UNESCO發布2019年《全球教育監測報告》

據聯合國教科文組織（UNESCO）官網2018年11月20日消息，UNESCO于當日發布了2019年《全球教育監測報告：移民、流離失所和教育》（Global Education Monitoring Report， Migration， Displacement and Education）。報告顯示，自2000年以來，世界各地移民和難民學齡兒童的人數增加了26%，大約為50萬個教室的學生總數。

自2016年《難民和移民問題紐約宣言》（New York Declaration for Refugees and Migrants）發布以來，難民和移民兒童接受高質量教育的權利在書面上得到越來越多的認可，但在實際的校園環境中，這些兒童的受教育權時常面臨挑戰。

報告顯示，80%的難民收容國在將難民納入國家教育體系方面取得了進展，包括乍得、埃塞俄比亞、烏干達等低收入國家；加拿大和愛爾蘭是實施移民包容性教育政策的全球領導者。為促進教育公平，該報告提出以下幾條建議：保護移民和流離失所者的受教育權；將移民和流離失所者納入國民教育系統；了解并滿足移民和流離失所者的教育需求；在教育中準確、客觀地呈現國際遷徙與移民的歷史，以克服、挑戰偏見；為移民和難民提供優質的教師隊伍；發揮移民和流離失所者的潛力；在人道主義和發展援助方面支持移民和流離失所者的教育需求。

（上海師范大學國際與比較教育研究院張靜編譯）