的重要條件；而外在行為習慣則是人文知識以及人文精神的直觀外露。

二、創新創業人才所需具備的特質分析

1.正確合理的價值觀

創新創業人才所具備特質即正確合理的價值觀念，從現實角度出發，創新創業過程高校學生自身如果未能形成正確合理的價值觀，其整個創新創業方向便很難得到保障，無法堅持“初心”或本身出發點的“錯誤”，即使自身有創新創業能力也都會使得整個創新創業過程無法體現健康性和實際性。而創新創業項目往往是要在符合人的價值需求基礎上開展進行，其必須是符合人們對美好事物感知規律才能獲得廣泛認可，因此注重對創新創業人才正確合理價值觀的確認便顯得極為必要，其是創新創業人才能夠充分發揮自身才能最終走向成功所不可或缺的重要特質。

2.創造性思維能力及習慣的形成

創新創業人才必須具備創造性思維能力，注重創造性思維習慣的形成。根據實際信息來看，創造性思維主要是在創造性活動中或所需創造性解決情境下表現出的具體思維能力，其是發散式思維和聚合式思維的統一體現。與此同時創造性思維能力也是促成相應人員可以形成創造性思維習慣的關鍵，這些都是創新創業人才所必須具備特質，因此注重創新創業人才自身創造性思維及習慣的體現，也是確保其后續發展與當前時代發展形成同步統一性的關鍵。

3.自身品格及心態的堅毅性和能動性

創新創業人才還要具備自身品格及心態的建議性和能動性，自身品格及心態的堅毅性和能動性是保障創新創業人才在真正創業過程中，能夠冷靜、理性面對各種困難危機的關鍵，使其可以快速創業期間不斷變化的環境要求，具備迎接各種機遇和挑戰的意志信念，有效促進自身實時調整能力，以此使最終創業目標以及創業效果得到保障，最大限度提升創業成功概率。

三、創新創業人才與人文素養關系

結合上文對人文素養要點含義以及創新創業人才所需具備特質分析，可以看出兩者之間所存在聯系性較為明顯。根據人文素養本質來看，其對創新創業人才形成正確價值觀念有著極為重要的促進作用，同時人文素養也可以最大限度提升創新創業人員自身創造性思維，使其養成良好的創造性思維習慣，與此同時人文素養的精神特性可以保障相應創新創業人才，最大限度完善自身品格及心態的堅毅性和能動性。

1.促進自身正確價值觀形成

根據當前大時代背景來看我國整個社會已經全面進入轉型期，人們的價值觀念也逐漸趨于多元化，由此而衍生的自身社會行為呈現多元化和多樣性的不確定選擇特性。而人文素養能夠最大限度促進人們自身思想境界和情感意志，確保自身價值評價與判斷過程能夠做到理性正確的選擇，因此其是當前創新創業人才正確價值觀形成的必要條件。

2.提升并養成自身創造性思維及習慣

人文素養能夠使創新創業人才提升自身創造性思維，養成良好的創造性思維習慣。從實際出發其可以幫助創新創業人才在思維過程中，將自身想象力通過知識及觀念做重新組合，確保正常或特殊情景下自身創造能力的成分調動，有效開發其探索欲和自身潛能，培養創新創業人才自身特質。

3.完善自身品格及心態的堅毅性和能動性

利用人文素養來實現完善創新創業人才自身品格及心態的堅毅性和能動性，良好的人文素養可以最大限度協調創新創業人才自身的知、情、意、行等，全面促進自身精神狀態，使其在整個創業過程中可以較好適應外部環境，增強自身品格堅毅性。

四、創新創業人才人文素養培育分析

1.明確創新創業人才與人文素養的實質性關系，做好創新創業人才人文素養培育工作。這個過程中可從提升創新創業人才內在修養角度出發，加強其對人文素養專業知識的學習和掌握。針對當前我國各大高校普遍存在的中專業，輕人文教育現象，校方應培養學生對人文知識的學習，將人文知識課程做教材納入，通過制定合理的人文教學框架，確保相應創新創業人才人文素養得到培養，引導其正確處理人與人，人與社會、人與環境的關系，以此全面提高創新創業人才自身綜合素質。

2.做好對人文素養培育環境營造，使創新創業人才自身人文精神能夠完全得以成型和展現。此期間各大高校應根據實際具體情況，開展進行相應人文氛圍設置，比如通過讀書分享、詩歌賞析等活動形式，提高校內創新創業人才人文情懷，同時融合部分社會實踐增強對應創新創業人才社會責任感；對校內設施環境做人文景觀設計，確保創新創業人才能夠潛移默化的得到人文素養培育，促進其人文精神的形成。

3.建立健全人文素養評價系統，使創新創業人員能夠結合相應人文標準來規范自身行為習慣，養好良好的人文價值觀同時，對所理解人文素養價值作用做充分展現，以此使自身人文素養品質能夠完全得到體現，繼而保障其自身綜合發展的合理性和健康性。