在高中語文教學中培養學生的課文裸讀能力

內蒙古自治區通遼市開魯縣第一中學 羅麗麗

新課改的實行，提升學生的自主學習能力，培養學生的語文核心素養成了高中語文教學的主要目標。然而，隨著科技的發展，學生獲取信息的渠道大大增強，加上各種教輔書籍的泛濫，學生在預習的時候，一味的注重教輔和網絡上的知識，卻很少開動大腦進行思考，這樣就導致了學生裸讀能力不進反退的現象。那么，如何引導學生進行裸讀，通過自己的思考和探究，掌握課文的內容，理解文章的主旨內涵就成了當下語文教學需要迫切解決的問題。

一、裸讀概述

所謂“裸讀”，就是學生在進行課文閱讀的過程中，除了工具書以外，不進行網絡搜索，不運用教參和教輔資料，也不向其他學生詢問答案，完全根據自己的經驗和知識進行課文的理解，領悟文章的中心思想，體會文章中的遣詞造句、結構層次、修辭運用以及作者所要表達的情感。課文裸讀是一種自主的閱讀，是學生獨立思考和領悟的過程，更是學生和作者之間的交流和對話。在高中語文教學中培養學生的裸讀能力，有利于增強學生的情感，提升學生的閱讀能力，陶冶學生的情操，讓學生感受語文的魅力，體會語文課文的結構美、語言美以及意境美。裸讀對于學生的自主學習能力，語文知識獲取能力以及學生的文學素養具有重要的作用，同時也能提升學生的閱讀興趣，讓學生形成良好的獨立思考，自主探究的學習習慣，與當下提倡的素質教育高度吻合。

二、在高中語文教學中培養學生課文裸讀能力的策略

（一）提升學生的語文學習興趣

興趣是學生進行自主學習，不斷提升自我探究能力和知識水平的有效途徑。高中語文教師在教學中的首要任務就是培養學生的語文學習興趣，這樣才能讓學生有學習和探究的動力，進行積極的思考和實踐，從而培養起學生的課文裸讀能力。

比如在進行《林黛玉進賈府》教學的時候，教師可以給學生創設一個有趣的教學情境，將紅樓夢電視劇有關的片段給學生用多媒體播放一下，將課文中的情景再現，激發學生的閱讀興趣，提升學生的積極性，這樣更有利于調動學生的閱讀熱情，讓學生進行課文的裸讀，讓學生根據自己的閱讀方式進行課文內容的理解。同時，在學生裸讀完成后，教師要讓學生談一談文章的結構、主題、情感、修辭以及表達技巧等，引導學生想一想，作者這樣寫有什么好處，表達了作者怎樣的感情等，這樣更有助于學生進行思考，從而活躍學生的思維，提升學生的獨立閱讀能力。

（二）幫助學生積累語文基礎知識

培養學生的課文裸讀能力不僅要求學生有語文知識探究的興趣的動力，還要求學生有扎實的語文知識基礎。試想，如果學生沒有一定的語文知識基礎，在閱讀中不能有效的掌握文章結構層次，抓不住文章的中心和關鍵點，如何能有效的理解課文的內涵，這就更加凸顯出語文基礎知識的重要性。因此，高中語文教師在教學的過程中，不僅要引導學生進行思考，也要幫助學生積累語文基礎知識。這就要求學生平時在學習的過程中，要多做筆記，多摘錄一些優美的篇章，多感悟一些語文的知識內涵，并在實際中進行應用，這樣才能不斷的提升學生的語文綜合能力，促進學生語文素質的不斷發展和提升。

比如古詩詞的抒情一般采用間接的方式，運用含蓄的手法，借助意象來表達作者的情感，因此學生要想讀懂古詩文，在不借助其他外力的情況下，就要求學生能夠理解意象的方法和意義，這樣學生在進行裸讀的時候，才能將古詩詞中的意象找出，體會古詩詞的情感。對于一些寓意比較固定的意象，教師可以在教學的過程中，給學生進行解釋，讓學生了解意象的來源，既能提升學生的學習興趣，也豐富了學生的知識內容。比如在進行柳永《雨霖鈴·寒蟬凄切》教學的時候，教師可以幫助學生積累一些常見的表離別意象，諸如：柳、雁、月、酒等，并給學生講一下酒文化，古人折柳送別的情景，這樣不僅能讓學生感覺教學趣味十足，也能有效的幫助學生將這些文學常識掌握并積累起來。在以后學生進行裸讀的時候，遇到這些意象自然而然會去思考，更有助于學生有效的掌握古詩詞的意境和內涵。語文的基礎知識不能局限于教學課堂，教師也應當引導學生在課下進行積極的閱讀，鼓勵學生之間進行溝通和交流，將古詩詞中的常用表達方式、表現手法以及修辭方法了然于胸，可以有效的增強學生的裸讀能力，提升學生的語文綜合水平。

三、結束語

總之，在高中語文教學中，培養學生的裸讀能力，教師要根據學生的興趣愛好，創設豐富的教學情境，激發學生的興趣，調動學生的積極性，引導學生進行語文知識的積累，從教學課堂和課外積極的汲取語文知識，豐富學生的知識水平，從而提升學生的裸讀能力。