劉 怡

（河南省商丘市第一高級(jí)中學(xué)，河南 商丘 476000）

一、新時(shí)代背景之下，高中生學(xué)習(xí)金融知識(shí)的現(xiàn)狀分析

新時(shí)代背景之下，國家越來越重視金融行業(yè)的發(fā)展，金融不僅有利于我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，更關(guān)系著其他各個(gè)行業(yè)的發(fā)展，國家對于金融方面的人才的需求也越來越大，但縱觀我國高中生學(xué)習(xí)金融知識(shí)的現(xiàn)狀，不僅缺乏專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)，大部分高中生連最基本的金融理念都沒有，這種情況對于高中生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)十分不利。

（一）學(xué)校忽視對高中生金融知識(shí)的教育

縱觀我國大部分高中教育現(xiàn)狀，學(xué)校的教育工作者都過于重視高中生的文化課學(xué)習(xí)，由于高中生要面臨高考，很少有學(xué)校愿意分出特定的時(shí)間給高中生讓他們進(jìn)行課余知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)校只看到了眼前的目標(biāo)，并不夠重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，忽視對于高中生金融知識(shí)的教育。教師在上課過程中更不會(huì)涉及到有關(guān)金融知識(shí)的內(nèi)容，這就導(dǎo)致學(xué)生對于金融知識(shí)的了解少之又少。

（二）高中生自身對金融理念不夠重視

盡管學(xué)校不夠重視對于高中生金融知識(shí)的教育，但實(shí)際上，高中生金融知識(shí)缺乏的最主要因素還是高中生自身，高中生身心發(fā)育已經(jīng)基本成熟，并且父母也會(huì)給高中生足夠的生活費(fèi)，但是，仍然存在著有高中生花錢大手大腳、生活費(fèi)不夠用甚至借校園高利貸，歸根結(jié)底，還是高中生自身缺乏正確的理財(cái)觀念，漠視金融知識(shí)的學(xué)習(xí)。

（三）高中生能夠接觸到金融知識(shí)的途徑少

高中學(xué)校一般都是寄宿制度，一般情況下，高中生只有周六周日或者一個(gè)月回家一次，這些短暫的休息時(shí)間使得高中生沒有足夠的時(shí)間接觸到外界有關(guān)金融知識(shí)的活動(dòng)。另外，學(xué)校也很少舉辦有關(guān)金融方面的活動(dòng)，這就很大程度上限制了高中生學(xué)習(xí)金融知識(shí)的途徑方式。

二、新時(shí)代背景之下，高中生學(xué)習(xí)金融知識(shí)的策略

高中生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的過程中，也要注重自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，適當(dāng)?shù)牧私饨鹑谥R(shí)有利于自身綜合素質(zhì)的提高，高中生要學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合，合理安排時(shí)間，調(diào)動(dòng)自身主動(dòng)性，重視金融知識(shí)的學(xué)習(xí)，在高中時(shí)期打好基礎(chǔ)，為大學(xué)時(shí)期的理財(cái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（一）合理利用空閑時(shí)間，積極參與有關(guān)金融的活動(dòng)

總體來看，有關(guān)金融方面的知識(shí)系統(tǒng)比較復(fù)雜，知識(shí)點(diǎn)比較生硬枯燥，并且高中生并沒有足夠的時(shí)間進(jìn)行詳細(xì)的學(xué)習(xí)，所以對于高中生來說，最好的學(xué)習(xí)途徑就是結(jié)合日常實(shí)踐活動(dòng)。盡管高中生的課外活動(dòng)時(shí)間十分有限，但是縱觀高中生的課外空閑時(shí)間，大部分學(xué)生都選擇在這些時(shí)間段內(nèi)打游戲、看電影等，很少有學(xué)生會(huì)利用空閑時(shí)間參與課外社會(huì)活動(dòng)。高中生應(yīng)該合理利用這些時(shí)間，到一些金融機(jī)構(gòu)進(jìn)行實(shí)習(xí)了解，和專業(yè)人員進(jìn)行溝通、交流，培養(yǎng)自身的理財(cái)觀念，或者在課外時(shí)間段內(nèi)，和班級(jí)同學(xué)進(jìn)行交流，互相了解一下彼此使用零花錢的途徑，相互借鑒經(jīng)驗(yàn)，互相督促，防止浪費(fèi)和不理智的使用，在互相學(xué)習(xí)中樹立正確的金融理財(cái)觀。

（二）樹立正確的理財(cái)觀，科學(xué)使用零花錢

高中階段是一個(gè)重要的時(shí)期，這一時(shí)期不應(yīng)該僅僅關(guān)注學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，更應(yīng)該逐漸與大學(xué)生活接軌。高中生大部分時(shí)間都呆在校園里，沒有能力去賺取錢財(cái)，所以他們唯一的經(jīng)濟(jì)來源就是父母。而高中生作為一個(gè)身心發(fā)育還不健全的群體，很容易受到周圍環(huán)境的影響，盲目從眾使用零花錢，比如，給同學(xué)買生日禮物、網(wǎng)上購物等等，不少高中生都大肆揮霍零花錢，導(dǎo)致周末或者月末連最基本的生活費(fèi)都難以保障。針對這些情況，高中生不僅應(yīng)該樹立正確的消費(fèi)觀，拒絕盲目、從眾消費(fèi)，更應(yīng)該樹立一定的理財(cái)觀念，在父母的幫助之下，將自己多余的零花錢或者壓歲錢存起來，或者購買低風(fēng)險(xiǎn)的理財(cái)產(chǎn)品，并對自身購買的理財(cái)產(chǎn)品的情況多加關(guān)注，這樣不僅能夠幫助高中生合理利用零花錢，更能夠在潛移默化之中學(xué)習(xí)到金融知識(shí)。

（三）通過多種途徑自主學(xué)習(xí)金融知識(shí)

除了課外活動(dòng)實(shí)踐之外，高中生可接觸到金融知識(shí)的途徑還是具有很大的多樣性的，首先，高中生可以利用課余時(shí)間多閱讀一些金融方面的書籍，由表及里，由淺入深，逐漸增強(qiáng)自己對于金融知識(shí)的了解。另外，高中生還可以利用互聯(lián)網(wǎng)等多媒體途徑學(xué)習(xí)金融知識(shí)，觀看新聞或者金融訪談節(jié)目等。金融知識(shí)系統(tǒng)復(fù)雜，只注重課外實(shí)踐而忽視我的存在基礎(chǔ)知識(shí)的了解，會(huì)導(dǎo)致高中生在實(shí)踐過程中有很大的盲目性，將理論付諸于實(shí)踐，在氛圍輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)金融知識(shí)，會(huì)給高中生的金融學(xué)習(xí)帶來事半功倍的效果。

三、新時(shí)代背景之下，高中生學(xué)習(xí)金融知識(shí)的重要性

新時(shí)代之下，經(jīng)濟(jì)發(fā)展更加迅速，社會(huì)上對于金融方面的專業(yè)人才的需求也與日俱增。從提高自身專業(yè)素養(yǎng)的方面來看，高中生學(xué)習(xí)金融知識(shí)為大學(xué)階段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，有利于高中生適應(yīng)時(shí)代潮流，成為社會(huì)需要的優(yōu)質(zhì)人才。其次，高中生學(xué)習(xí)金融知識(shí)更有利于學(xué)生自身長遠(yuǎn)發(fā)展，目前仍然有不少高中生存在父母給多少就花多少的現(xiàn)象，缺乏最基本的理財(cái)觀念，長此以往，就會(huì)給高中生一種心理暗示，認(rèn)為花父母的錢是理所當(dāng)然，會(huì)助長高中生養(yǎng)成不良的消費(fèi)行為。讓高中生接觸金融知識(shí)，不僅有利于高中生提高高中生的自身管理意識(shí)，更有利于高中生的長遠(yuǎn)發(fā)展。

高中階段是學(xué)習(xí)知識(shí)的最佳時(shí)期，在這一階段，讓高中生學(xué)習(xí)了解金融知識(shí)，不僅能夠幫助高中生樹立正確的金融觀念，更有利于高中生綜合素質(zhì)的提高。高中生應(yīng)該積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)金融知識(shí)，學(xué)會(huì)自我規(guī)劃，提升自我管理能力，在新時(shí)代背景之下，時(shí)刻牢記自身的使命，在步入社會(huì)以后，發(fā)揮自身的綜合素養(yǎng)，為祖國繁榮發(fā)展做出貢獻(xiàn)。