領會教學法在高校排球教學中的具體應用

柏連龍

(哈爾濱商業大學 體育學院，黑龍江哈爾濱 150000)

排球項目是我國高校體育事業的重要組成部分，教師和學校也要積極響應素質教育的號召，對于高校排球的教學模式，教師要進行一定的創新，結合我國所積累的有關競技體操人才培養方面的經驗，教師在滿足學校的教育標準和教育目標的基礎上，教師的固定的傳統教學思維和教學模式也要進行調整，現如今，在經濟高速增長的時代，隨著我國綜合國力的不斷提升，教育的深化改革也在不斷的進行中，對于現在的大學生來說，高校體育教師采用教學法來進行高校排球教學也是在教育全面深化改革中的一種重要的高校體育教學模式，接下來我就根據自身在大學體育方面多年的教學經驗，來分析一下高校排球教學的發展以及在高校排球教學中，教學法的具體應用。

1. 堅持按需施教和因材施教

雖然在高校的教學階段，許多的學校大多是采用半開放式的教學模式，高校排球是一門十分基礎的體育項目，但是它對學生們自身的身體條件的要求還是十分嚴苛的，尤其是在身高要求和反應速度方面，高校排球隊學生的要求是很高的，因此，除了專業的排球運動員之外，高校排球教師在教學方面，一定要全面的了解學生的身體素質。在眾多的體育項目中，有的項目要求學生具有很好的爆發力，而有的項目則要求學生具有良好的柔韌性。而每個人先天的身體條件是不同的，在進行高校排球教學的時候，高校排球教師要注意學生的身體狀態，堅持按需施教和因材施教的教育理念，防止學生們因為自身的原因而在上課的時候發生危險，對學生們的身體造成不可挽回的損害。

2. 注重創新，增加團隊競爭力

隨著時代的發展，高校教學在全面深化教育改革的基礎上進行創新，傳統的教學模式顯然已經不再適合現在的高校教學，運用多媒體技術教學已經成為了當代教育發展的主流，而且在高校教學中，教師們多數情況下都會采用多媒體教學，這主要是因為多媒體教學不僅能夠讓學生們對抽象的知識進行更好的理解，而且，對于高校教師來說，他們可能沒有充足的時間進行備課，因此，對于高校教師來說，采用多媒體教學也是一種比較好的教學方法，其中運用多媒體技術教學主要包括圖像、視頻、音頻等，在高校排球教學方面，教師采用多媒體教學，能夠增加學生的學習興趣，還能加快學生對于知識難點的理解；雖然在高校排球教學方面，教師大多都是進行實踐教學，他們能夠用到多媒體的地方很少，但是，在高校排球課堂使用多媒體教學也是教學改革的一種創新，讓學生們能夠學習到關于排球運動的理論基礎，讓學生們能夠增加對于體育運動的熱愛，還有最主要的就是教師能夠通過多媒體技術來為學生直觀的展示出在排球教學方面所產生的錯誤，從而防止在訓練的時候發生危險，培養他們終生鍛煉的意識。

排球運動是一項十分注重團隊協作的運動，在排球比賽的過程中，團隊相互合作是一項十分重要的訓練項目，因此，教師在進行高校排球教學的過程中，教師一定要對學生進行團隊合作的訓練，而且為了增加學生們的學習熱情，還要讓學生以小組為單位進行比賽，從而讓學生們能夠在競爭中不斷的提高自身的排球水平。

3. 學生戰術意識的培養

排球運動是一項十分注重戰術的運動項目，因此，高校體育教師在進行排球教學時，教師要有意識的培養學生排球運動的戰術意識，而且教師可以采用多人多項技術組合教學的方式來鞏固和提高學生的技術熟練程度，增強學生的戰術意識，大量的教學實踐證明，在戰術意識的培養方面，采用小組競爭的教學模式是最能夠提升高校體育教師的課堂教學效率的，而且還能夠讓學生根據自己小組的學生的身體情況，來合理的制定戰術，從而提升學生之間的團隊凝聚力。

例如：在教師的教學目標全部完成之后，教師可以在班級內組織開展教學比賽，讓學生在實際比賽中對所學習和掌握的技術、戰術來進行合理的運用，在這個階段，高校體育教師的教學職責就是充當裁判角色，對學生的表現和得分情況進行客觀公正的評價，而且為了體現比賽的公平，高校體育教師可以多邀請一些教師來擔當裁判的工作，從而讓學生們能夠通過比賽來激發他們對于高校排球的熱情。

4. 合理設計教學內容

就目前的情況來看，教師們在高校排球的教學當中，高校體育教師采用教學法來進行教學也是一種比較好的教學手段，在現階段的高校體育教學中，教師們還沒有設計出比較好的教學方式，所以，作為高校體育教師來說，教師在日常的教學活動中合理的設計好教學內容，在我國，高校教學是屬于比較開放的教學模式，而且在大學的教育當中，排球可以說是一門十分基礎的體育課程，許多學校都開設了體育專業，用來培養專業的排球體育人才，因此，對于學生的身體素質方面，教師一定要進行嚴格的篩選，除此之外，對于非體育專業的學生來說，許多學生在大一大二的時候，學生們都會這一階段在選擇體育課，對于選擇排球的學生來說，高校體育教師更要設計好良好的教學內容，從而為學生提供一個良好的訓練環境，最主要的是，通過合理的教學內容，為學生們樹立良好的體育思維，讓學生能夠得到良好的體育教育，為他們樹立終身鍛煉的偉大理想，

例如：教師可以在進行體育教學的時候，讓學生們參與到課堂教學內容的設計上面，教師也可以讓學生們對自己的教學內容提出合理的建議，而對于學生們的建議，教師也要進行合理的采納，只有這樣，教師的教學方法才是最適合學生的，教學反思也是高校體育教師在教學的過程中的一個十分重要的教學環節，只有高校教師在日常的教學活動中不斷的進行反思和總結，教師的教學水平才能夠不斷的提升，學生們的學習水平才能夠有效的提高。而且教師在設計教學內容的時候，也要考慮到學校的教學設備的配備情況，如果學校的排球場地不是很充足，那么教師在教學的過程中，就要合理的安排學生的訓練的時間，雖然現代的教學資源已經得到了極大的發展，但是，在全國的眾多高校中，除了一些比較有名的大學之外，其他的學校的教學資源的配置也沒有達到教師所預想的結果，所以教師也要根據這一情況合理的設計高校排球的日常教學內容。

5. 結語

綜上所述，在大學中采用教學法進行高校排球教學是十分必要的，這不僅能夠讓學生建立對于高校排球的喜愛的情緒，而且還能夠促進學生的身心健康發展，而對于大學體育教師來說，在眾多的教學方法中，教學法可以說是一種非常實用的教學模式，能夠為學生樹立良好的體育思維。