高校高爾夫教育現(xiàn)存的問題及改革對(duì)策

崔巖 河北體育學(xué)院

一、高爾夫教育教學(xué)存在的問題

(一)缺乏人文教育

高爾夫運(yùn)動(dòng)的價(jià)值不單單體現(xiàn)在強(qiáng)身健體上，作為具有文化內(nèi)涵的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，提倡公平、公正、平等與誠(chéng)信，跟我國(guó)的傳統(tǒng)文化一樣具有教育價(jià)值，而且高爾夫運(yùn)動(dòng)具有深遠(yuǎn)的禮儀文化，高爾夫球的起源英格蘭牧羊人運(yùn)動(dòng)，還有中國(guó)古代和高爾夫球運(yùn)動(dòng)相似的《捶丸》活動(dòng)，都表現(xiàn)出對(duì)禮儀的重視。高爾夫教育教學(xué)的文化教育對(duì)提高學(xué)生個(gè)人修養(yǎng)有很大的幫助。所以，高校通過開設(shè)高爾夫課程，不但增加了學(xué)生的運(yùn)行項(xiàng)目，鍛煉了身體，而且還可以磨煉學(xué)生的意志，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。但現(xiàn)階段的實(shí)際情況是，雖然我國(guó)眾多高校均開設(shè)了高爾夫教學(xué)課程，但是在教學(xué)過程中存在課程單一重復(fù)的情況，并且對(duì)教授高爾夫運(yùn)動(dòng)禮儀文化不夠重視；在教學(xué)過程中著重于高爾夫球技術(shù)教學(xué)，忽略對(duì)精神品格的培養(yǎng)和鍛煉。在高校教學(xué)中，需要關(guān)注的不僅僅是技術(shù)教學(xué)，還有禮儀文化的教學(xué)。全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)、培養(yǎng)有能力、有涵養(yǎng)的應(yīng)用型的人才。

(二)缺乏專業(yè)教材

好的教材是課程有效開展的保障，是老師教學(xué)的依據(jù)，是理論聯(lián)系實(shí)際的最佳途徑，所以高爾夫教學(xué)必須有好的教材。雖然很多學(xué)校開設(shè)了高爾夫課程，但是由于課程開設(shè)時(shí)間較晚，好多高校的高爾夫教學(xué)教材缺乏統(tǒng)一性和固定性，有的學(xué)校教材是根據(jù)國(guó)外的高爾夫球書籍，對(duì)內(nèi)容修改后重新編制的，有的教材是由任課老師根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，結(jié)合自己整理、搜索的內(nèi)容編制的。但是這些教師大多是由外聘教師或者其他高校畢業(yè)的高爾夫?qū)I(yè)畢業(yè)生擔(dān)任，外聘教師和高校畢業(yè)生雖然有較好的專業(yè)素質(zhì)，但是缺乏高爾夫教學(xué)相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，其編制的教材的開拓性和適應(yīng)性有所欠缺，而且很多學(xué)生以前沒有接觸過高爾夫運(yùn)動(dòng)，所以更加制約了教材的實(shí)用性。所以從整體上看，我國(guó)的高爾夫教學(xué)過程中近年來(lái)出版了多部體育院校高爾夫球通用教材，但是在其它高校的使用率不高，教學(xué)內(nèi)容具有很大的隨意性，影響了高爾夫教學(xué)的教學(xué)效果。

(三)專業(yè)教材配備不齊全

要想促進(jìn)高爾夫教育事業(yè)全面、健康發(fā)展，學(xué)校應(yīng)該配備、配齊高爾夫教學(xué)相關(guān)的設(shè)備和設(shè)施。但是實(shí)際情況顯示，雖然好多學(xué)校開設(shè)了教學(xué)高爾夫課程，但是由于經(jīng)費(fèi)及場(chǎng)地原因，好多學(xué)校利用多媒體進(jìn)行理論講解，但由于缺乏專業(yè)是練習(xí)場(chǎng)地，實(shí)際教學(xué)效果并不好。教學(xué)場(chǎng)地和相關(guān)教學(xué)設(shè)備的不完善影響了高爾夫教學(xué)的有效開展。

二、高校高爾夫教學(xué)的改革對(duì)策

(一)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人文教育

在高爾夫教學(xué)中球技的提升并不高爾夫教育的全部意義，加強(qiáng)人文教育也是非常重要的內(nèi)容。在教學(xué)過程中，一是要對(duì)高爾夫的競(jìng)技文化、禮儀文化以及相關(guān)歷史進(jìn)行重點(diǎn)講授，使學(xué)生更加了解高爾夫的文化內(nèi)涵，愛上高爾夫運(yùn)動(dòng)。加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)教學(xué)，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中深刻體會(huì)高爾夫運(yùn)動(dòng)的魅力、學(xué)習(xí)高爾夫精神，通過高爾夫運(yùn)動(dòng)修身養(yǎng)性、磨煉意志、培養(yǎng)氣質(zhì)。打球過程中對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求，比如：學(xué)生要穿著得體、舉止文明；打球時(shí)要冷靜，客觀分析各種突發(fā)情況；打球后要做到補(bǔ)沙、修整果嶺打痕等，讓這些行為和要求潛移默化的影響著學(xué)生，幫助他們塑造良好形象，培養(yǎng)優(yōu)秀品格。

(二)加強(qiáng)教材的建設(shè)

好的教材可以幫助老師更好的傳授知識(shí)和技能，是高爾夫教育有效開展的重要環(huán)節(jié)，高校可以從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)教材的建設(shè)：一是借鑒外國(guó)高爾夫教學(xué)的新形勢(shì)、新思想，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，合理吸收采納，編寫修改教材；二是采用統(tǒng)一教材、為教學(xué)提供統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。

(三)配備教學(xué)設(shè)備，改善教學(xué)條件

教學(xué)設(shè)備設(shè)施的不完備影響著高爾夫教學(xué)的質(zhì)量，所以學(xué)校要盡量完善教學(xué)相關(guān)設(shè)備、設(shè)施，建設(shè)專業(yè)的練習(xí)場(chǎng)地以及練習(xí)果嶺、打擊籠等基礎(chǔ)設(shè)備，采購(gòu)相關(guān)的輔助訓(xùn)練器材，有條件的學(xué)校可以建設(shè)揮桿分析實(shí)驗(yàn)室等，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)掌握相關(guān)技巧。對(duì)于場(chǎng)地緊張的高校，可以與學(xué)校周邊的高爾夫俱樂部合作，教學(xué)實(shí)踐課程可以去合作的球場(chǎng)進(jìn)行，即滿足了教學(xué)需求，也促進(jìn)了相關(guān)資源的合理利用。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，高爾夫教學(xué)作為一個(gè)正處在發(fā)展階段的學(xué)科。學(xué)習(xí)高爾夫不僅可以幫助學(xué)生鍛煉出健康的體魄，還可以增強(qiáng)他們的人文修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生更好、更快的融入社會(huì)。面對(duì)高校高爾夫教學(xué)中存在的問題，學(xué)校要加強(qiáng)人文教學(xué)，加快教材的統(tǒng)一，配備相關(guān)教學(xué)設(shè)備，改善教學(xué)條件，全面提升高校高爾夫教育的教學(xué)水平和能力，促進(jìn)高爾夫球運(yùn)動(dòng)教育教學(xué)更快的發(fā)展。