關(guān)于天然藥物成分提取分離技術(shù)實訓(xùn)（驗）教學(xué)新模式分析

【摘要】本文主要介紹了天然藥物成分提取分離技術(shù)傳統(tǒng)教學(xué)模式中易導(dǎo)致的問題，以及全新的教學(xué)模式具備的優(yōu)勢，詳細介紹了天然藥物成分提取分離技術(shù)實訓(xùn)（驗）教學(xué)新模式的改革內(nèi)容以及發(fā)展前景。

【關(guān)鍵詞】天然藥物成分 提取分離技術(shù) 教學(xué)新模式

【基金項目】項目名稱：校級精品資源共享課程，項目編號：2013JPGX041。

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）51-0247-01

天然藥物成分提取分離技術(shù)是指使用現(xiàn)代科學(xué)理論對天然藥物中的有效成分進行提取、分離的一種技術(shù)手段，對研究天然藥物起著至關(guān)重要的作用，在醫(yī)學(xué)院校中，藥學(xué)專業(yè)都開設(shè)了天然藥物成分提取分離技術(shù)實訓(xùn)（驗）課程，通過實訓(xùn)（驗）教學(xué)，可以加強學(xué)生對相關(guān)理論知識的理解，真正做到理論聯(lián)系實際，提高分析解決問題的能力，達到學(xué)以致用的最終目的。

一、天然藥物成分提取分離技術(shù)傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的問題

1.教學(xué)任務(wù)與實際不相符，對實訓(xùn)（驗）課時和理論課時的安排不合理，無法達到該技術(shù)以掌握方法為主要目的的人才培養(yǎng)計劃；

2.實訓(xùn)（驗）的內(nèi)容過于單調(diào)，主要進行驗證性實驗，不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，無法提高創(chuàng)新實踐能力，另外由于實訓(xùn)（驗）內(nèi)容過于抽象，無法突出科學(xué)技術(shù)在然藥物成分提取分離技術(shù)的優(yōu)勢，不利于培養(yǎng)學(xué)生的情感、智力以及專業(yè)技能；

3.教學(xué)方式過于陳舊，主要目的為傳授知識，實訓(xùn)（驗）突出教師對學(xué)生的管控，無法提起學(xué)生的興趣；

4.實訓(xùn)（驗）考核方式不合理，過于強調(diào)學(xué)科知識，主要是課本上的知識，忽略了對學(xué)生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)，無法真正體現(xiàn)學(xué)生自身實力；

5.學(xué)生實際應(yīng)變能力差，無法短時間內(nèi)適應(yīng)崗位要求。

綜上所述，天然藥物成分提取分離技術(shù)與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)不協(xié)調(diào)，無法讓學(xué)生體會到現(xiàn)代科技對新教學(xué)模式的好處，影響實訓(xùn)（驗）的效果，所以需要對教學(xué)新模式進行改革，其中包括修改教學(xué)大綱、更新內(nèi)容以及教學(xué)方式、考核評判標準。

二、天然藥物成分提取分離技術(shù)實訓(xùn)（驗）教學(xué)新模式的優(yōu)勢

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，使得校園網(wǎng)和數(shù)字圖書館慢慢開放于全體師生，天然藥物成分提取分離技術(shù)更加具有優(yōu)勢。通過計算機技術(shù)、校園網(wǎng)以及多媒體教學(xué)設(shè)備，在天然藥物成分提取分離技術(shù)實訓(xùn)（驗）教學(xué)中引入現(xiàn)代教育技術(shù)，使得實訓(xùn)（驗）化繁為簡，通俗易懂，運用教學(xué)互動模式，學(xué)生不僅可以學(xué)到先進的技術(shù)，還能加強實際動手操作能力以及數(shù)據(jù)處理能力。

三、天然藥物成分提取分離技術(shù)實訓(xùn)（驗）教學(xué)新模式的改革內(nèi)容

1.調(diào)整教學(xué)方案，適時增加學(xué)時。在原有教學(xué)的基礎(chǔ)上進行大幅度改變，增加總課時量和實驗課時量，減少理論課時量。實訓(xùn)（驗）教學(xué)中穿插理論知識，用現(xiàn)代的方法進行解說，使用紫外分光光度法、高效液相色譜法、紅外光譜法、超聲輔助提取和微波輔助提取等方法。

2.對傳統(tǒng)實訓(xùn)（驗）內(nèi)容進行改造，增設(shè)綜合性、設(shè)計性強的實驗項目，重視開發(fā)學(xué)生的潛力，增強學(xué)生的動手、創(chuàng)新能力，合理選擇項目實施，把項目放在首位，通過實際動手操作鍛煉職業(yè)能力，將理論知識與實踐相結(jié)合。

（1）更新內(nèi)容。傳統(tǒng)的內(nèi)容是學(xué)生按照老師以及實驗手冊的要求按部就班的進行，觀察記錄數(shù)據(jù)，最后得出結(jié)論，雖然這么做可以使學(xué)生體驗到一整套流程，但不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，其主觀能動性降低，所以應(yīng)該增加綜合設(shè)計類實驗，論證實驗的可行性。

（2）更換相關(guān)教材。為了健全實訓(xùn)（驗）教學(xué)新模式，應(yīng)重新編寫教材以及指導(dǎo)用書，符合以下要求：正確處理傳統(tǒng)經(jīng)典內(nèi)容和現(xiàn)代先進技術(shù)的關(guān)系，增加對新方法的介紹，包括基礎(chǔ)知識和相關(guān)操作技能。

3.不斷改進教學(xué)模式，摸索天然藥物成分分離技術(shù)存在的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生在此方面的興趣，使用運用各種教學(xué)方法，使學(xué)生能在有限的時間內(nèi)獲得最好的教學(xué)效果。

4.完善教學(xué)評價體系，對學(xué)生能力合理做出評價，綜合學(xué)生對實驗的態(tài)度、課堂表現(xiàn)、實驗完成進度、設(shè)計方案等方面考核成績，使學(xué)生全方位發(fā)展。

四、天然藥物成分提取分離技術(shù)實訓(xùn)（驗）教學(xué)新模式的發(fā)展前景

天然藥物成分提取分離技術(shù)實訓(xùn)（驗）教學(xué)新模式從能力、項目兩方面發(fā)展，著重對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、考核指標、技能方向進行改進，使學(xué)生能完全掌握實訓(xùn)（驗）的要點，全面提高綜合素質(zhì)能力。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的創(chuàng)新使得天然健康產(chǎn)品受到青睞，天然藥物提取物逐漸成為獨具特色的天然原料，這意味著在現(xiàn)代生活中，該項技術(shù)將越來越來重要。

五、結(jié)語

綜上所述，采用天然藥物成分提取分離技術(shù)的新教學(xué)模式利大于弊，將全面提高學(xué)生的綜合能力。

參考文獻：

[1]秦楓，陳玉勇.項目教學(xué)法在中藥提取分離技術(shù)課程中的應(yīng)用[J].中國藥業(yè). 2011（20）

作者簡介：

喻祖文（1968.09-），男，漢族，湖南株洲人，本科，副教授，研究方向：天然藥物有效成分的分離提取及分析技術(shù)。