素質教育推行下我國民辦學校體育發展初探

蘇永存 內蒙古師范大學

現階段，我國大力推行素質教育，這對于民辦學校的課程發展與完善而言具有重要意義。民辦學校在發展過程中有其特殊性和局限性，隨著我國民辦學校數量的增多，國家和政府也出臺了一系列的措施來促進民辦學校的發展。在民辦學校中大力開展體育課程教育教學，加強體育活動的指導，是素質教育和新課程改革的要求，也是完善民辦學校教學課程體系、促進民辦學校科學發展的重要措施，同時也可以促進民辦學校學生的全面發展。就目前的現狀來看，民辦學校在體育課程的教學過程中還存在很多問題，傳統應試教育的教學模式根深蒂固，教師只注重文化課程的教學指導，對體育課程等的教育教學有所忽視，這在一定程度上限制了民辦學校學生的全面發展[1]。探索更加科學有效的教學方法，促進民辦學校體育教學活動的開展，是現階段民辦學校實現創新發展的必行之路。

一、民辦學校體育教學活動的特點

(一)整體教育和發展學生個性，培養學生終身體育意識

民辦學校的體育課程開展更加的貼近學生的生活軌跡，給予了學生充分的選擇權利。由于民辦學校教師的薪資待遇普遍要高于一般的公立學校，隨意民辦學校更容易聘用到高素質的體育教師，在日常體育活動的開展過程中，教師也會著重培養學生的體育意識。

(二)與公立學校合作

與公立學校合作是民辦學學校體育教學學東開展的一個重要特點。通過與公立學校的合作，民辦學校在體育課程額教學方法和教學內容上可以取長補短，創新自身的體育課程教學方法，充實自身的體育課程教學內容。在具體的合作上，民辦學校會派遣優秀的體育教師到公立學校進行實地的參觀與學校，也會開展學生之間的體育競賽，以此來達到互相促進的教學目的。

二、民辦學校體育教學活動開展過程中存在的問題分析

盡管民辦學校在體育教學活動的開展過程中做出了很多努力，也在一定程度上促進了學生的全面發展和學校的整體教育改革，但是在體育教學活動開展的過程中仍然存在一些問題。

(一)體育教學場地、器材簡陋

民辦學校在其改革與創新的過程中尤其局限性，民辦學校多為企業或者個人投資辦學，比較注重學生的成績，傳統應試教育的影響在民辦學校中有比較充分的體現。因此民辦學校的大多數資金都用來充實學校文化課程的教學設施，只有極少部分的資金用來充實學校的體育器材和修建體育課程活動場地，因此民辦學校的體育教學場地、器材都比較簡陋[2]。

(二)生源比較差，教學效率低

與公立學校相比，民辦學校的生源在文化基礎知識和綜合學習能力方面都比較差，與公立學校的學生存在一定差距。因此在體育課程教學過程中，教學和訓練的難度就比較大。

三、完善民辦學校體育課程開展的措施

(一)加強體育教學基礎設施的建設

民辦學校應該轉變思想，加強對體育教學活動的重視程度，加強對體育教學基礎設施建設的資金投入，完善體育活動場地，購買各種學生體育活動所需要的體育器材，給學生一個良好的學習和活動環境。

(二)提高教師的專業技能和職業素養

由于民辦學校在生源方面有其特殊性，因此要不斷提高民辦學校體育教師的專業技能和職業素養。在體育課程開展的過程中，體育教師要因材施教，根據學生不同的學習能力和學習特點，有針對性的進行體育課程教學指導。體育教師要充分尊重學生之間在學生能力上存在的差異性，對于接受能力比較弱、學習速度比較慢的學生要更加的有耐心，通過不斷的教學方法創新和教學手段創新，培養學生的體育精神和體育意識，不斷提高學生對體育課程學習和訓練的積極性與主動性。另外，體育教師要深入到學生中去，及時了解他們的心理活動，特別是教學過程中學生思想和情緒的變化，通過多種渠道接觸和了解自己的教育對象，盡可能地和學生一起參加各種體育活動，創造新型融洽的師生關系。

(三)完善教育教學體系

對于民辦學校來說，只有不斷完善教育教學體系，提高對體育課程活動的重視程度，才能從根本上加強體育課程教育教學指導，推進體育課程教學在民辦學校的開展。

四、結論

完善民辦學校的體育課程教學手段，推進體育課程在民辦學校的開展，是民辦學校順應素質教育要求的體現，也是促進民辦學校學生全面發展的重要措施。