電子白板在語文詩歌教學中的應用思考

江西省贛州市贛縣區五云中學 廖為玲

隨著信息技術的快速發展，電子白板也作為一種新型的教學資源被廣泛應用于初中語文詩歌教學課堂之上。由于電子白板具有信息技術的諸多優勢，可以給學生提供動聽的音樂和精美的畫面，所以將其運用在初中語文詩歌教學中可以有效激發學生的學習興趣，同時還能突出學生的主體地位，調動學生的學習參與性和學習積極性。筆者結合自身的教學經驗，就電子白板在初中語文詩歌教學中的應用談一談自己的看法。

一、利用電子白板進行詩歌的誦讀，活躍課堂教學氛圍

詩歌教學是初中語文教學中重要的組成部分，其中，誦讀是詩歌教學中不可或缺的環節。眾所周知，詩歌具有一定的美感，這種美感具體體現在節奏和內容上，誦讀可以將詩歌的節奏美和旋律美充分體現出來，從而對學生的心靈進行熏陶，這對學生人文素質和綜合素質的培養和提高都非常有利。而且誦讀還可以加強學生對詩歌內涵的理解，提高學生對詩歌的熱愛之情。因此，初中語文老師在進行詩歌教學的時候，可以利用電子白板播放動聽的背景音樂，讓學生結合優美的旋律進行誦讀，這樣不僅可以激發學生的誦讀興趣，還能陶冶學生的情操。除此之外，語文老師還可以直接利用電子白板誦讀詩歌，讓學生感受優美的旋律，并且深刻體會到其中包含的思想感情，這也有利于提高學生的人文素養。更重要的是，利用電子白板進行詩歌的誦讀，可以活躍課堂教學氛圍，提高學生的課堂參與性，使其由被動的知識接收者轉變為主動的知識學習者，這樣不僅可以突出學生的主體地位，還能優化課堂教學效率，切實有效落實新課程標準要求[1]。

譬如，在教學《茅屋為秋風所破歌》這首詩歌的時候，筆者就充分利用電子白板這個優秀的教學資源，將其與誦讀活動有效聯系起來，以此活躍課堂教學氛圍。首先，筆者讓學生自己毛遂自薦誦讀這首詩歌，經過幾個學生的誦讀之后，筆者讓全班學生以舉手的方式對幾個誦讀同學的誦讀效果進行評比，并且用電子白板記錄下每個誦讀學生的得分情況。接著，筆者隨機選取學生對幾個誦讀學生的詩歌誦讀進行點評，比如節奏、字音等。再則，筆者讓全班學生一起誦讀一邊詩歌。最后，筆者利用電子白板給學生展示動態化的視頻和優美動聽的音樂，讓學生獲得直觀的感受。并且隨機挑選幾個同學對剛開始誦讀詩歌的幾位同學進行點評，同時讓學生結合電子白板的誦讀效果對自己的誦讀效果進行點評。這種方式不僅陶冶了學生的情操，同時也加強學生對詩歌內容的理解。

二、利用電子白板進行詩歌常識的普及，加強學生對詩歌的理解

眾所周知，大多數詩歌都包含深厚的感情，這些感情可能是作者對故鄉的思念之情，對親人的思念之情，也可能是作者對朋友的想念之情或者對遠方愛人的相思之情。還有很多的詩歌是作者借著一些景色或者事物表達自己懷才不遇之情。這些情感非常隱晦，如果學生的基礎知識不扎實，或者對詩歌的背景不了解，是很難充分體會到詩歌中所包含的思想感情[2]。比如初中語文中很多詩歌都是作者借物抒情，表面上是贊揚竹子，實際上是表達自己的高風亮節；表面上是寫月亮，實際上是表達自己的思鄉之情；表面上是寫湖邊的楊柳，實際上是寫自己對朋友的不舍之情。這些背景都是需要學生去了解和掌握的，學生只有了解和掌握這些，才能拓寬詩歌的閱讀深度[3]。因此，語文老師要善于利用電子白板對詩歌常識進行普及，從而加強學生對詩歌的理解。詩歌常識包括作者的生平簡介、時代背景、詩歌的體裁等等。在傳統的課堂上，很多語文老師也注重詩歌常識的普及，但是大多數老師選擇口述的方式或者利用word、PPT展示大段文字的方式進行詩歌常識的普及，雖然這種普及方式讓學生看到了、聽到了，但是學生很容易遺忘，而且這種教學方式枯燥乏味，不僅耽誤大量的時間而且收效甚微。但是電子白板可以改善這一局面，語文老師可以利用電子白板給學生展現動態化的視頻，這樣既能激發學生的學習興趣和學習積極性，同時還能加強學生對詩歌的理解，從而達到優化課堂教學效率的目的[4]。

例如，在教學《行路難》這首詩歌的時候，筆者利用電子白板，將書本上靜態的文字轉變為動態化的視頻。首先，筆者給學生播放一段簡短的視頻，將李白仕途上的坎坷淋漓盡致展示出來，讓學生對作者的生平和這首詩歌的背景有一個大致了解，這樣可以讓學生在學習詩歌的時候聯想到李白的生平，從而投入感情，和作者在情感上產生共鳴，這樣有助于學生對詩歌的學習。其次，筆者又利用電子白板將詩歌中作者表達自己志向的句子表現出來，并且給學生播放一組李白當時在仕途上被別人排擠的圖片，這樣學生就充分理解了李白當時感嘆“行路難”的原因。

【結 論】

綜上所述，利用電子白板進行初中語文詩歌教學，是一種非常有效的教學方式，不僅可以活躍課堂教學氛圍，還能降低學生的學習難度，充分調動學生的學習參與性和學習積極性。初中語文老師要認識到這種教學資源的優勢，并對電子白板進行深入研究，將其價值在語文詩歌教學中充分發揮出來，達到提高語文詩歌教學效率的目的，為學生的全面發展奠定良好的基礎。