淺析高校思政教育與學(xué)生管理工作有效融合的對(duì)策

【摘要】高校學(xué)生能有正確人生觀、價(jià)值觀做導(dǎo)向，離不開思想政治的教育，而思政教育貫穿于高校整個(gè)教學(xué)體系當(dāng)中，因此，做好思想政治教育與學(xué)生管理相融合是提高管理水平的有力舉措。本文針對(duì)高校思政教育和學(xué)生管理中的問題，進(jìn)行深度剖析，從而提出了解決問題的對(duì)策，來提高學(xué)生的管理工作。

【關(guān)鍵詞】高校 思政教育 學(xué)生管理 對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）29-0085-02

引言

在科技飛速進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的社會(huì)時(shí)代背景下，市場對(duì)于人才的要求逐步提升，不但要求學(xué)生掌握理論常識(shí)和專業(yè)技術(shù)，而且還要衡量人才的政治文化思想和人文道德素養(yǎng)。高校是發(fā)掘人才、培養(yǎng)人才和輸出人才的樞紐之地，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的過程中，要注重政治思想的教育，方可提高學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量。

一、學(xué)生管理工作中存在的思想政治教育的問題

（一）管理理念較為保守

時(shí)代的飛速發(fā)展，思想的不斷開放，不同文化的席卷而來，高校學(xué)生的思維方式、政治思想和接受事物的能力也隨之而改變。許多高校缺乏創(chuàng)新和改變，不能夠結(jié)合時(shí)代背景和社會(huì)環(huán)境來制定新型的管理理念，仍舊采用傳統(tǒng)的理念開展工作，學(xué)生必定會(huì)產(chǎn)生抵觸和逆反情緒，導(dǎo)致管理工作事倍功半。

（二）管理方式較為落后

學(xué)校的管理方式?jīng)Q定著學(xué)生的日常行為規(guī)范，作為學(xué)校與學(xué)生之間橋梁的輔導(dǎo)員，直接影響著學(xué)校管理工作的開展和學(xué)生言行舉止的導(dǎo)向。現(xiàn)如今，00后已經(jīng)步入大學(xué)，他們是強(qiáng)調(diào)自我，彰顯個(gè)性的一代，他們的思維已不同于80、90后，若輔導(dǎo)員采用以往的管理方式，注定不會(huì)有太大的成效。

（三）不注重學(xué)生的思想教育

受傳統(tǒng)的教育方式和管理理念的束縛，高校的課堂教育依舊是填鴨式、復(fù)制式等硬塞性的教學(xué)方法，以文化課本為教學(xué)基礎(chǔ)，以考試大綱為教學(xué)方向，以畢業(yè)考試為最終目標(biāo)，忽略了學(xué)生的切身感受和認(rèn)知反饋，導(dǎo)致了學(xué)生不能融入思想政治教育中。

（四）教育與管理的滯后性

如今，高校的管理與學(xué)生的思想教育嚴(yán)重的脫離，導(dǎo)致學(xué)生不能成為教育的主體，管理方法也只能以當(dāng)下學(xué)生的反饋來制定，常常出現(xiàn)問題，才會(huì)根據(jù)問題制定管理制度，時(shí)常也會(huì)因?yàn)榘l(fā)生在不同階段的同一個(gè)問題，而來回修改管理方案，不能高瞻遠(yuǎn)矚，與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)而對(duì)學(xué)生的不良的政治思想和錯(cuò)誤的行為舉措不能進(jìn)行及時(shí)修正和指導(dǎo)，影響了管理質(zhì)量。

二、高校思政教育與管理工作相融合的舉措

（一）發(fā)揮學(xué)生主體地位

學(xué)生作為高校教育與管理的主體，無論是進(jìn)行思想政治教育還是實(shí)行各項(xiàng)規(guī)章制度都要以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)。高校應(yīng)當(dāng)弱化管理者的集權(quán)和專權(quán)行為，突顯學(xué)生的主體地位，依照學(xué)生的發(fā)展需求，制定教育方式和管理辦法，讓學(xué)生從被忽視和被監(jiān)督的角色變?yōu)榉e極主動(dòng)參與到教育和管理中。

（二）建立有效機(jī)制

倡導(dǎo)學(xué)生與老師平等的理念，建立互動(dòng)平臺(tái)，讓老師真正的認(rèn)知學(xué)生。推行學(xué)生代表大會(huì)制度，允許學(xué)生代表參與學(xué)校的各項(xiàng)制度建立和重大決策事宜當(dāng)中，并代表學(xué)生發(fā)表意見，充分發(fā)揮高校學(xué)生的知情權(quán)和民主表決權(quán)。另外，開展意見箱、洽談室、咨詢室、熱線電話等活動(dòng)，保護(hù)學(xué)生的隱私同時(shí)暢所欲言。

（三）締造輕松祥和的環(huán)境

改善校園環(huán)境，營造輕松愉悅的校園氛圍，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、求知欲望和校園榮譽(yù)感。創(chuàng)建校園文化，豐富校園生活，組織開展各項(xiàng)寓教于樂活動(dòng)，如：競技比賽、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、素質(zhì)拓展、參觀學(xué)習(xí)等。再者，突出典范作用，制定獎(jiǎng)罰制度，創(chuàng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

（四）加強(qiáng)學(xué)生人格和思想政治教育

高校學(xué)生正處于思想成熟的關(guān)鍵時(shí)期，面對(duì)諸多誘惑和沖擊，若不加以正確引導(dǎo)和修正，容易迷失自我，喪失信念，產(chǎn)生不當(dāng)行為，影響個(gè)人身心健康的正常發(fā)展。高校老師應(yīng)當(dāng)高度重視對(duì)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀地建立和引導(dǎo)，提倡學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)新聞和正能量，并注重學(xué)生人格魅力的培養(yǎng)。

（五）培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)

學(xué)生是建設(shè)祖國未來的主力軍，因此，只有通過對(duì)中國政治思想文化知識(shí)不斷學(xué)習(xí)和積累，堅(jiān)持為人民服務(wù)的心不動(dòng)搖，培養(yǎng)出自己獨(dú)具魅力的人文素養(yǎng)，才能具有強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感，才能具有主人翁意識(shí)，才能為社會(huì)主義的和諧發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

三、結(jié)束語

高校只有注重學(xué)生思想品德與管理工作相融合，才能培養(yǎng)出合格的人才，優(yōu)秀的人才，被社會(huì)接納的人才。因此，高校要對(duì)思想政治教育方法不斷地改革與創(chuàng)新，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，與時(shí)俱進(jìn)，完善各項(xiàng)管理制度，創(chuàng)造良好的教育氛圍，彰顯學(xué)生魅力，提升學(xué)校管理水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]王秋實(shí).淺析高校思政教育與學(xué)生管理工作有效融合的對(duì)策[J].長江叢刊，2017（36）：265.

[2]李準(zhǔn).淺析思政教育模式下的高校學(xué)生管理水平的提升[J].才智，2017（3）：1.

作者簡介：

孟一，女，助教，新鄉(xiāng)學(xué)院計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院團(tuán)總支副書記，研究方向：思想政治教育。