地方普通院校軍事體育課程價值及其實現(xiàn)

唐明偉 長沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院

自2002年教育部、總參謀部、總政治部頒布《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》以來，全國各地普通高等院校掀起了與軍事相關(guān)課程改革的熱潮，將軍事理論與地方課程和校本特色相結(jié)合，積極探討實踐，形成了軍事體育等一系列優(yōu)秀課程[1]。

一、相關(guān)概念的界定

軍事體育：是指為了國家安全和戰(zhàn)爭準(zhǔn)備，全面提高武裝力量的戰(zhàn)斗力，而采取的一系列與作戰(zhàn)技能緊密相關(guān)的以身體訓(xùn)練手段為主要內(nèi)容的特殊體育形式。

課程價值：“課程價值就是指課程滿足主體一定需要的屬性，即是說課程的存在、作用及變化對于一定主體需要及其發(fā)展的適合。”

二、研究對象與方法

(一)研究對象

研究對象：地方普通院校軍事體育課程。

(二)研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

通過網(wǎng)絡(luò)期刊數(shù)據(jù)庫和實體出版物等查閱有關(guān)我國軍事體育課程、課程價值研究的發(fā)展、尤其是關(guān)于地方院校軍事體育課程價值以及實現(xiàn)機(jī)制的文獻(xiàn)。

2.個案研究法

對開設(shè)軍事體育課程的地方普通院校受訓(xùn)部分學(xué)員進(jìn)行調(diào)查，明確軍事體育課程的價值及存在問題。

3.專家訪談法

訪談開設(shè)軍事體育課程的地方普通院校領(lǐng)導(dǎo)和實施人員，了解地方普通院校軍事體育課程的開設(shè)情況，探索軍事體育課程價值實現(xiàn)途徑。

三、研究結(jié)果與分析

(一)地方普通院校軍事體育課程價值

軍事體育課程作為地方普通院校課程的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才的重要載體，承擔(dān)著提升學(xué)生國防思想、提高學(xué)員軍事素養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)員身體素質(zhì)的重要任務(wù)，其價值是相對的，相對于學(xué)習(xí)主體而言，主要體現(xiàn)在教育價值，是滿足和提升學(xué)習(xí)主體的發(fā)展需要；相對于社會而言，是通過課程教學(xué)，提升學(xué)習(xí)主體的能力，為社會經(jīng)濟(jì)服務(wù)；相對于本身而言，其傳承了軍事體育理論，豐富了文化知識。

1.教育價值

(1)磨練意志品質(zhì)，提升國防意識

軍事體育課程帶有明顯的國防思想，具有濃郁的軍事色彩等特點(diǎn)，而這些特點(diǎn)決定了本門課程標(biāo)準(zhǔn)與要求相當(dāng)之高，不僅體現(xiàn)在課程總體目標(biāo)和教學(xué)科目上，更體現(xiàn)在實施過程中對學(xué)生組織和管理的標(biāo)準(zhǔn)、對學(xué)員紀(jì)律的要求、學(xué)習(xí)任務(wù)的完成上。通過開設(shè)軍事體育課程，有效組織軍事體育課程教學(xué)，嚴(yán)格實施軍事體育訓(xùn)練，更能磨練學(xué)生的意志品質(zhì)，有效提升學(xué)員的國防意識。

(2)鍛煉心理素質(zhì)，增強(qiáng)身體體質(zhì)

軍事體育課程是以身體訓(xùn)練手段為主要內(nèi)容的特殊體育形式課程，主要包括武裝越野、野營、攀巖、跳傘、滑翔、射擊、摩托車、無線電航空模型、航海模型、投彈、障礙跑、匍匐前進(jìn)、游泳和武術(shù)等體育項目，這些運(yùn)動項目的開展不僅需要學(xué)生良好的心理素質(zhì)和身體體質(zhì)作為支撐，同時在參與課程教學(xué)過程中，一定程度上調(diào)節(jié)和改善心理素質(zhì)和身體體質(zhì)，提高環(huán)境適應(yīng)能力和強(qiáng)壯體質(zhì)。

(3)發(fā)展職業(yè)能力，強(qiáng)化軍事素養(yǎng)

軍事體育課程項目教學(xué)的實施，不僅強(qiáng)化了學(xué)生的身體素質(zhì)和形成了運(yùn)動技能，而且在軍事體育項目運(yùn)動過程中，有利于培養(yǎng)學(xué)生對團(tuán)隊的領(lǐng)導(dǎo)力、對事情的判斷力、對任務(wù)的執(zhí)行力、對事物的創(chuàng)造力等職業(yè)能力的形成。而其強(qiáng)制性的特點(diǎn)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生軍事素養(yǎng)。

2.社會價值

軍事體育課程與社會價值雖無直接聯(lián)系，但有著千絲萬縷的間接關(guān)系。通過軍事體育課程的實施，提高學(xué)生思想品質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生身體素質(zhì)，使其成為社會合格建設(shè)者，為國家和社會主義建設(shè)服務(wù)，促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，對社會具有著衍生價值。

3.人文價值

(1)傳承軍事知識，提升思想水平

軍事體育課程本身所包含大量的軍事知識和軍事技能，對社會來說，具有重要傳承作用；對學(xué)習(xí)者而言，有著振奮精神，提升思想水平的重要意義。

(2)提升院校文化，形成學(xué)校特色

校園文化是學(xué)校辦學(xué)理念、精神風(fēng)貌、行為規(guī)范和價值取向的統(tǒng)一體，是學(xué)校教育哲學(xué)思想的體現(xiàn)，也是學(xué)校辦學(xué)傳統(tǒng)的集中沉淀。校園文化不僅包含外在校園物質(zhì)外顯的校園文化沉淀，也包括了院校課程建設(shè)。軍事體育課程的建設(shè)和實施，一定程度上提升了院校文化的內(nèi)涵，進(jìn)一步彰顯了學(xué)校特色。

(3)拓展課程資源，豐富課程內(nèi)容

將軍事體育課程納入地方院校課程，將軍事體育項目引入課程教學(xué)，有效進(jìn)行篩選和重組，利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)，活躍課堂氛圍，拓展課課程教學(xué)資源，豐富了課程教學(xué)內(nèi)容。

(二)地方高等院校軍事體育價值實現(xiàn)

軍事體育課程價值的實現(xiàn)，應(yīng)注重軍事體育課程的時代價值、教師的專業(yè)素養(yǎng)、學(xué)生的認(rèn)知特征、教學(xué)資源保障和課程教學(xué)而有機(jī)結(jié)合，整體協(xié)調(diào)，有效推進(jìn)。

1.重視課程價值開發(fā)，系統(tǒng)設(shè)計教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

課程價值是課程開設(shè)的起點(diǎn)，決定著課程實施的方向和完成質(zhì)量。軍事體育課程價值的開發(fā)，應(yīng)考慮時代特征，將新時代賦予軍事體育課程價值和軍事體育本身所存在價值，根據(jù)地方院校實際情況，系統(tǒng)設(shè)計課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，明確軍事體育總體目標(biāo)、各階段教學(xué)課時、教學(xué)任務(wù)。

2.提升教師專業(yè)素質(zhì)，高效開展課程教學(xué)

軍事體育教師是組織軍事體育課程教學(xué)的實施者，是指學(xué)生進(jìn)行軍事體育活動的指導(dǎo)者，其專業(yè)素質(zhì)的高低對軍事體育課程教學(xué)的順利進(jìn)行和課程價值的實現(xiàn)有著不可忽視的作用。開拓再教育培訓(xùn)途徑，實施將軍事體育教師送進(jìn)部隊學(xué)習(xí)和請部隊軍事體育教員到地方進(jìn)行授課方式，提升軍事體育教師的專業(yè)素養(yǎng)，以便高效開張軍事體育課程教學(xué)。

3.強(qiáng)化學(xué)生主體地位，發(fā)揮主觀能動作用

學(xué)生作為軍事體育課程的主體，他們對于軍事體育課程價值的認(rèn)知直接決定著課程價值的實現(xiàn)最大與否。在實施軍事體育課程教學(xué)過程中，強(qiáng)化學(xué)生的主體地位，加強(qiáng)軍事體育課程價值和基本知識的宣講，有利于學(xué)生發(fā)揮主觀能動作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

4.拓展課程教學(xué)資源，有效保障課程實施

積極探索和開發(fā)課程教學(xué)資源，豐富課程教學(xué)內(nèi)容，新穎課程教學(xué)手段，確保教學(xué)硬件設(shè)施充足，軟件設(shè)施強(qiáng)硬，以保證軍事體育教學(xué)任務(wù)順利完成。

5.完善課程教學(xué)評價，不斷提升教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)評價是監(jiān)測課程教學(xué)質(zhì)量好壞的重要依據(jù)，通過完善軍事體育課程教學(xué)評價，實時反饋的教學(xué)信息，有助于診改課程教學(xué)漏洞和差錯環(huán)節(jié)，不斷提升軍事體育課程教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)軍事體育課程最大化。

四、結(jié)論與建議

(一)結(jié)論

1.軍事體育課程作為地方普通院校課程的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才的重要載體，承擔(dān)著提升學(xué)生國防思想、提高學(xué)員軍事素養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)員身體素質(zhì)的重要任務(wù)。

2.軍事體育課程相對于學(xué)習(xí)主體而言，具有磨練意志品質(zhì)，提升國防意識；鍛煉心理素質(zhì)，增強(qiáng)身體體質(zhì)；發(fā)展職業(yè)能力，強(qiáng)化軍事素養(yǎng)的教育價值。

3.軍事體育課程相對于社會而言，具有培育社會合格建設(shè)者，為國家和社會主義建設(shè)服務(wù)，促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的社會價值。

4.軍事體育課程相對于本身而言，具有傳承軍事知識，提升思想水平；提升院校文化，形成學(xué)校特色；拓展課程資源，豐富課程內(nèi)容的人文價值。

(二)建議

1.軍事體育課程價值的實現(xiàn)，應(yīng)重視課程價值開發(fā)，系統(tǒng)設(shè)計教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)；提升教師專業(yè)素質(zhì)，高效開展課程教學(xué)；強(qiáng)化學(xué)生主體地位，發(fā)揮主觀能動作用；拓展課程教學(xué)資源，有效保障課程實施；完善課程教學(xué)評價，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。