高職高專籃球實施俱樂部制教學模式的探索研究

何坤 趙功 湖南有色金屬職業技術學院

隨著社會經濟的不斷發展，人們的體育意識也在不斷提高，籃球作用為一種常見的運動項目，在我國擁有廣泛的群眾基礎。現階段，高職高專體育教學改革持續深入，由此也帶動了籃球課程的改革與發展。其中，俱樂部制教學模式的興起與應用得到了高職高專師生的一致認可，與傳統籃球教學相比，俱樂部制模式的應用，具有其獨特的發展優勢，對促進籃球教學有效性的提高具有十分現實的推動作用。

一、籃球俱樂部制教學模式分析

籃球俱樂部制教學模式，主要是指在籃球課堂教學中，以俱樂部組織形式進行教學，與傳統高職高專籃球教學方法相比，俱樂部制教學模式更加強調學生的課堂主體地位，教學活動更加豐富多彩，對于學生更加具有吸引力，可以使籃球學習與訓練的效果得到顯著提升。除此之外，在高職高專籃球教學中進行俱樂部制教學模式的應用，改變了以教師為主的籃球教學模式，滿足不同層次學生的學習興趣與學習需求，其寬泛的教學模式，也使得傳統教學的時間與空間限制變得靈活，為實現校園籃球文化的建設也同樣發揮了積極的促進作用。因此，在高職高專實施俱樂部制籃球教學模式，是籃球教學改革的充分體現，是促進體育教學改革的積極推動力。

二、高職高專籃球實施俱樂部制教學模式可行性

(一)提升學生興趣

現階段，高職高專教育普遍存在重文化，輕體育的現象，大部分高職高專學生長期缺乏體育鍛煉，運動興趣較弱，身體素質難以得到提升。在高職高專籃球教學中，實施俱樂部制教學模式，可以充分調動學生的學習興趣與運動熱情，學生可以在籃球學習時，可以根據自身興趣與學習意愿參與教學活動，自主選擇活動形式，久而久之，促使高職高專學生終身體育意識得到培養。

(二)優化教學水平

俱樂部制教學模式在籃球教學中的應用，將改變傳統教學中單一的授課模式，學生課堂主體地位得到提升，在這一教學形式之下，教師不再是課堂的主導者，而是發揮組織與引導的作用。為了更好滿足學生學習需求，需要高職高專籃球教師不斷優化自身專業理論知識與教學能力，通過多種途徑，優化自身能力，改進教學方法，為實現俱樂部制教學模式效率的提升持續進步做出積極推動作用。

(三)保證體育教學的延續性

高職高專學生在步入社會后，需要面臨較大的就業壓力，在繁重的工作任務之下，只有少數人能夠堅持主動參與體育鍛煉，由此出現了學校體育與社會生活斷層的問題。在高職高專籃球實施俱樂部制教學模式，可以在一定程度上幫助學生形成良好的籃球運動習慣，通過定期組織形式多樣的籃球活動，可以拓大籃球教學的延續性，進而推動終身體育目標實現。

三、高職高專籃球實施俱樂部教學措施

(一)提供教學支持與保障

政府部門以及高職高專學校要正確認識到俱樂部的價值，并給予相應的支持與保障，促使籃球俱樂部制教學有效開展。首先，可以通過籃球選修學分制定，使學生參與籃球俱樂部活動的興趣得到提升。其次，政府以及學校方面要加大對籃球場地與設施的建設力度，提升俱樂部的指導水平與校內外知識度，吸引更多學生參與進來。

(二)構建科學的俱樂部體制

高職高專籃球俱樂部制教學是在傳統高校教育體制上的創新與優化，在進行俱樂部組織管理時，為了維護良好的組織秩序，需要對俱樂部組織管理結構進行優化與完善，基于不同學生的運動基礎與發展層次建立有組織的分類與分級教學。除此之外，優化俱樂部考評環節，以公平、公正、科學的考評機制進行籃球運動考核，以即興考核與過程考核等考核方式，激勵學生參與到運動中來。最后，還可以俱樂部組織形式，開展籃球競賽活動，逐漸提升學生籃球比賽水平與技術，使學生綜合素質得到提升。

(三)加大教師隊伍建設

俱樂部教學模式具有極強的互動性與開放性，作為籃球教師要改變傳統的教學理論，強化自身業務技能與綜合素養，基于時代需求，推動籃球教學穩定發展。高職高專學校要積極引進高水平的籃球教學，打造高素質高水平的教師團隊，并對體育教師建立起公平、合理的獎勵與考評機制，使使教師更好服務于自身崗位，為高職高專籃球教學提供穩定的教學資源。

(四)優化基礎建設

當前，在我國高職高專發展過程中，資金相對短缺的狀況普遍存在，由此在實施籃球俱樂部制教學時，極易受到經費與場地的限制。因此，高職高專不僅要依靠自身力量加大投入與建設，完善籃球教學基礎，同時也要積極拓寬俱樂部融資渠道，提升俱樂部整體辦學水平。

四、結語

總而言之，在高職高專籃球教學中實施俱樂部制教學模式，可以有效實現高校籃球課程改革，優化教學效率。因此，新時期下的高職高專籃球教學要基于時代發展趨勢，合理引入俱樂部制教學模式，通過教學措施優化，使學生更加積極主動的參與到籃球學習中來，獲得終身體育意識的培養，促進籃球教學效率提升。